幼儿园大班主题活动方案(案例)（精编3篇）

幼儿园大班主题活动方案(案例)（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“幼儿园大班主题活动方案(案例)（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！幼儿园大班主题活动方案各种各样1xx大班主题活动方案《各种各样的树》活动目标：1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。活动准备：1、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。活动过程：活动一认识树1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。3、谈话。你在散步时看到了什么树？你在散步时发现了哪些树的秘密？4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。活动二我与大树交朋友1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。1/4幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？2、领养小树。请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。3、认识年轮。幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。活动三给大树照像1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。2、发动家长和孩子一起表征树。把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。3、展示成果。把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。在活动中体验自己学习的乐趣著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。2/4一、创设宽松和谐的学习氛围。宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。二、创设自主探索空间。儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。三、创设幼儿活动为主的教学方法。《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十3/4分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。4/4幼儿园大班儿童节主题活动方案2幼儿园大班儿童节主题活动方案幼儿园大班儿童节主题活动方案：《我们的节日》活动目标：知道六一儿童节日是自己的节日，体验节日的欢乐气氛。尝试自己排演节目。参与节日游戏。让幼儿知道节日的时间。活动准备：教学挂图，学习单。大、小不等的纸张，画笔，彩条若干。活动过程：一、观看教学挂图，了解六一儿童节，小朋友可以做事情。(1)、幼儿观看教学挂图。教师：6月1号快到了，这是什么节日啊？我们一起来看看书上，六一儿童节前小朋友在做什么呢？(2)、集体观察讨论。二、教师：六一儿童节前，小朋友为自己节日做了许多准备，我们来仔细看一看。图一：这四位小朋友在干什么？图二：表演前要做什么？图三：大人们在干什么？图四：这几位小朋友在干什么？组织幼儿讨论，我们班六一儿童节的活动。(1)、引发幼儿讨论。教师：我们过六一儿童节的时候要进行哪些准备呢？(2)、集体交流。每个小组发表自己的讨论结果。教师和幼儿共同确定需要表演的节目。分组准备：(1)、教师介绍教师区域活动。(2)、幼儿自主选择喜欢的区域进行活动。教师在不同的区域轮流进行指导。三、教师：我们教师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参加哪一个组的活动。教学建议：(1)、活动延伸：继续指导幼儿准备自己的活动。(2)、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。(3)、家园共育：介绍六一儿童节的活动，请家长支持和配合。幼儿园大班儿童节主题活动方案：《我们的儿童节计划》活动目标：1、引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。2、在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力。3、帮助幼儿在活动中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。4、感受节日的欢乐气氛。5、参与节日游戏。活动准备：1、经验准备：(1)幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。(2)幼儿曾有过舞台表演的经验。2、物质准备：(1)活动过程中积累的各种表格、单子等。(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。(3)幼儿用的化妆品(口红、胭脂、白粉等)。(4)准备若干份小礼品。活动过程：活动层次一：初步商定节目种类。1、让幼儿结合自己的经验，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。2、在幼儿的讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。活动层次三：讨论节目串联词。引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点：①引出节目名称及成员。②能简明地介绍节目的内容或内涵。出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。活动层次四：竞选节目主持人。请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。活动层次五：修改节目。请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。幼儿根据同伴所展示的节目，提出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。幼儿园大班儿童节活动方案：《六一儿童节》活动目标：1．知道六月一日是小朋友的节日。2．能勇敢、大胆地集体面前表演节目。3．体验节日的快乐。4．让幼儿知道节日的时间。5．愿意参加活动，感受节日的快乐。活动准备：1．准备一些幼儿操作活动的材料：皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。2．操作材料，教学挂图。活动重点：知道六月一日是小朋友的节日。活动难点：能勇敢、大胆地在集体面前表演节目。审美元素：“六一”的鲜花最美，“六一”的孩子最快乐。“六一”是每个孩子最向往的节日。这是小班的幼儿第一次在幼儿园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨快乐的环境，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的快乐美好的心情。活动过程：1．通过谈话，知道“六一”是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。师：幼儿园这几天好漂亮，为什么要打扮得这样漂亮呢？“六一”儿童节是哪一天，是谁的节日呢？你以前过“六一”儿童节吗？是怎样过的？2．引导幼儿讨论：你想如何过“六一”儿童节。引导幼儿看操作材料、教学挂图。师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而忙碌，你想怎样过“六一”儿童节？为了庆祝“六一”儿童节，你想用些什么材料装饰我们的活动室？3．幼儿按自己的意愿分组，进行庆“六一”的手工操作活动。（１）教师介绍为幼儿准备的材料。（２）幼儿分组进行手工操作活动，教师酌情给予帮助。4．教师和幼儿共同布置节日的环境，欣赏自己的作品。5．幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。（１）教师鼓励幼儿大胆地表演、做游戏。（２）教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节