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大学教育教学方法心得体会范文(精编3篇)【导读引言】网友为您整理收集的“大学教育教学方法心得体会范文(精编3篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!大学教学心得体会1大学教学心得体会告别了快乐的大学生活,从一所学校又迈进了另一所学校,只是身份发生了变化,我从一个学生变为一个老师。在这新的一个多月中,虽然觉得工作很辛苦,但也过的很充实,因为我接触的是一群活泼可爱的孩子,跟他们在一起的时候总是感觉很开心,我非常地热爱自己的工作。第一次去给学生上课的时候感觉有点紧张,以至于说话说的太快,下面马上就有学生举手说:“老师,我好佩服你哦,居然一口气可以说那么多话!”我自己也马上意识到这一点,语速太快,学生可能接受不了,特别是在讲到重点内容的时候更要放慢一点,这样才可以让学生有足够的时间去回味我刚刚所讲的内容,让他们学的更好。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能充分调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,采取有效的方法解决当中的困难。我教的是科学和常识,常识的知识是比较通俗易懂,比如教他们怎么储蓄,怎样学会自我保护,怎样跟别人交往。但实验班的科学就不同了,我感觉它注重的是培养学生的操作,实践能力,几乎每堂课学生都要做实验,让学生自己从实验现象中去发现问题,从而解决问题,这样会比教科书上讲的要印象深刻,更能活跃他们的思维,让他们更积极的参与到课堂教学中来,而不是被动的受教育。我在上第一堂课的时候就跟我的学生说,我不要求你们上课的时候坐地端端正正,我喜欢你们上课的时候活跃一点,但我说的活跃并非指你们上课可以乱来,不用遵守课堂纪律,我希望课堂教育是一种有序的教育,学生可以在较好的环境中学习,所以作为老师要为学生创造这样的环境。我刚来的时候做过一个问卷调查,学生到底喜欢什么样的老师?原以为孩子们肯定会喜欢年轻漂亮的,愿意和他们做朋友的老师,可是原来学生最最喜欢的还是学识渊博,讲授知识比课本丰富的老师。我才恍然大悟,一个老师年轻是一个优势,但长久的魅力仍然是你坚固的专业知识和深厚的人格魅力啊!做为一位年轻老师,我有的是热情,有的是活力,但是我要想成为一位具有长久魅力的新型教师,最重要的还是要不断地和自己赛跑,为自己充电,只有这样我们在学生心目中才永远是一位好老师!来这里最大的感触是上次组内上公开课,组里的老师都来听了,而且上完后都给我提了许多宝贵的意见。而我自己在上课的时候根本不知道自己有那么多的毛病,但经其他老师的指出,我就深刻体会到自己的不足,我想,我以后还有更多东西要向各位前辈学习。在这一个多月中,有学生给我写信,说很喜欢上我的课,这让我感到莫大的鼓舞,同时也感受到自己肩上的责任更重了,做好一个老师难,做个好老师更难。最后,我想给自己提几个建议,同时也是给各位新老师的:1)教师在上课铃未响之前到达教室门口。2)一旦进入课堂,就要象京剧演员一样,精神十足。3)要注意教学形式和手段的变化。4)要细心观察学生,全面了解学生,倾听学生的谈话。5)不要追求课堂教学的热闹,要让学生学会思考,潜心体会书本。6)肚子里要有几个故事和笑话,随时准备讲给学生听。7)要经常读书,把读书所得运用到教学中去。8)如果你犯了错,一定要当着全班学生的面认错,向学生道歉。9)课堂上讲到重点处,一定要让每个学生都集中注意力。10)品学兼优的学生谁都喜欢,但切不可让学生看到老师的偏爱。11)对学生严格要求,但不要苛刻。12)多听听别人的课。13)记住古人的话:“学高为师,身正为范”。教学方法心得体会2教学方法心得体会篇1:“先学后教六步教学法”心得体会谈“先学后教六步教学法”心得体会经过三天的“先学后教六步教学法”学习,了解到了我国新课程改革的大致趋向——学生起主导作用,老师起启发作用。我认为学习应该从兴趣点开始,对于一个知识点,应该转化成学生感兴趣的点,这样就可以快乐的学习。生活中,为什么有的人对游戏,娱乐新闻或一些奇葩事件等等都能做到过目不忘呢?我认为就是兴趣,所以说兴趣是做关键的。兴趣是一种甜蜜的牵引,所以我们应该将兴趣与学习的知识点相联系。比如语文课堂案例中引用游戏关卡的方式让学生学习生字词、同音字、形近字和多音字。这样既玩了游戏,也学到了知识点。通过开设各种特色节日也能引起学生的兴趣。也可以发现学生的兴趣爱好兴趣固然是学习的动力,而小组之间的良性竞争也能够起到很好的作用。竞争无所不在,压力也无处不存。有了压力,才会有动力。学生就会进步!像课堂案例一样,把学生分成若干个小组,小组成员要合理分配。我认为强弱分在一组并不理想,如若一个小组有优等生有差生,那么这个差生会有些自卑以至于不想参与小组的讨论,老师让回答问题他就捡现成的答案来回答,并不代表他自己也吃透了这个知识点。这样就会造成两极分化,优的越来越优,差的越来越差。所以应该把优等生放在一个小组,差的放在一个小组,这样差的没有人给他们讨论答案,所以就自己开始探究问题。而优等生的小组内部都是优等生,就会形成竞争对手,也不会造成优等生倒退。在老师提问时尽量把机会多给差等生的小组,看差等生到底是哪个知识点掌握的不够好,然后再对症下药。这样使得差等生会逐渐减少,以至于没有。而且,我认为双班主任制度是非常好的,可以有效的解决了传统单班主任制的“独裁专制”。有哪些问题可以商量探讨,尽量以完美的解决方式解决问题。班主任的选择更为重要,我认为班主任不应该让主科老师做,因为主科的课时比较多,如果在做班主任就没有太多的时间来准备课程,不能专心会造成二者都不得兼顾。而副科课时相对较少,空余时间比较多些,可以参与班级的管理。关于“先学后教六步教学法”,我认为做到了人人都主动参与其中,并都能快乐的学习与工作。首先我们看到课堂案例,就有一种很感动,因为看到孩子们在课堂非常的开心,他们在享受课堂的幸福。从课堂的这个“六步法”呢,让孩子们有说的机会,有思考的空间,更有自主探究的空间,而且关于课堂的时间分配:8分钟的讨论,12分钟的自学探究等,我觉得也是挺科学的。我们感觉到这是一种非常规范的,可操作性的,也是体现高校课堂的这种模式,很值得我们学习。”“先学后教六步教学法”更能体现课堂教学的民主性,突出了“课堂教学的全过程都让学生学”这一实质。如“学习小组讨论”、“学生互相评论”等形式,使学生畅所欲言、各抒己见,大胆表态发言,说心中所想、写心中所思。在广泛交流中吸取别人的长处,发现自己的不足;在比较中见真假比较中见优劣,比较中求进步。这也体现了“尊重主体,面向全体”的教学理念。“先学后教六步教学法”的教学模式分为六个步骤——“创设问题→自主探究→讨论解疑→展示提升→总结顿悟→当堂检测”。此模式的六个步骤承上启下,环环相扣。首先,“创设问题”可以锻炼学生主动地的去发现问题,从问题的根源出发,能够看到本质;其次,“自主探究”是锻炼学生的积极性主动性;“讨论解疑”可以增强学生的合作;“展示提升”能给学生表现自己的机会,增强自信心;“总结顿悟”锻炼学生对知识的总结和归纳;然后,最重要的是“当堂检测”,当堂检测能及时的发现问题,更利于老师掌握学生的学习情况,有利于个别辅导。另外,“先学后教六步教学法”突出了学生学习的主动性和独立性,不是注重给学生知识,而是注重给学生学习知识的能力与方法。古人说,授之以鱼不如授之以渔。给别人金块,不如给别人点石成金的点金术。在课堂上学生占主导地位,但在学生表达自己的同时老师应该给予一定个鼓励,及时做出好的评价,给学生更强的自信心,从而增加学生的动力。当学生有错误时应该让自己发现问题,以免觉得尴尬而导致对下面的学习有影响。不过,在中学运用“先学后教六步教学法”教学法时,要注意几点:1.要相信每一个学生都能学得好,要真心实意地尊重、爱护每个学生,更要鼓励、欣赏后进生,发现闪光点就表扬他们。否则,课堂难以生动活泼,学习的效果会受到影响。2.既要坚持全过程引导学生这一原则,又要灵活运用操作方法:低年级多“扶”一点(如教一二年级),高年级(三、四、五年级)多“放”一点;学生基础差或教学难度特别大时,就多“扶”一点;学生基础好或教学难度小时,就多“放”一点;学生自学后不会的多,教师就多讲一点;学生自学后不会的少,就少讲一点;学生自学后没有不会的,老师就不讲。科目不同,年级不同,课型不同,运用时可有所变动,一切从实际出发,怎么教效果好就怎么教。3.三年级以后运用“先学后教六步教学法”教学法,就要比一二年级相对自由一些。给学生看书、练习的时间比小学长一些,辅助环节的时间要少一点,教师的过渡语要少一些,教师的讲要少一点,尽量节省时间,留下足够的时间让学生自学,突破重点、难点,不可使学生的读书、练习、更正、讨论走过场。4.注意三年级的衔接,三年级是小学中的转折点,在这个转折点老师起到至关重要的作用,对于学困生老师要积极地辅导与引导,对于优等生要积极的鼓励。5.要注意学科与学科的联系、渗透,如引导学生熟练地运用所学的语文知识来对待其它各科的题意,清楚题干要求,让学生认真阅读教材,思考问题,找出答案。多上一些课外课,比如阅读课,劳动课,手工课,剪纸等,从小发现和培养学生的兴趣爱好。我们学校现在处于刚刚起步的时期,我认为我们有很多地方需要改变,应该认清自我,这样才能真正的上进。首先,培养学生的自主能力。对于我们来说,学生没有养成很好的自学能力,在开始的一段时间里,同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点,不会根据先学指导看书解决问题。我们要为学生写清思路引导学生根据自学指导在书中找答案,逐步培养学生的自学能力。其次,提高课堂效率。“先学后教六步教学法”的教学模式要求:上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法。在提问过程中要根据提问的对象出题,对于学习差些的同学,提问比较简单的问题,让原来不爱学的同学通过自学,能完成这些任务,然后及时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易出错的问题,叫成绩较好的同学回答,回答完毕后,再让其他同学再评判正确与否,让同学们四人一组进行讨论,或到黑板上演练,会使许多同学的思路比较宽,无论如何都不能代办。然后,提高自身业务水平。就如校长所说的,作为数学教师一定要做到严谨,这是我们目前还欠缺的,今后要不断提醒自己,课堂还需要规范语言,用专业的数学语言引导学生,让学生明白算理,将各知识点融会贯通。最后,不丢下任何一名学生。学生中往往因为各种原因存在着程度差异,而我们作为老师应该多关注学习程度比较差的学生。在教学过程中多给予他们表现自己的机会,如果他们错了,告诉他们没关系,多鼓励他们,增强信心。总之,“先学后教六步教学法”这种教学模式还只是在尝试中,篇2:提高课堂教学效率的策略与方法心得体会读《提高课堂教学效率的策略与方法》之心得体会通榆十中王杨杨一、提升知识魅力,激发学生乐学兴趣伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣也是求知的巨大动力,发明创造的源泉。兴趣的培养在于知识魅力的提升和语言艺术的正确诱导。为此,教师应该在教学设计中应尽可能的利用现代的教学手段--多媒体来提升知识的魅力。如利用flash制作精美的化学反应原理的动画、实验过程和实验现象的动画,并在动画中突出显示
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