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吹泡泡活动方案(案例)(精编3篇)【导读引言】网友为您整理收集的“吹泡泡活动方案(案例)(精编3篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!吹泡泡1《吹泡泡》教学设计教师:李梅教学目标:1、复习本课会认字“戏易碗根飘扇浮若散夕越骄傲”及词语“散裂、四散纷飞”等。学会写“碗”和“飘”等生字。2、朗读课文,理解课文,体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。3、理解并积累表示动作的词语,积累精彩句段。4、了解作者冰心及其相关作品。教学过程:一、复习生字师:吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心,不但吹出了情趣,还吹出了冰心奶奶的梦想,这节课,就让我们再细细地读读《吹泡泡》。板书《吹泡泡》。1、老师出示字词卡戏易碗根飘扇浮若散夕越骄傲和面和好和弄散裂四散纷飞2、学生开火车读生字,并组词。3、指名读词语,读准多音字。二、回顾课文主要内容回想一下,课文主要讲了什么?(冰心奶奶小时候很喜欢吹泡泡,吹泡泡给小伙伴们带来了很多快乐。)三、精读课文,感悟理解1、学习第1、2自然段(1)自由读课文第1、2自然段,说说你从中了解到什么(2)指名回答(一是我小时最爱玩吹泡泡,二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。)2、细细品读第三自然段师:学生自读课文第三自然段,找到哪段话是写做泡泡水和如何吹泡泡的。师:冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢?指名读做泡泡水的方法“我们把用剩的肥皂头儿,放在一只小木碗里,加点儿水,和弄和弄,使它溶化。”一人在他读时做动作。提炼出表示动作的词,老师板书:做泡泡水放加和弄。师:别以为做好了肥皂水就一定能吹出泡泡来,吹泡泡还有一定的技巧呢。继续读读第三自然段,边读边找作者如何吹泡泡的。学生读吹泡泡的部分,指一名学生读,找到吹泡泡时的动作。老师根据学生回答板书:吹泡泡醮吹提扇师:原来做好泡泡水和吹泡泡的关键都在这些动作上呢。细心的冰心观察到了,并且能准确地运用它们,才会把文章写得这么成功。让我们再来读一遍第三自然段,体会作者用词的精妙。3、学习第四自然段师:冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢?请从本段中找出直接描写肥皂泡样子的句子来。指名反馈,认真读第一句。师:这些美丽的泡泡在空中飘游,孩子们又是怎么玩这些泡泡的?指名反馈,介绍、交流、评议。师:看着这脆弱的颤巍巍的球儿,孩子们的心情怎样?你是从那儿看出来的?让我们再重新观赏一次那一个个美丽而神奇的肥皂泡,一齐来读第四自然段吧。4、学习第五自然段(1)指名朗读第5自然段,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?(2)小组交流(3)全班归纳(4)引导体会课文最后两句话的意思。a、作者看到这些肥皂泡,想像到了什么?b、学生齐读想像到的句子。c、你能说出这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?(这是冰心奶奶的想像,冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。)(5)拓展想像:冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?师:冰心奶奶心中有爱,才会对转瞬即逝的泡泡寄予这样美好的希望。(课后第一题要求背诵第四、五自然段。课堂上时间很短,你可以挑喜欢的部分背,能记住几句就记几句,能背一段就更好了。自己试试看吧。学生试背诵。指名展示背诵。)四、学习链接师:《吹泡泡》这篇课文我们越读越喜欢,是谁写了这么好的文章呢?(是冰心奶奶)读一读关于冰心奶奶的资料。推荐阅读《小橘灯》《寄小读者》《再寄小读者》。五、课堂小结在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但做了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再读一读这篇文章。《吹泡泡》教学反思《吹泡泡》是语文S版第六册第一单元里的1篇课文,作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏,表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。教学中为了让学生体会到泡泡的美丽神奇,以及吹泡泡给作者的童年生活带来的乐趣。我特别注重了指导朗读课文,通过自由读、个别读、老师范读、男女生赛读、小组展示读等多种形式,让学生入情入境地朗读课文,读出趣味、读出感受。从教学效果来看,学生不仅读懂了课文,还和作者产生了情感共鸣,对小小的肥皂泡充满了喜爱。最后,我引导学生观察想象:这么多漂亮的泡泡,它们是怎么飘的?会飘到哪里去?干什么呢?说一说你还有什么更美的想法?从学生充满想象的话语中,我听到了他们的美好心愿,小小的肥皂泡仿佛也带着孩子们的梦想飞上了天空。这节课,我和学生们一起过得轻松而快乐。作业设计:1、有感情地朗读课文。2、背诵第四、第五自然段。3、课文里有好些句子写了美丽、神奇的肥皂泡。请你把自己最喜欢的句子多读几遍,体会体会。吹泡泡2吹泡泡作文教学设计一、教学目标1、学生通过此次活动,了解生活中积累素材的好处和重要性.2、指导学生抓住场景,结合看到的和想到的展开描写,能恰当的运用一些写作方法,能把握篇的结构,完成1篇练笔。3、通过习作练习与交流,愿意与他人分享习作带来的快乐.吹泡泡活动方案3“吹泡泡”比赛活动方案吹泡泡这是一个非常有趣的探索活动,此次活动以贴近幼儿生活的吹泡泡游戏为素材生成。幼儿日常生活中都见过吹泡泡,洗澡、洗碗的时候会产生泡泡,活动主题对孩子比较有吸引力的,在动手吹泡泡的过程中,孩子们在体验动手操作的乐趣时也能感受成功的喜悦,特此幼儿园开设此次主题活动。活动时间:(星期三)下午,户外活动时间活动地点:户外活动区活动准备材料:肥皂水、吸管、一次性纸杯活动程序:1.制作泡泡中、大班,可在教师的指导下自己制作泡泡水;小班,在教师帮助下制作。可让幼儿通过观察和体验,了解制作制作泡泡水的过程。2.吹泡泡老师演示吹泡泡,为幼儿分发肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。可让幼儿分组活动,比较吹的泡泡的大小。3.看泡泡请幼儿观察对比泡泡在屋里和在阳光下的异同。请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。4.抓泡泡可让幼儿通过抓泡泡活动,让幼儿观察泡泡抓到后有什么变化。(分组进行,多提醒幼儿不推挤,以免幼儿碰撞)活动要求:1.活动后教师可将活动延伸到美术活动中,让幼儿将观察到的泡泡画出来;也可延伸到科学活动中,让幼儿发现还可以有哪些不同的方法进行吹泡泡,它的变化有哪些。从而让幼儿通过自己的体验真正感受到此次活动的快乐。2.教师在户外组织时要分工明确,有序的进行活动,让所有的幼儿都参与进来。3.活动后主班老师要上交活动总结、3-4张活动照片到保教处。4.活动中由负责安保工作、郝琴彦负责照相、摄像工作。
本文标题:吹泡泡活动方案(案例)(精编3篇)
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