校本四期学校工作总结范文（精编4篇）

校本四期学校工作总结范文（精编4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“校本四期学校工作总结范文（精编4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！学校校本研修工作总结1河南小学2017年校本研修工作总结一年来，学校认真贯彻落实教育局、进修学校关于研培文件要求，依托教师发展为本，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提升教师专业发展为目标，坚持走“教研训一体化”思路，坚持以“高效课堂教学”、“小班化阅读”、“信息技术和学科教学融合”研究为抓手，积极开展校本研修活动，打造一支观念新、能力新、方法新、境界新的高素质教师队伍。现将本年校本研修工作总结如下:1.加强组织、规范管理，做好研修常规工作。学校成立校本研修工作领导小组，校长任组长、教学副校长为副组长，教导主任、学科教研组人员组成的领导小组。学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的工作职责。加强对校本研修工作的指导，大力提高教师专业化发展水平。教导处定期对教师个人和教研组研修活动进行检查评比。结合实际、确定原则，根据实际需求开展研修活动。根据我校教师学习状况、工作实际情况，我校确立了校本研修的原则，校本研修必须与教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。2.加强理论学习、形式多样，全面提升教师专业化水平。据教师实际需要和学科教学的特点、要求，组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，更好的完成教育教学任务。先后组织教师学习《义务教育学校管理标准》、《光辉的事业崇高的师德》、《现代信息技术与课堂教学有效整合》、《新世纪中小学教师的教育理念》、《怎样构建一个好课堂》等专题。要求教师全员参加，认真组织研讨，深刻领会学习内容，立足本学科教学，思考、提炼自己的教学主张，并围绕教学主张开展系统的理论与实践研究。要求教师认真写学习笔记，撰写心得体会。组织教师集中学习“十九大报告”、“习总书记系列讲话精神”、“黄大年先进事迹”，提升教师思想境界和爱岗敬业无私奉献的精神。鼓励教师利用网络展开自主学习，学习要做到有专题、有主讲人、有学习笔记、有学习心得体会、有教师研讨交流，引领教师认真反思，开展论坛活动。全面提高教师理论和业务素养。3.加强教学技能训练。根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训。组织开展了教师基本功“三笔字”训练活动，学校成立了书法室，每周三下午为统一训练时间，每位教师每周上交粉笔字、钢笔字、毛笔字作业。大大提高了我校教师基本功水平。开展了“铸师德强师能”系列活动，先后开展了“教师优质课竞赛”、“教师说课竞赛”、“教师三笔字竞赛”、“教师教案评比”等活动，强化教师业务能力的提升。加强现代信息技术的培训和运用，积极探索信息技术和学科教学的深度融合。开展网上观课议课活动。利用“国家教育资源公共服务平台”中“一师一优课、一课一名师”部级优课资源，教导处组织任课教师每天早上第一节课到微机室进行网上听课、议课。激励班主任教师课余时间利用办公室计算机开展自主网上听课、议课活动。组织教师进行录制微课，组织教师开展“一师一优课、一课一名师”录课、晒课、评选活动，今年我校上传两节课到目前均被评为省级优课，正在参与部级评选。组织开展了“互联网+课堂教学”研讨活动，每人一节研讨课，充分发挥信息技术给课堂教学带来的推进作用。教师借助现代媒体手段展开课堂教学活动，课堂精彩纷呈，彰显了信息化的魅力，也让学生开阔了眼界。利用“互联网+”的方式，学习、研讨，享受优质教育资源，更好地推进和深化“和谐高效、思维对话”型课堂构建模式。全面提升了教师专业技能水平，促进教师专业化发展。4.加强教科研活动，提升教师研究能力。今年又围绕学校教学和管理中存在的问题，帮助教师结合自己在教学中遇到的问题申报了全国教育科学教育部规划课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》国家级教师小课题五项、白山市“十三五”课题一项、正在研究的吉林省课题一项。今年以顺利结题《生命与安全教育国家级教师小课题》三项。力求在课题研究中解决教学中的问题与困惑，提升自己的专业素养和科研能力。每学期都组织开展系列教研课题研究专题会，如召开课题开题报告会、阶段性研究成果汇报会……把教育科研与教育教学紧密结合起来，将老师推上了自觉参与的教研之路。组织开展课题研究+成果交流活动，本年度学校教师共有5篇在国家、省市期刊发表，胡荣岩的论文《任务型教学在小组合作学习中的应用》发表在《区域性教育创新与实践——白山市“十二五”优秀教育科研成果汇编》；刘兆祥的论文《如何在语文阅读教学中进行有效的问题设计》发表在《区域性教育创新与实践——白山市“十二五”优秀教育科研成果汇编》。申报“十三五”吉林省全国基础教育科研成果十三项，骨干教师三人，白山市骨干先进一人。积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。每位教师要做到“四个一”，即：参与一项小课题研究、提供一个实用的教学设计、上一节汇报课、撰写1篇有价值的研究论文。大大提高了教师参研的积极性和研究水平。5.加强师德、加大宣传，全面开展师德师风建设。开展宣传教育活动，引领教师学习先进事迹、学习法律法规、学习现代教育教学理论。发挥党员模范带头作用，组织开展“两学一做”教育实践活动，学习时代楷模黄大年先进事迹，组织教师集体观看《不忘初心继续前行》政论专题片、《辉煌中国》纪录片。召开了“师德师风建设”大会，开展“最美教师”评选活动，我校陈茂花老师荣获临江市好人——“最美教师”称号。开展“三热爱、三提倡、三增强”实践活动，开展“教师形象测评活动”，开展比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神系列师德建设活动，评选出临江市优秀教师两名，校级优秀教师两名，师德先进教师两名。学校实行校长、书记谈话制，切实做好教师的思想政治工作，为教师排忧解难，激励教师的工作态度和工作热情。学校教师师德进步，工作态度积极。6.加强读书活动，树立终身学习、自主学习理念。学校一直坚持开展“培养阅读习惯、打造书香校园”读书活动，用阅读引领师生成长，让师生亲近书籍，积极营造读书氛围，让书香溢满校园。学校坚持“书香校园”文化建设，利用好休闲读书吧、教师阅览室，坚持“一、二、三”读书制度，统一的阅读时间、固定的读书课时、开展师生共同读书活动，学校倡导师生共读一本书，凡是要求学生必读的书，教师先要下水阅读。教师要精心为学生推荐必读书籍，指导学生做好读书笔记，写好读书心得。组织开展读书笔记展评和读书体会交流活动。开展“师生读书汇报会”、“阅读成果展评暨表彰”活动，推动学校阅读活动的开展，促进师生阅读的质量和效果。鼓励教师进行网络阅读，加入微信公众号“有书”、“掌上阅读”、“临江教育在线”等时时阅读，定点阅读。开展“朗读者”活动，举办“朗读经典共享阅读”朗读者比赛活动。创设条件激励教师多读书，读好书，提升内涵不断发展。7.加强专业技能和教学理论的指导。学校建立了领导联系制和领导负责制，校级领导要上讲台、进课堂，与教师一起备课、听课、评课，一起研究教材，探讨教学问题。校级领导要起专业引领作用，要深入课堂指导教学活动，学校先后利用“推门听课”、“调讲课”等活动把教师专业引领，教学指导做实做细，形成了互相学习、互相督促、互相提高的教学研讨氛围。开展专题研讨活动，如：“小学数学核心素养与课堂教学水平”专题研讨、“小班化阅读学习”主题研讨课、“小学作文讲评”教学研讨等活动，组织教师进行集体听评课，互相学习、互相交流，共同探讨小班化教育背景下教与学的方式，探讨教学模式，分享教学成果，在思维碰撞中，切实领悟现代教育的内涵，在不断反思中获得新的教育智慧。此外学科教研组常规性开展了“教学问题会诊”、“教学案例设计”“完成1篇教育故事”等研讨活动，促使教师在交流互动中成长，在互动中实现共赢。今后，我们将进一步加强校本研修工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展，全面提升学校教育教学质量。临江市河南小学2017年11月秋期校本教研工作总结2太平场镇中心校2012年秋期校本教研工作总结学校的中心工作是教学，教学的中心环节是课堂，课堂的落实在教研。回顾一期来紧张、充实、有序、奋进的校本教研工作，我们深感欣慰，因为我们以深化课堂教学改革为重点，迎着课程改革的浪潮，顺应课程改革的要求，为教师的发展铺路，为学生的发展奠基，为学校的发展出力，有计划、有步骤地开展校本教研活动，形成了“务本求实”的校本教研特色，教科研气氛活跃，教师整体业务素质和学生能力明显提高。为总结经验，现将本学期的教研工作总结如下：一、规范过程管理，提高教学质量1、规范教研制度，年级组开学初制定教研计划、学科教学计划、学科组教研活动记录、教学常规工作检查记录等管理，使我校教研工作有条理地开展和落实，提高了管理的质量。2、严格落实课程计划，按要求开齐课程，开足课时，上好每一门功课。3、抓好年级组教研活动的指导和管理，加大校本教研的力度，充分发挥各年级组长的骨干作用，提高教研的实效。4、领导成员抓好备课、上课、作业、辅导等教学常规工作，深入教研组参加集体备课、推门听课、定期与不定期检查教案，坚持平时检查与期中、期末集中检查相结合，加大随机检查力度。以教学管理、常规管理，学生管理为重点，落实教育教学工作责任制，教学常规定期检查制，加强了对教师备课、上课、作业批改、辅导、考试的管理。突出过程，使监控与考核挂钩，与评价同行，及时采取有效措施，解决教育教学中突出的问题，保证教学质量。5、切实抓好提高教学质量教研活动，定期组织学月测试，并组织年级组进行学情分析，提高有针对性的改进措施，组织召开提高质量经验分析会和教学质量经验交流会。6、随时跟踪监测尖子生及学困生的学习情况，建立学困生立档案，教导处组织召开学期初的学困生动员会，学期末对这些进步大的学困生及时表彰，及时交流经验，取长补短，全面提高教学质量。二、加强校本培训，提高教师队伍素质教师队伍整体素质与学生的发展紧密相连，一支高素质的教师队伍才能提高学校的办学质量，才能更好地为学生服务。一期来，我们加大校本培训力度，努力把提高教师理论素质作为校本教研的核心来抓。做到了培训工作经常化；培训内容广泛化；培训形式多样化。学习培训中做到了“三个结合”，即理论学习和实际运用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合；选择了贴近教师工作实际，适合学校实情的内容进行学习。如《如何进行小课题研究》，《关于课改》《新课程标准》等教育内容。具体形式有：1、集中业务培训。由教科室与中小学教务处共同组织集中学习培训，这期我们安排了学校中层干部主讲的三次业务讲座，培训时有讲稿，有课件；学习后，教师做好记录。2、利用网络自学。除集中学习外，每位教师要利用课余时间，利用网络优势，上网搜寻新的观点，好的经验进行学习，通过了解国内外最新的教育动态，开阔视野，确保教育观念的前瞻性。3、外出观摩学习。学校结合教师培养的需要，安排骨干教师外出学习培训，先后到重庆，南川听课观摩学习达30人次以上。对于乡村教师来说是一次很好的学习机会。同时，参加学习的教师回校后对学习到新的理念，教学经验进行了交流，上汇报课等，让在家的教师资源共享，具有很好的促进作用。三、狠抓常规教研，推进课堂教学改革校本教研目的是解决老师教学中的实际问题，本期我们的校本教研活动主要有：1、集体备课活动。组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每两周至少集体备课一次（周二综合学科、周三数学学科、周四语文学科）。共同研究的内容有：（1）单元、章、节、课时的目标和要求。（2）重点、难点、疑点、关键点、空白点