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一年级英语教学计划【精编4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“一年级英语教学计划【精编4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!一级攀登英语一级A教学计划【第一篇】一年级攀登英语一级A教学计划一年级攀登英语一级A教学计划(20XX-20XX学年度第一学期)本学期我担任一年级4个班的攀登英语教学工作,现我对本学期教学工作做如下计划:一、学生情况分析一年级的孩子的年龄多为6周岁,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力,调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的语境。二、教学目标1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯。3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。三、教材分析本书共由五部分构成:本册教材学习内容包括:日常英语(EverydayEnglish)、歌曲童谣(SongsandChants).动画英语(CartoonEnglish)等1、日常英语:与学生日常生活密切相关的情景对话,共12个话题,每个话题包括2-4句情景对话。2、动画英语:以《迪士尼神奇英语》(上)VCD为基本学习材料。共6张VCD,12课,每课4个小节,由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。3、歌曲童谣:包括歌曲和童谣两大块,其中有精心制作的传统英文经典歌曲,也有攀登英语独创的童谣。4、日常英语替换内容:以日常英语重点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。5、节奏英语:将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文,并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。四、教学措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。4、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。5、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。采用多种形式:如个人评价,小组评价,及时总结,交流和展示,引起学生的注意。家校互动,创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。五、遵循的原则1、”NoChinese”原则教室和学生之间,学生与学生之间的沟通尽量用英语,使学生沉浸在英语环境当中。2、无错原则我会适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误,不生硬的批评、指责或纠正。3、互动性原则攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。一级英语下学期教学计划【第二篇】一年级英语下学期教学计划教案内容:一、学情分析:一年级学生刚刚接触英语,大部分学生对英语有着浓厚的兴趣,渴望通过新学期的学习获得更多的知识,以丰富自己的交际内容,提高交际能力。从上个学期的教学情况来看,一年级学生注意力容易分散,学习习惯较难培养,同时也有少数学生由于种种不同的原因,如方法方面的问题,学习态度上的问题等,觉得在学习上有困难,本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时,采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段,坚持听说领先,有计划地培养学生的读写能力,特别对于个别学习上有困难的学生,教师要耐心采取积极鼓励的方法,创设生动活泼的课堂气氛,调动他们的学习积极性。二、教材分析:《牛津小学英语》1B共出现了个人情况、学校生活、家庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、地点等近10个话题,问候、介绍、确认物品、命令、祝愿、感谢、询问、建议等近10个语言功能项目,陈述句、一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等约10个句型以及41个词语,还提供了5首英语歌曲和5首英语歌谣。除此之外,《牛津小学英语》1B还呈现了A-Z26个英文字母。从学生的认知水平出发,《牛津小学英语》1B对所出现的所有日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都只要求听得懂、会说(唱),而不要求读和写。总的来说,要求比较明确、内容比较丰富、脉络比较清晰、重点比较突出、难易比较适当。《牛津小学英语》1B共10个单元,每个单元由Learntosay,Lookandlearn,Lookandread,Singasong/Sayarhyme,Playagame/Doasurvey等五个板块组成。这些板块的主要功能如下:Learntosay通过情景对话,着重训练听说技能,培养用英语进行简单口头交流的能力;同时呈现话题、日常交际用语和词语等。Lookandlearn通过按话题归类和图词结合的方式,形象生动地呈现词语。Lookandread提供字母的大小写形式,并通过例词让学生感知字母的读音。Singasong/Sayarhyme通过唱歌曲、说歌谣,激发兴趣,活跃身心,巩固所学内容,培养语感和听说能力。总的来看,歌曲比较优美动听,歌谣比较明快流畅。Playagame/Doasurvey通过游戏、调查等多种活动,活跃课堂气氛,增强学习兴趣,巩固所学内容,培养听说、思维、动手等能力。在这四个板块中,Learntosay是主体板块,而其他三个板块都是紧紧围绕该板块中的话题、功能和结构而展开的教学实践活动。Lookandread板块是为教学字母而新增加的。三、教学目标:1、情感目标:对英语学习有持续的兴趣和爱好,有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;有明确的学习英语的目的,能认识到学习英语的目的在于交流;有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;乐于接触并了解异国文化。2、知识目标:能按要求掌握所学单词,能按要求掌握所学句型,能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确。3、技能目标:养成听英语、读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以逐步培养语感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能力的提高。四、教学重点、难点:1、能按要求掌握所学的单词、句型。2、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。3、能在图片、手势、情景等提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。6、能演唱已经学过英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。四、教学措施:一)、任务驱动。虽然只是一年级学生,但他们学习英语,头脑中并不是一张白纸,他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课文中的英语交际情景,如“Goodmorning.”、“Goodbye.”、“Thankyou.”等这些生活情景早已印在学生的头脑里,老师就要利用这些已有的经验建构新的英语学习经验,设法布置任务驱动学生在课前动起来,为自主学习英语做好准备,做好铺垫,开发学生的多元智能,让生命焕发出活力。但布置任务应该适合学生个性,教师可以在课前发挥他们的长处,如动作智能有优势的同学,可以让他在课前预习课文的基础上做一些头饰等学具,在做学具的同时学生肯定要翻书预习,猜测情景,模拟情景,看准图画,做好头饰,把学生自觉地卷入学习活动中。一级英语教学计划【第三篇】英语教学计划超等蒙古族乡学校张立新一年级英语教学计划一、学情分析:新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,但是因为他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!而且思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。例如:数数从一开始可以流利的往后数数,但是从中抽出一部分数起,就得从头数起,否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆,也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。二、教材分析:本册教材教学内容都很丰富多彩,文中还有一系列有趣的故事、游戏、活动和歌曲,体现了英语课堂教学的活跃性。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。三、教学目标:1、激起学生的英语学习兴趣培养。2、培养学生良好英语学习习惯的培养。3、使学生形成自信心和正确的学习态度。4、掌握简单的语言知识和良好的语感,为后续学习奠定良好基础。5、按照进度完成10个单元的学习内容;6、能听说本学期的重点词汇;并能看图辨认和说。7、能流利演唱所学歌曲、歌谣;8、能在图和文字提示下流利朗读课文的部分内容;9、能在情景和提示下,连续用3句以上的英语表达个人思想或进行对话交流。四、主要教学措施:1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。4、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。5、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。一级英语学科教学计划【第四篇】一年级英语学科教学计划2009---2010学年第二学期一、学生学科学情分析:一年级英语学习状况主要表现如下:1.有一定的字母基础,但出现了一些音图遗忘、混淆、差距拉大的状况;2.有一定语音及句子基础,能够学习一些简单的会说词汇,书写能力较弱;3.记忆词汇能力有待加强。二、全册教材综合分析:本册教材共计10个单元,涉及到自我介绍、特征描述、动作表演、动物名称及颜色、玩具及宠物名称、儿童节礼物、自然景物等的描述等有关学习内容。(一)知识与技能:从整体课时与教学进度来看,预计每两周完成一个单元教学内容,共掌握26个字母,50个左右词汇,40个重点句型。全册内容学习完成后,学生能够熟练掌握课文对话,对重点单词做到听、说、读、写四会,能够就某一话题进行叙述或说明表演,能够就主要句型进行替换练习,初步掌握句型的结构、词组的固定搭配使用。(二)情感态度:在进行课程改革的过程中,关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。人类语言的重要功能之一就是促进人际交往。情感态度在很大程度上需要语言来表达和传递。通过英语学习,使学生能够掌握日常英语表达用法,进一步学以致用,喜欢运用英语与人交流,善于运用英语表情达意,培养学生积极向上的情感,乐于学习英语、主动自觉学习英语、学而有法的情感。激发强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神,更好的提高学习效果,树立“我能学好英语”的信心。三、教学进度安排课次课时周次Unit1Aboutme61-2Unit2FunwithKoko63-4Unit3Ourshow65-6Unit4Atthezoo67-8Unit5Revision89-10Themiddleexam10Unit6Toys611-12Unit7Mypet613-14Unit8Children’sday615-16Unit9Fantasyworld617-18Unit10Revision419Thefinalexam20四、教学措施1、课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯。2、根据学生的特征,可将每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