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小学语文二年级上册备课教案样例最新4篇【导读引言】网友为您整理收集的“小学语文二年级上册备课教案样例最新4篇”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学二级语文教案【第一篇】小学二年级语文教案范文(2篇)教学要求:1、会认本课12个生字,会写10个生字,认读18个带拼音的字。2、能准确读写要求学会的词语。3、准确、流利地朗读课文,背诵课文。4、理解诗句,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有味方式,激发学生观看事物和热爱大自然的情趣。教学重难点:1、学习生字词,朗读课文,背诵课文。2、植物传播种子的方法,城市的孩子很难见到,农村孩子也不一定注意过,因此给学生的理解带来了一定的困难,是教学的难点。课前预备:放大的教学挂图,蒲公英、苍耳、豌豆等实物。课时安排:两课时教学目的:1、会认本课12个生字,认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。2初读课文,了解课文的主要内容。3、讲读课文第1节,并能背诵。教学过程:第一课时一、揭题激发学习兴趣。读了课题后你想知道什么?(想知道“植物妈妈”是什么?它干什么有方法?它有哪些方法?)理解:“植物妈妈”。二、自读课文。1、自读课文,读准字音,画出由生字组成的词语,联系上下文理解词语。2、诗有几节,讲了些什么?有哪些问题不懂?三、检查自读情况。1、分节指名朗读,读准字音。(重点指导读准:旅、落、洼、乘、刺、信)52、提出疑难问题共同解决。四、学习课文。1、范读课文,听准每个字的读音。2、课文讲了植物妈妈干什么的方法?3、学习课文第1节。(1)指读课文第1节,这节有几句话?每句话讲了什么内容?(2)理解:“孩子”、“已经长大”、“离别”、“旅行”等词语。(3)“四海为家”是什么意思?(“四海”指到处,“为家”指作为生活、住的地方,“四海为家”是指植物的种子传播到哪里,就在哪里生根、发芽、开花、结果。)4、齐读第1节。5、指导朗读。6、指导背诵。7、试背。五、分析字形,指导写字。1、认读生字。2、说说这些字属于什么结构?按它的结构可分为几类?3、按字的结构类别进行指导示范。4、学生在田字格中练习写字,完成“我会写”。第二课时教学目的1、讲读第2~5节,了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。激发学生观看大自然的兴趣,培养学生热爱大自然的感情。2、朗读背诵全文。[教学过程]一、复习。1、认读生字词。2、背诵第1节。二、引导:植物要旅行到底靠啥方法呢?读下面的课文就知道了。三、学习第2~5节。1、学习第2节。(1)指名朗读第2节。(2)这一节有几句话,每句话讲了什么内容?(3)“预备”是什么意思,“怎么预备”的?(4)这里的“落落伞”是指什么?(5)出示蒲公英实物,说说蒲公英的种子是什么样的?(一朵毛茸茸的小花;附在种子头上的毛茸茸的绒毛。)(6)“落落伞”是干什么用的?(7)“只要……就’说明了什么?(8)蒲公英是怎样传播种子的?需要什么条件?(植物传播种子需要两个条件,一是本身条件:蒲公英的种子有毛茸茸的球,像落落伞;一是外部条件:风吹。)(9)读第2节。(10)小结这一节的学法。这一节讲什么植物?植物妈妈给孩子预备了什么?它是靠什么传播种子的?指导背诵。2、自学第3、4节。(1)交流自学情况。(2)结合插图或幻灯片说说苍耳和豌豆是怎样传播种子的?(3)观看实物苍耳子和干豆荚理解“带刺的铠甲”、“炸开”的意思。(4)指导朗读第3、4节。(5)指导背诵。(6)说说蒲公英、苍耳、豌豆传播种子需要什么条件?3、学习第5节。(1)这一节有几句话?每句话讲了什么?(2)“植物妈妈的方法许多许多”是指哪方面的方法?(3)“那里”是指哪里?(4)“粗心的小朋友”是指什么样的小朋友?(5)除了课文中讲的以外,你还观看到哪些关于植物妈妈传播种子的方法?(6)这一节告诉了我们什么?(7)指导朗读。(8)指导背诵第5节。四、朗读全文。这首诗告诉了我们什么?五、背诵全文。1、按照每节诗的意思,先一节一节地背,然后背全文。2、同桌互背,自由背。3、指名背诵,背后评议。六、扩展活动。利用秋游到大自然中去观看、收集植物种子,了解植物妈妈传播种子的方法,仿照课文说一说。《我选我》教学目标1、认识课文的8个生字,会写10个生字。2、准确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。教学重点1、识字、写字。2、感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由。信息资料多媒体课件、生字词卡片。教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话导入:同学们,今天我们学习1篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么?(学贵有疑,从课题处着眼,引导学生产生疑问,有了好奇心,学生自然会投入到学习中来。)2、课件演示:播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。(板书课题)(课件的展示创设了问题情境,适合学生的心理特点,启发学生思维,激发学生的求知欲望。)感知1、学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。2、同桌互读,不明白的地方研究一下。(自主读书要有所收获,应引导学生边读边想,发觉问题,提出问题,相互交流,必会增强读书的效果。)识字1、用小黑板出生字词,多种形式进行认读。2、同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。3、开展“一字之师”游戏。自己选择一个字,上台领读、组词,并说说记忆的方法。4、齐读生字词。(识字过程在于调动学生的积极性,要创造丰富的教学情境,充分利用学生的经验,学用结合,促进识字能力的提升。)朗读1、学生练读课文。要求读得准确,读得流利。2、分段朗读展示,读后点评。3、通读全篇。(读书要有目的,有层次,有情趣。学生的朗读要有(充足的时间让学生自读自悟,形成个性体验,从中获得享受。)写字1、出示要求会写的生字,认读。2、观看字形结构,说说写字时要注意的地方。3、教师范写,指导重点笔画,如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。4、学生练写。教师巡视指导。(识字环节教师面向全体的同时,还要关注个体,巡视过程必不可少,关注学生写字姿势,引导学生提升写字质量,形成良好的写字习惯。)第二课时导入1、通读课文,了解读书情况。2、复习生字,选择喜爱的生字说一句话。(知识的复现,在练习中增强巩固,促进积累与运用。)精读1、教师范读,学生评价。2、用自己喜爱的方式练读。抽读,师生点评,加以指导。3、小组分角色朗读。3、表演。小组内进行后,选出代表汇报展示。(采用灵活多样,生动有味的朗读形式,使学生读熟课文,体会情感,感悟语言的优美。)品读1、指名读第二自然段,引导学生讨论:从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么?2、齐读最后自然段,引导学生思考:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?3、用自己喜爱的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌交流等形式进行体会。)(交流体会,拓宽思维,强化理解。突出学生主体地位,不限形式,尊重学生的独特体会。)练习1、出示课后“我会读”的句子,多种形式练读。2、提问:这两个句子有什么不同?(说法不同,意思相同)3、照样子说一说。小学二级语文教案【第二篇】小学二年级语文教案精选3篇1、认识9个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重点:1、认字、写字。2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。教学方式多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。教具工具:ppt课件、生字卡片.教学时间:一课时教学过程:一、课件导入:1放映课件,让同学们看图画中的表上面有个一分钟,讨论一下这幅图有什么含义,板书课题。(让学生们习惯思考,善于思考,使同学们产生好奇心,创设了教学情境,将学生带入学习氛围中来)。3、游戏:请小朋友们来做一个游戏,睁开眼睛往前看,不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗?(学生自由谈)我们今天学习一分中以后,对一分钟的体验一定会更深刻。(游戏是学生喜欢的形式,增强了趣味性,学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣)。(二)、初读课文,自主识字。先让同学们自由阅读课文,注意课文中出现的生词,要及时勾画,读后能通过小组进行讨论解决,然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的讨论成果,几组结束后如果有遗漏的地方由教师进行补充。(三).再读课文,体会感情。先由教师示范性读一遍,再让同学们带着感情朗读课文,体会文中所表达的情感。(读书要有目的,有层次,有感情。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟,形成个性体验,从中获得享受。)(四)、回归重点内容。回顾重点字词,老师通过运用生字卡片让学生进行抢答,抢答获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。(让同学们及时温故所学知识,加深对重点词的记忆)作业设置体会一分钟的含义,写一个观后感。教学反思教师教学要特别注意教学细节,有可能因不注意就落掉文中的关键知识点,注意说话方式,要尽可能使学生理解,教学必须紧密联系学生的生活实际,使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。特别注意学生之间的差异性,要能够兼顾不同的学生,力争使每个学生赶上学习节奏,生字生词的教授要注意一笔一划,不能给学生带来误区,保证学生更好地吸收知识。原文丁零零,闹钟响了。元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。过了一分钟,元元起来了。他很快地洗了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要跑到车站了,车子开了,他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。*看了看手表,说:“元元,今天你迟到了20分钟。”元元非常后悔。字词钟零闹哈欠迟叹决悔元包句子元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”篇2一、教学目标1、认识并记忆课文中委补室宁愣切集掌等新词2、能够有感情地朗读课文,体会文章中所蕴含的思想。3、让学生们都能养成有责任,敢承担责任的人。能够主动融入集体,学会以集体利益为大。二、.教学重难点1、文章重点字词的识记。2、难点:感悟课文内容,理解“我选我”的原由。三、教学方式多媒体教学法;引导法;互动法;讨论法为主;辅以讲授法。四、.教具工具:ppt课件、生字卡片.五、.教学时间:一课时六、.教学过程(一)、引入课题:1、师:大家想想我们班前一段时间的选举,有什么感受?今天我们学习1篇新《课文我选我》(板书课题)。让我们来看看王宁所在的班级班委的评选。对比一下齐读课题。提问:读了课题以后,你想知道什么?(使学生产生好奇心,学生自然会投入到学习中来。)2、ppt演示:播放多媒体课件,以漫画人物的形式展示,(王宁自我介绍)小朋友们,你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习《我选我》来了解。(迎合学生好奇需求,启发学生思维,激发学生的求知*。)(二)、初读课文,自主识字。先让同学们自由阅读课文,注意课文中出现的生词,要及时勾画,读后能通过小组进行讨论解决,然后以小组为单位派出一个代表起来分享他们的讨论成果,几组结束后如果有遗漏的地方由教师进行补充。(三).再读课文,体会感情。先由教师示范性读一遍,再让同学们带着感情朗读课文,体会文中所表达的情感。(读书要有目的,有层次,有感情。学生的朗读要有足够的时间让学生自读自悟,形成个性体验,从中获得享受。)(四)、回归重点内容。回顾重点字词,老师通过运用生字卡片让学生进行抢答,抢答获胜者奖励小红花以鼓励学生学习。(让同学们及时温故所学知识,加深对重点词的记忆)课后作业1,.练习写文中重点字词,特别要注意字词笔画。2.根据王宁同学的表现写一个读后感。.教学反思教师教学要特别注意教学细节,有可能因不注意就落掉文中的关键知识
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