六年级数学学期复习计划

六年级数学学期复习计划小升初的来临将使小学生忙碌起来，此时家长也会带着孩子到各种中学参加考试。六年级学生要仔细复习以前的所有知识，为将来的学习打好牢固的基础。下面是网友给大家整理的六年级数学学期复习计划，仅供参考希望能够帮助到大家。六年级数学学期复习计划1一、指导思想通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。二、复习内容1、分数乘法。2、分数除法。3、比和比的应用。4、分数四则混合运算。5、解决问题的策略。6、百分数的意义及应用。7、圆的面积和周长的计算8、位置和统计。三、复习目标1、使学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能正确理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，会列方程解答需要两、三步计算的实际问题。2、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序;能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题，能应用运算定律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(不超过两步)。3、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。4、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数比另一个数的多(少)百分之几”的简单实际问题。5、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。6、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。四、复习重点分数的计算(包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算)。五、复习难点解决问题的策略。六、复习原则1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。七、复习方法1、带领学生按内容整理复习，巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。2、加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最后动笔算。3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。4、针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。六年级数学学期复习计划2复习内容：1、数和数的运算①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。2、数的读法和写法(5月20日)①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。3、数的改写：(5月20日)(1)把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数4、数的大小比较(5月20日)(1)在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。5数的整除(5月21日)(1)借助书中p86概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。(2)重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。6、分数小数的基本性质(5月22日)借助教材p87理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。7、四则运算的意义和法则(5月23日)(1)掌握四则运算中各部分之间的关系。(2)复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。(3)增加一些利用四则计算各部分之间关系，求未知数x的练习题8运算定律和简便算法(5月23日)(1)运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。2)通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。9、四则混合运算(5月24日)(1)对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。(2)对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。(3)对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。知识要点：1.用字母表示数的意义和方法(5月27日)(1)能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。(2)使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。(3)能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。2、方程的意义和解方程的方法。(5月28日)(1)通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。(2)掌握求方程的解，解方程有关的概念。(3)根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。(4)解方程的四种方法。a、如：x-6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。c、按四则运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解，如：4x-3.5×4=10d、选利用运算定律使方程变形，然后再解3、比例的性质(5月29日)(1)加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。(2)做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的'，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。4、化简比和求比值的方法(5月29日)(1)能够熟练地化简比和求比值(2)正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式;求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。5、比例尺的意义及其应用(5月30日)(1)进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。(2)进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。六年级数学学期复习计划3一、指导思想以三个面向为指导，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据，正确处理需要与可能，学科特点与儿童认知特点，教与学，掌握知识与发展能力，智育与德育，共同要求与因材施教，全面实施素质教育等方面的关系，强化对学生的创新能力和实践能力的培养的提高。为了更好地将素质教育思想贯穿于课堂教学之中，特制定出本届小学六年级数学总复习计划。二、复习原则复习要坚持做到五要五不要的原则。即：1、要重基础，不要搞偏题，难题，怪题。2、要重视知识间的联系，不要就题讲题。3、要抓重点，不要面面俱到。4、要面向全体，狠抓中差生，不要搞一刀切。5、要精选练习题，不要搞题海战术。三、复习方法复习方法采取三段法复习法。第一轮：分类复习，过好基础关。第二轮：知识穿线，过好综合关。第三轮：考前练兵，过好考试关。四、复习时间安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：(一)数和数的运算(12课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数，小数的基本性质，四则运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括数的意义，数的读法与写法，数的改写，数的大小比较，数的整除等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括分数，小数的性质，整除的概念比较。3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括四则运算的意义和法则，四则混合运算。4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(2课时)，包括运算定律和简便运算。5、精心设计练习，提高综合计算能力(2课时)。(二)代数的初步知识(4课时)本节重点内容放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识，加强联系(1课时)，包括字母表示数，比和比例，正，反比例等知识点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力(2课时)，包括简易方程，解比例。3、辨析概念，加深理解(1课时)，包括比和比例，正比例和反比例。(三)应用题(16课时)这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析与整理(1课时)。2、复合应用题的分析与整理(2课时)3、列方程解应用题的分析与整理(3课时)。4、分数应用题的分析与整理(5课时)。5、用比例知识解答应用题的分析与整理(2课时)。6、应用题的综合训练(3课时)。(四)量的计量(3课时)本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识结构(1课时)，包括长度，面积，体积单位，重量与时间单位。2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括名数的改写。3、综合训练与应用(1课时)。(五)几何初步知识(6课时)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括平面图形的特征，立体图形的特征。2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别(2课时)，包括平面图形的周长与面积，立体图形的表面积和体积。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法(2课时)。能实现周长，面积，体积的正确计算。4、整体感知，实际应用(1课时)。(六)简单的统计(3课时)本节重点放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括统计表，统计图。3、进一步对图表分析和回答问题(1课时)，包括填图和根据图表回答问题。五、复习措施1、树立正确的教育观，人才观，质量观，牢固树立爱岗敬业，无私奉献的精神，改善工作作风，改进工作方法，强化工作态度和工作效益。2、做好学生管理工作。经常对学生进行思想品德教育，搞好家访工作，加强住宿食生管理，协助做好家庭辅导，建立后进生档案，做好培优补差工作，开展一帮一活动，抓两头，带中间。3、认真研究课程标准和教学大纲，把握教材的重难点，编排体系及意图，把握单元，期末，升学考点，做到有的放矢。4、认真备好案，上好课，向40分钟要重量。搞好课堂教学，充分体现三个为主(老师为主