通用的小学语文教案多篇5篇

通用的小学语文教案多篇5篇【导读引言】网友为您整理收集的“通用的小学语文教案多篇5篇”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！1.认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2.初步感受语言的韵律美。3.有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。重点：认识“懂、貌”等14个生字。难点：讲一讲，做一做，平时怎样孝敬父母？教具：生字卡片、孝敬父母的图片、录音机、投影仪、课件教学过程（一）看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2.看图说话，出示词语。你发现他们在干什么？他们干得怎么样？（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字1.出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2.打开课本，让学生自主学词学字。（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：教、错、筷、夸（三拼音）看清声母读：事、扫、错（读准平舌音和翘舌音）3.出示词语卡片，领读。老师领读；学生当小老师领读。4.看图，照例句说句子、找词语、读字。（方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语字条认读。）（1）出示例句：尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听。找词语：懂、礼貌、父母、教认读生字：懂、貌、父、母（2）照样子说句，找词读字句：“做错事，即改正，。”词：长辈错，要提醒，（错）态度好，心意诚。家务事，愿承担。（愿）洗碗筷，扫庭院，家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。（碗、筷、扫、夸）5、你还在家里做了什么家务事？学习小组进行讨论，并学习编成三字歌。5.分析字形结构，记字。偏旁联想识字：改、愿、碗、筷、扫（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：认（＋人）教（孝＋）6.指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。“父”和“母”写在田字格的正中间，“父”撇笔和捺笔要舒展开。“洗”的“亅”要写在竖中线上。“母”字注意笔顺是：撇折、横着钩、横、点、点在左上格起笔。“真”字的最后一横写得长一点。（三）读词想象1.用适中的速度朗读词语。2.读出词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“友、少、辈、貌、教、听、事、正、错、醒、好、诚、事、担、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停顿，以显示韵脚。3.看图，听老师读，感受词语描绘的情景。4.自己读词语，想象词语描绘的情景。（四）实践活动出示我会读，领读，示范读，齐读。说一说：你准备为父母做什么事？小组开始讨论，练习编三字歌。做一做：每天为父母做一件事。记一记：把每天为父母做的一件事记下来。作业布置：⒈抄写生字。⒉认读“懂、夸”等14个生字。⒊做一做：每天为父母做一件事。板书设计：识字2我————爱————家尊长辈懂礼貌父母教认真听家务事愿承担资料提供者：陈秀芳小学语文教案篇2教学目标：1、认识3个生字，学会8个生字。2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3、了解诗的结构，体会诗的内容。4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学课时：两课时第一课时课时目标：1、认识3个生字，学会8个生字。2、了解诗的结构，体会诗的内容。3、有感情地朗读这首诗。导学过程：一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么?二、初读课文，解决文中生字。1、自渎课文，想办法解决文中生字。2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。1、自由读诗歌，看看作者都给谁写信了?指名板书。写了些什么?表达了什么感情?2、你对哪封信最感兴趣?用心读，说说信都中写了些什么?表达了什么感情?(1)指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。(2)指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。3、每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。四、布置作业：第二课时课时目标：1、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。2、完成语文天地D2、笔下生花。3、指导写字。导学过程：一、复习旧知：背诵诗歌。二、你想给谁写信?写些什么?(1)学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。(2)结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写?你还想给谁写?写些什么?学生仿照课文编写诗。(展示学生作品)三、指导写字。1、出示生字，交流记字方法。2、抄写生字。四、布置作业：课后练习小学语文教案篇3教学目标1．能借助汉语拼音正确、流利、有感情地朗读课文。2．继续练习查字典，理解文中不懂的词。3．在了解课文内容的基础上，讨论课后练习第2题的两个问题，能发表自己的意见。4．认识到少年儿童在祖国关怀下，生活无比幸福、快乐，小学生应奋发向上，长大以后为建设祖国贡献自己的力量。5．能用完整、连贯的语言把自己参加的一项庆祝“六一”的活动说明白，再写成一段话。教学重点、难点1．理解课文内容，认识到少年儿童在党的亲切关怀下生活是美好幸福的，应从小树立奋发向上，长大以后建设祖国的崇高理想。2．有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文。教学时间二课时教学设计一、教学目标1．通过查字典，理解文中字词。2．了解课文内容，能回答课后有关思考题。3．认识到少年儿童生活的幸福、快乐；少年儿童应好好学习，奋发向上。4．写一段记述活动的文章。5．读好课文。二、教学重点、难点1．认识到少年儿童生活的幸福，快乐；少年儿童的奋发向上。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学过程（一）谈话导入。同学们，你们最喜欢的节日是什么节？（“六一”儿童节）对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。以往的“六一”节你是怎样度过的？谁来说说其中一次你最愉快的，印象最深的六一节是怎样过的.，心情什么样。（同学们自由发言。）今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌，这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日——“六一”儿童节时的快乐、自豪的心情。让我们共同学习。板书课题：△快乐的节日（二）借助拼音，读准诗歌。1．借助拼音，自己小声读课文，要读准字音。2．对诗歌中不理解的词查字典弄明白意思。3．诗歌共有几小节，想一想每一节表达了什么内容。（三）学习课文，了解内容。1．指名四人每人读一节诗歌，正音。2．正确读出下面的词语。（出示小黑板）3．理解以下词意：（可查字典）抚摩：抚，轻轻地按，摸；摩，接触；抚摩，用手轻轻按着来回移动。在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉。流淌：淌，流；流淌，液体流动。丰满：（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本课指小鸟身上的羽毛已经长满、长全，也就是小鸟已经长大，成熟。4．逐节朗读，理解诗意。学习第1节：（1）指名有感情地朗读第1节。思考：这小节有几句话，这些句子抒发了“我们”什么样的感情？哪些句子体现出“我们”的生活非常幸福、美好。（这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情。后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是非常幸福、美好的。）（2）找出这一节中“打比方”的句子，说说你是怎么理解的。（这句话是“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”这句话把少年儿童比作春天，用“花园”，“草地”，象征祖国的美好。可以这样理解：少年儿童朝气蓬勃，如同春天，给祖国大地带来勃勃生机。）（3）齐读第1节。学习第2节：（1）指名读第2节。（2）提问：这一节共有几句话，每句话表达了什么？（这一节共三句话。前两句表达了少年儿童自豪的心情，后一句话写出了祖国对少年儿童的期望。）（3）自己小声读熟，然后全班以充沛的感情齐读这一节。学习第3节：（1）自由读这一节，找出一个“打比方”的句子，想想把谁比作什么。（这一节的第二句话是“打比方”的句子。把少年儿童比作了小鸟。）（2）指名读这个“打比方”的句子，谈谈你对这句话的理解。（这句话的意思是说，少年儿童学好建设祖国的本领，成为合格的接班人，就应该到祖国最需要的地方去，为建设祖国贡献自己的力量。）（3）再读第3节，体会一下这节的内容。（讲了“我们”幸福成长的原因，表达了“我们”的感激之情和崇高理想。）小学语文教案篇4教材分析这则例话，以《珍贵的教科书》为例，说明课文是按一定的顺序叙述的。教学目标阅读短文，初步懂得把握课文叙述的方法，懂得为什么要了解叙述的顺序。在阅读实践中尝试运用这一方法。教学重、难点初步懂得把握课文叙述的方法，在阅读实践中尝试运用这一方法。教学构想自学例话，全班分小组，结合本组学过的课文，讨论课文叙述的顺序。然后自主选择第七册《课外阅读》中的任何1篇文章阅读思考，再与同桌或小组同学讨论。教学准备复习本组课文，预习《课外阅读》。教学时数1课时学生学习过程一、揭示课题。文章的叙述总有一定的顺序。有的是按照事情发展的顺序来写；有的是按照地点变化的顺序来写；有的是按照时间的顺序来写……了解叙述的顺序，文章的内容就理解得更深刻了，同时对我们习作会有所启发。二、自学例话，了解大意1学生自由轻声读例话，思考：（1）阅读文章，为什么要了解叙述的顺序？（2）例话以《珍贵的教科书》为例，说明课文是按照怎样的顺序写清楚的？2指名学生回答。3全班分小组，结合本组学过的课文，讨论课文叙述的顺序。4小组推荐同学在班上说说。三、自主合作学习1自主选择第七册《课外阅读》中的任何1篇文章阅读思考，再与同桌或小组同学讨论。2组织汇报交流，同学互评，教师相机指导。四、教师总结作业设计阅读《课外阅读》。板书设计[读写例话]了解叙述的顺序先讲什么，再讲什么，最后讲什么课后小记小学语文教案篇5一、看图导入新课1、出示温州旧城区图问生：这是哪里？你想说什么？2、出示温州新城区图问生：这是哪里？你又想说什么？3、在观看了温州的变化之后，今天老师要带去现在的农村看看，你们喜欢吗？（借机出示幻灯片）4、出示图像后，师引语：我们到了农村了，你们看到了什么？你想说些什么？（学生自由说说）在学生说的时候，师有意识的引导孩子数数有几座房子？说一说在他们眼中哪座房子最漂亮？为什么？5、引出题目：哪座房子最漂亮？6、读好题目：重点指导：哪、座、房、漂亮（出示卡片认读，教学新偏旁广字旁）让学生说说如何记住“座”？二、初读课文1、学生借助课文拼音自由读读课文，读准字音，并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次，不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。2、运用卡片检查自学的结果：A、重点指导窗、香、青、房（三拼音和后鼻间），门和们的区别。带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读（其余学生跟读）、男女生交换竞读。B、出示藏有生字的词语，读读会读的词语。（学生上台来指读）三、再读课文1、读读课文，想一想，你有哪些地方还读不懂？重点理解：青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗（联系幻灯片和周边景物理解）花果香、树成行（行可以用排代替、一排一排的）这么美的地方，你们要怎么样读这几句话呢？（开心的，美美的，愉快的）2、在小作者的心目当中，哪座房子最漂亮？为什么小作者的心目中，我们的小学堂是最漂亮的呢？学生自由说。（政府部门将学堂建设的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了）那我们怎么读好这句话呢？（自豪的）一座房、两座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，数都数不完）3、学生朗读课文四、书写生字1、“了”和“子”