师范学校工会期末工作总结范文（精编3篇）

师范学校工会期末工作总结范文（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“师范学校工会期末工作总结范文（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！芜湖师范学校德育工作总结1芜湖师范学校2012年德育工作总结一、我校的德育工作和校园文化建设理念学校新一届的领导班子成立以来，提出全新的德育工作和校园文化建设理念，即：坚持高起点、高品位的原则，实施精品战略，坚持走内涵发展之路。以绿化、净化、美化校园等校园环境文化为基础，以“贴近本校实际、贴近学生实际、贴近学生生活”的丰富多彩的艺体文化活动等校园精神文化为核心，以完善的校园制度文化为保证，以优良的校风、教风、学风等校园行为文化为成果，以期构建富有本校特色的“快乐德育”的育人环境，营造和谐的具有我校个性魅力和办学特色的校园文化体系，全面提高学校的办学品位。二、我校德育工作和校园文化建设特色的构建思路及实施途径（一）、校园环境文化建设校园自然环境建设中，突出校舍和校园的安全、整洁、绿化和美化；校园人文环境建设中，突出艺术教育和幼师专业特色，同时，反映学校的六十多年的历史传承、“以生为本”的办学理念、艺术加幼教的办学特色。通过恬静雅致，自然优美的校园环境施加给学生的积极影响和快乐的感染及熏陶，以期达到而让墙壁说话、让花草发言、让环境育人的目的。实施途径：1、2012年9月，学校制定了《芜湖师范学校校园环境文化建设实施方案》，逐步搞好校园文化的美化、亮化，发挥环境育人功能。1）在教学楼大厅和大楼外墙，悬挂校训、校风、学风，并通过宣传，做到全校师生人人熟知。2）校门口安装学校建筑分布图标识牌，校园绿化地带树立温馨提示标牌，走廊楼梯悬挂励志标语，做到让小草说话，让每一面墙壁说话。3）在教室走廊悬挂学生书法、美术、摄影作品，让学生有参与感、成就感。4）学校设置了五面主题文化墙，分别进行安全教育、民生工程宣传、教育教学硕果展示、才艺展示、学生活动展示等宣传展示。5）10月，学校新建设二块立式带顶棚宣传栏，并分配给各部门，要求各责任部门抓好教务教研宣传栏、招生就业宣传栏、团学工作宣传栏、德育宣传栏等宣传阵地。2、营造和谐的办公室文化、班级文化、寝室文化。1）学校后勤部门，以“服务育人”，做好校园环境卫生工作，同时注意改善学生的学习、生活环境，特别是关注住校生的生活环境。10月，在学生宿舍，配备了晒衣架、淋浴房、洗衣机，安装了开水房，大大方便了住校生的日常生活。2）开学初，学校对办公室进行环境卫生检查；同时，学校逐步改善办公条件和办公环境，重新悬挂各科室和教研组的工作职责，张贴字画；每间办公室都配上绿色植物，美化、绿化、净化办公环境。3）抓好班级文化，每月对班级的学习园地、支部园地、黑板报等“两地一报”宣传阵地进行检查和评比。10月，学校开展了教室文化环境布置评比，对各班级的卫生情况、黑板报、荣誉栏、支部园地、学习园地、走廊墙以及特色创意进行逐一评分，产生教室文化环境布置评比优秀班级。4）大力创建寝室文化，营造积极向上、文明健康的精神面貌。10月，在校风雨操场召开文明寝室、优秀寝室长表彰大会，对14个获得“文明寝室”荣誉称号的寝室及14名获得“优秀寝室长”荣誉称号的同学颁发了荣誉证书以及奖品。3、加强校刊、校报、校园网和广播站的建设与管理，坚持正面宣传，融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，丰富学生文化生活，利用校园网络进行思想道德教育。（二）、校园精神文化建设校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品，即丰富多彩的艺体文化活动。我校艺体文化活动多设计学生喜闻乐见的活动，为学生创设一种快乐活动的空间，主张学生在活动的设计、参与、体验中加深对道德教育的认同感。学生能主动参与各项主题活动的设计、体验、评价之中，从而感受到快乐。让学生在活动中加深感受与体验，在快乐体验的过程中对道德规范加以了解，并加以内化，逐渐形成一种比较健康的道德观。当学生在愉快的活动之后，对其中蕴涵的道德观有了新的认识，从而加以内化，塑造健康的人格，形成更良好的道德品质，最终学会对世界的认知和自我的完善。实施途径：1、主题教育1)以“感恩教育”塑造学生的人格。教育学生要学会感恩父母、感恩老师、感恩他人，更要学会感恩自然、感恩社会。一个人会感恩，懂得感恩，才能正确对待自己，才能正确处理自己与他人的关系，才是一个心智健全的人。5月份，我校42个班级在各自班主任的精心指导下，均组织了“感恩父母”主题班会。各班同学以生动的语言和感人的事例，表达对父母的理解和参加感恩父母活动的感受，从各班形式多样的班会课中学生们更加深刻的体会到了父母的爱和父母对自己无私的付出，懂得了感恩2)以“励志教育”培养学生竞争技能。6月份，各班级通过主题班会“谈自信”，使学生认识到自信心在成功道路上的重要性，通过师生讲故事、谈体会等形式互相交流，增强学生自信心。9月24日下午，邀请市教科所陈丽老师为我校2012级部分学生做了题为“职业生涯规划”的专题讲座，使学生对认识自我和所学专业，科学规划自己的职业生涯，激励学生，警醒学生，勤奋学习、勤于实践、成就人生。3)深入开展中华传统美德和革命传统教育，培养学生的爱国情感和民族自豪感。2月，开展读2好书活动，学生撰写读后感，每班评选出二份优秀作品参加校级评审；7月，组织全校学生参加全国第八届书信文化活动。4）以教育实践、志愿活动等形式，开展“职业道德”教育。4月，组织幼师、艺教专业的学生参加教育实践活动，对学生进行职业教育；3月、10月，分别开展青年志愿者活动，教育学生积极参加公益活动；9月，组织大专部学生参加“无偿献血”活动，培养学生的社会责任感。5）喜迎十八大主题教育。10月初，校团委开展“感受新变化，喜迎十八大”为主题的支部园地评比活动；10底，全体团员开展的传唱团歌、重温入团誓词活动；11初，开展“喜迎十八大”主题团日活动，各班团支部开展充分展现班级专业特色的主题团会，歌颂党的领导，畅谈祖国成就，展现青年风貌。2、丰富多彩的艺体活动1）3月1日，举办“学雷锋•讲文明•作奉献”演讲比赛，并推选10级幼师二班樊丽娟同学，代表我校参加芜湖市“学雷锋•讲文明•作奉献”校园演讲比赛活动，并荣获市级二等奖。2）5月4日，庆祝共青团成立90周年暨纪念五四运动93周年表彰大会和文艺汇演，表彰“两优一先”活动及团学活动中获奖的优秀学生。3）5月8日，举办“青春韵律”英文歌曲比赛，培养学生对英语学习的热情。4）6月，开展了“趣味大冲关”活动，通过“五人六足”“动作传递”“乒乓球接力”“互帮互助”“成语接龙”等趣味游戏，增强了学生的团结意识，促进了学生之间的交流。5）6月，举办“感动光影”摄影比赛。通过“志愿者剪影”板块，展现我校青年志愿者丰富多彩的志愿服务；通过“职业和生活中的美”板块，表现我校学生对即将从事的职业的热爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职学生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采。6）9月，组织学生举行庆祝第28个教师节文艺演出，表达学生的尊师爱师之情。7）9月底，开展“迎新文艺汇演”，迎接新同学，展示我校学生的文艺风采。8）11月，开展“七色帆”杯文学大赛及“书民族英魂·展芜师风采”书画大赛，培养学生的人文情怀。9）11月底，社团风采秀展示活动暨学校社团新成员招聘活动，鼓励更多的新学生参加到各类社团。10）4月底，开展“庆五一”羽毛球；12月底，“迎新年”乒乓球比赛。3、积极开展暑期三结合活动的建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。7月，组织学校172名学生参加芜湖市4个区暑期三结合活动；组织5名同学，担任暑期三结合志愿辅导员，培养学生的创新精神和实践能力。（三）、校园制度文化建设校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。实施途径：1、制度建设就是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。1）我校十分重视校园文化建设的研究，9月起，开始建立和完善相关制度，制订和完善了了《芜湖师范学校校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《行风政风建设实施方案》、《师德教风建设实施方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《文明寝室评比办法》、《学生财物管理制度》等制度，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。2）建立健全学校中层以上领导联系班级制度。中层以上干部每人联系一个或两个班，联系人每月深入班级两次以上，了解掌握学生学习、生活、心理和思想动态。倾听学生的意见、建议和要求，及时将学生反映的合理意见、建议和要求反馈到有关部门，帮助学生解决困难；联系人要和所联系班级的两名以上“两有”生结成帮教对子，教育、帮助“两有”生在思想上要进步，行为上要规范，心理上要健康，学习上要努力；联系人要对每学期学生的操作等级、评语鉴定进行认真检阅，签字后班级才能填写到成绩报告单上。3）充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。新学年开学前，学校都严把班主班聘选，多次召开会议，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任；同时，严格执行《班主任量化考核细则》，加强对班主任老师的日常考核，加强对班主任老师的政治和业务培训，定期组织工作经验交流，以提高其德育工作的能力和水平。4）建立健全诸如爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等，建立健全学校各项规章制度。2、抓好师德素养建设。1）8月底，学校开展为期四天的师德培训，要求教师要刻苦钻研业务，苦练内功，上好每一堂课；教师要自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象；教师要教书育人，为人师表，树立光辉形象，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。2）明确岗位责任制、校务公开制，加强对行政工作人员的工作要求和思想教育，要求建立“服务型”科室，所有行政人员，为学校服务，为学生服务、为教学工作服务，发挥行政工作人员“服务育人”的功效。3）明确课堂教学规范、学生行为规范、教师学生仪容仪表规范；建立行政值班领导巡课制度，4加强对课堂教学秩序的监管。3、建立完善学生自主管理制度。1）加强对学生会、班级班委会、团支部工作的指导，发挥他们的自我管理作用。教务科实行《教室日志》周报制度，由各班级班长对每节课任课教师的教学情况，和班级学习情况进行记录；各支部通过填写支部手册，反映团员青年的学习思想状况和支部活动开展情况。2）群团工作有声有色。学生在团委领导下，成立了诸如英语爱好者、语言和主持爱好者、摄影爱好者、舞蹈队、乒乓球协会、羽毛球协会等社团，自行拟定工作计划，自主开展丰富多彩的社团活动。3）勤工俭学工作。学校制定了《勤工俭学管理办法》，对自身素质较好、学有余力且家庭困难的本校学生，通过申请可以参加勤工俭学工作。参加宿舍管理工作的学生，参与寝室的卫生检查、寝室文明行为督察、夜间宿舍查房等工作；参加学习管理工作的学生，参与早、晚自习的进班看堂、自习课巡查、文化早餐的监管等工作；参加安全管理工作的学生，参与门岗值班（仪容仪表检查、零食检查、文明行为检查、上学证检查、文明停车引导）、校园文明岗等工作；参加体育管理工作的学生，参与早操、间操、眼操的检查管理等工作；参加卫生管理工作的学生，参与班级卫生检查、午间卫生保洁督查等工作。（四）、校园行为文化建设校园行为文化指行为规范和行为方式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及对人的美好品德和行为的塑造；校园行为方式指全校师生所表现出的学习、生活、工作的行为方式等，这些行为规范和方式构成了校园制度文化的重要管理内容。实施途径：1、行为习惯养成：通过细化学生常规管理，养成良好的行为习惯，不断提升学