初中压强浮力教案样例（最新4篇）

初中压强浮力教案样例（最新4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“初中压强浮力教案样例（最新4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！初中物理《压强》教案【第一篇】初中物理《压强》教案一、教学目标知识与技能目标初步认识压强以及运用公式进行计算，了解如何增大或减小压强。过程与方法目标通过实验探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法，学生观察能力和分析能力得以提高。情感态度价值观目标通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣以及提高运用物理知识解释生活现象的能力。二、教学重、难点重点压力的概念、公式以及如何增大或减小压强。难点探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。三、教学过程环节一：导入新课教师出示图片：两个体重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同学浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友却陷进了雪里，这是为什么?学生回答：因为他们穿的鞋子不同。教师追问：鞋子不同为什么就相差这么多?那蚊子为什么能用口器很容易刺破皮肤，体型大的骆驼为什么不会陷进沙地里?本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！通过追问一系列问题引起学生的认知冲突，激发学习兴趣，进而引出今天的课题——压强。(板书)环节二：生成新知(一)演示实验：探究影响压力作用效果的因素过渡：我们来看几个小实验，认真观察，用心思考来回答老师接下来的问题。教师演示甲、乙两个实验：在同一块海绵上放一个小桌，甲图的小桌上什么都不放，在乙图的小桌上放一个砝码。提问：两次实验的现象相同吗?哪里不同?学生回答：小桌的下陷程度不同。追问：两个实验有什么相同的因素?什么因素不同?学生回答：小桌与海绵的受力面积都相同，但海绵承受的压力是不同的。教师演示乙、丙实验：乙实验保持与上一次实验相同，丙实验把小桌反过来放在海绵上，再在小桌上放一个玛法，让学生观察实验现象并总结。学生回答：两次实验小桌的下陷程度也不同。追问：在这两个实验中，哪些实验条件相同，哪些实验条件不同?学生回答：两次实验海绵的受力面积不同，海绵受到的压力相同。本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！教师引导学生根据两次实验的现象总结出压力的作用效果和哪些因素有关：压力的作用效果与压力和受力面积有关(板书)(压力相同时，受力面积越小压力的作用效果越明显;受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显)总结：上述实验中用的物理探究方法——控制变量法。(二)压强(板书)教师说明压力的作用效果在物理学中称之为压强：物体所受压力大小与受力面积之比。提问：根据概念写出压强的字母表达式以及单位?学生回答：根据比值定义法，P=F/S，单位N/m2。老师补充：压强单位除了N/m2外，还有转悠名称：帕斯卡(Pa)，1N/m2=1Pa。(三)怎样减小或增大压强(板书)教师出示一些生活实例的图片：推土机的宽链条、美工篆刻刀的刀头、火车上的破窗锤、火车轨道下面铺设枕木，请同学结合上面学习的影响压力作用效果的因素来来说明其原因。学生回答：推土机的链条和火车轨下面铺设的枕木是为了增大受力面积，减小对地面的压强。篆刻刀和破窗锤是为了减小受力面积，增大压强。总结：当压力一定时，增大受力面积可以减小压强;减小受力面积可以增大压强。本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！环节三：巩固提高出示一道练习题，应用压强公式进行解决：水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。环节四：小结作业请同学们回去搜集一些生活中是使用什么方式来增大或减小压强的事例。四、板书设计五、教学反思本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！中考物理总复习教案压强和浮力【第二篇】初三物理“压强和浮力”复习课案1、压力：垂直作用在物体表面的力。2、压强：物体单位面积上受到的压力，单位帕（斯卡），计算公式：3、液体内部压强规律：深度为h处，密度为ρ的液体，内部压强为P=ρgh。4、连通器：上端开口，下部连通的容器。连通器内装有静止的同种液体时，各容器的液面总保持相平。5、大气压强：大气对浸在它里边物体的压强，马德堡半球实验证明了存在大气压强。6、标准大气压：通常把等于760毫米水银柱的大气压叫标准大气压。1标准大气压等于×105帕，一般计算时可取×105帕。7、大气压的变化：大气压随高度的增加而减小，一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时增高。8、抽水机：把水从低处抽到高处的机器。活塞式抽水机和离心式水泵都是利用大气压来抽水。1、浮力：浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体对它的作用力，浮力的方向竖直向上。2、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到液体向上的浮力。浮力的大小等于物体排开液体的重力。F浮=G排。3、物体的浮沉：浸没在液体中的物体当F浮＜G物下沉当F浮=G物悬浮当F浮＞G物上浮4、漂浮：物体一部分浸在液体中，另一部分在液面上方，此时浮力等于物重。一、压强1、压力，垂直作用在物体表面上的力叫做压力。压力可以由物体表面上的被支持物的重量产生，但是，压力不一定都是由物体的重量产生的，它可以由任意施力物体所施加的作用力产生。2、要注意，利用压强公式计算压强时，只有压力用牛顿作单位，受力面积用米2作单位时，压强的单位才是帕斯卡（牛顿/米2），所以，在计算之前，必须先把力的单位和受力面积的单位换算成国际单位，同时，还要注意分析在所研究的问题中，压力的受力面积究竟是多少（如人站立时是两只脚接触地面，行走时是一只脚接触地面，拖拉机是两条履带接触地面）。3、液体的内部压强，由于液体有重量，所以液体内部存在压强，由实验可知：液体内部向各个方向都有压强：压强随深度的增加而增大；但在同一深度，液体向各个方向的压强相等。液体内部压强可由下式计算：P=ρgh应用这个公式时要注意以下三个问题：(1)该公式只计算静止的液体所产生的液体内部压强，不包括液面上大气所产生的压强。(2)公式中ρ为液体的密度，h表示液体的深度（指研究点到液面的距离）而不是距容器底部的高度。(3)使用此公式时，只有h用米做单位，ρ以千克/米3做单位，求出的压强单位才是帕斯卡，（g为常数，等于牛顿/千克）。4、空气对浸在它里面的物体所产生的压强叫大气压强，简称大气压。(1)大气压强的实验测定：托利拆里实验。(2)标准大气压值（在纬度45°的海平面上，温度是0℃时，相当于76厘米水银柱高的大气压，叫标准大气压）。76厘米汞柱（760毫米汞柱）×105帕斯卡（国际单位）千克/厘米3（工业大气压）1013毫巴（用于气象）(3)大气压强随高度升高而减小，大约每升高12米，大气压强降低1毫米汞柱，这是由于空气的密度随高度升高而减小的缘故。(4)由于大气的深度h不可测定，且大气的密度又随高度而变化，所以大气的压强不能用液体压强的关系式来计算。常用气压计来测量。(5)一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。5、连通器里如果只有一种液体，在液体不流动的情况下，各容器中的液面总保持相平，如果连通器里装有密度不同的两种液体，当液体不流动时，密度大的液体的液面总是低于密度小的液体的液面。*6、帕斯卡定律，经说明了静止液体对外加压强的传递规律。帕斯卡定律的内容：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递。注意：该定律所指液体为静止的液体，而所传递的压强为外加压强。液压机原理：由帕斯卡定律可知，加在小活塞上的压强被液体大小不变地传递给大活塞。所以大活塞面积是小活塞面积的多少倍，在大活塞上得到的压力就是加在小活塞上的压力的多少倍。这就是液压机可以得到很大压力的原因。二、浮力1、浮力的产生原因：浸在液体中的物体，如以正方体为例，它的左右、前后四个面在同一深度，所受的压力互相平衡。上、下两底面由于深度不同，则压强不同，下面的压强比上面的压强大，从而使物体受到的向上的压力比向下的压力大，这两个压力之差就形成了液体对物体的浮力。2、应用阿基米德定律应注意：(1)浮力的大小只与物体所排开液体的体积及液体的密度有关，而与物体所在的深度无关。(2)如果物体只有一部分浸在液体中，它所受的浮力的大小也等于被物体排开的液体的重量。(3)阿基米德定律不仅适用于液体，也适用于气体。物体在气体中所受到的浮力大小，等于被物体排开的气体的重量。3、用阿基米德定律测密度：(1)测固体密度：称出物体在空气中的重量，而后把物体完全浸在水中，称出物体在水中的重量，两次重量之差便是物体在水中所受浮力，根据阿基米德定律便可算出物体的密度。(2)测液体密度，称出某一物体在空气中的重量、在水中的重量及被测液体中的重量。根据物体在水中重量与在空气中重量之差用阿基米德定律可算出物体的体积即排开被测液体的体积，根据物体在空气中的重量与在被测液体中的重量之差可以知道物体所排开的被测液体的重量，于是便可算出液体的密度。4、有关浮力问题的解题思路浮力问题是力学的重点和难点。解决浮力问题时，要按照下列步骤进行：(1)确定研究对象。一般情况下选择浸在液体中的物体为研究对象。(2)分析物体受到的外力。主要是重力G（mg或ρ物gV物）、浮力F浮（ρ液gV排）、拉力、支持力、压力等。(3)判定物体的运动状态。明确物体上浮、下沉、悬浮、漂浮等。(4)写出各力的关系方程和由题目给出的辅助方程。如体积间的关系，质量密度之间的关系等。(5)将上述方程联立求解。通常情况下，浮力问题用方程组解较为简便。(6)对所得结果进行分析讨论。文博教育初中物理教案12压强浮力计算专题【第三篇】文博教育物理力学计算专题开县天白初级中学理化生教研组八年级物理（下册）专题力学计算（一）压强浮力的综合计算学号：班级：姓名：1、漳州市东山岛东门外海滨的一个大石盘上，屹立着一块质量约4×104kg的巨石，巨石与石盘的水平接触面积约，其余都悬在空中。当大风吹来时，它就像一个不倒翁，摇摇欲坠，故名“风动石”。求：（1）巨石受到的重力；（2）巨石对石盘的压强；（3）李强从厦门驾车到东山岛旅游，途经厦漳跨海大桥，已知大桥全长，则他以100km/h的速度匀速通过大桥需要多长时间。2、我国首台自主设计，自主集成研制的“蛟龙”号载人潜水器，设计最大下潜深度为7000m，已顺利完成5000m级海试主要任务。（海水密度取×103km/m3。g取10N/kg）（1）若“蛟龙”号以/s的平均速度下潜100min时，下潜深度是多少米？（2）当“蛟龙”号下潜至5000m深度时，其壳体受到海水的压强多大？3、星期天，小强同学参加社区举办的“体验日”活动中，体验了一回送水工的工作，将一桶20L的饮用桶装水搬到五楼的张爷爷家。求：（g=10N/kg，1L=1×10-3m3）（1）桶中水的质量是多少？（2）小强同学质量为40kg，桶重不计，每只脚与地面接触面积约，当他扛起这桶水双脚站立时，他对水平地面的压强是多大？文博教育物理力学计算专题开县天白初级中学理化生教研组4、如图所示，置于海绵上的木块，高为，底面积为，质量为，g取10N/kg，求：（1）木块的重力大小；（2）木块的密度；（3）木块对海绵的压强。5、如图所示，在水平桌面上静止放着一杯水，已知杯和水的总质量为，水面距杯底高度为6×10-2m，杯底与桌面的接触面积为×10-3m2，g=10N/kg，求：（1）杯和水的总重力；（2）杯对桌面的压强；（3）水对杯底的压强。6、我市部分中小学投入使用的新型安全校车，这种校车的性能完全符合校车12项安全标准。中考期间，××中学的学生乘坐这种新型安全校车到9km外的考点参加考试，校车行驶了15min后安全到达考点。求：（1）校车在送考过程中的平均速度；（2）若校车和学生总质量为9000kg，车轮与地面的接触总面积为，求校车对水平路面的压强；7、一颗图钉尖的面积是5×10-8m2，图钉帽的面积是×10-4m2，手指对图钉的压力为20N，求：（1）图钉尖对墙面产生的压强；（2）图钉尖对墙面产生的压强相当于多少米深处水所产生的压强；（3）在同一标准大气压下图钉帽受到大气的压力。（ρ水=×103kg/m3，g取10N/kg，一标准大气压p0=×105Pa）文博教育物理力学计