关于初中语文教研组计划【精选4篇】

关于初中语文教研组计划【精选4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“关于初中语文教研组计划【精选4篇】”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！初中语文教研组计划【第一篇】一、指导思想深入学习贯彻习近平总书记关于教育和教师工作重要讲话精神，领会市区各级关于教育教学改革、课程改革的有关精神，在学校教务处的领导下，以高考改革为契机，探索高考新政下的教学工作新思路，深化课堂教学改革，不断反思，不断改进，提升学校数学学科的教学质量。二、主要工作本学年我们数学教研组将继续围绕教研组“深入基础研究，加强交流表达，促进个性发展”的主题，开展数学学科的教学研究活动，抓好教学常规的落实，在教师的专业发展、校本教材的开发、课堂教学研究、课后辅导等方面积极探索。1、教研组继续以“深入基础研究，加强交流表达，促进个性发展”为主题进行主题教研活动，并开设与信息技术、概念教学、探究教学相关的主题公开课。进一步规范教研组工作，增强学科教研活动的针对性与时效性，以教研活动促进有效教学。2、教研组继续加强备课组建设。强化集体备课制度，各备课组要严格按照学校安排的备课时间进行集体备课活动，同一备课组力求做到六个“统一”(统一进度，统一教学要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一基本例题、习题、统一作业要求)。聚焦课堂，用研究的态度对待整个教学流程中的每一个环节，在备课组内加强研讨。3、教研组继续规范学生作业，三个备课组都统一使用教研组自编的课后作业，并在使用的过程中要进一步的修订和完善。4、与数学实验室项目及数学组市级课题有效结合，促进教师树立先进的数学教育理念，提升教师现代技术运用的能力和多元开发利用课程资源能力，促进教师的专业成长。5、关注青年教师的培养，提高他们的教学能力。数学教研组青年教师能虚心学习，积极听课，老教师毫无保留地把教育、教学经验传授给青年教师。积极开展传、帮、带，以老带新，以能带新的协作式教学。青年教师每学期至少两堂学校的公开课，上完课再完成该课的教学设计、实录与反思。各年级具体工作：1、高一年级，顺应高考改革的趋势，做好初高中的衔接，加强学法指导，优化练习，切实提高作业的有效性，培养良好的学习习惯。关注学生的分化，合理安排相关的教学内容。开设特色活动课程《高中数学专题60讲》，正确引导学生的学习兴趣，以促进学生的发展。2、高二年级，把握好教学进度，注重双基的落实，关注学习困难生。开设培优课程和大学微积分课程，提升年级优等生的数学核心能力。3、高三年级，从学生、教师角度都要关注效益，关注过程，重视学科命题研究，做好月考后的反思，及时调整教学。多研究考试的信息，对题库建设继续开展研究。结合市级课题《基于数字化数学实验室培养学生创新能力的实践研究》，研究一些新的复习课程模式，制作高三知识梳理的慕课和巩固练习的讲解视频。课堂上加强学生的动手操作和探讨研究，提升学生的核心能力。三个备课组齐心协力，努力把教研组建设为一个工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力强的团队，为学校的教学质量、教学改革贡献自己的一份力量。初中语文教研组计划【第二篇】一、指导思想本学期语文教研工作以教务处工作计划为指导,以新课程实施为核心，继续以“分层教学”为辅，“个别化教学”为主，抓好学科培训,深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设有活力的语文教研组。三、工作目标与措施(一)、根据需要学理论，学好理论促实践1、每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，做好理论摘抄。2、坚持每周三下午业务学习、教研活动制度。为了指导本组教师学习先进的教育教学理论和教学思想，结合语文教学实践，结合《小学语文教师》、《小学语文教学》等各类教学参考书籍、以及各种网络的有关辅导材料，加强教师业余学习。每月利用教研组学习的时间至少安排一次学习机会。学校鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。加强信息交流，以便取长补短，资源共享。提高作为语文教师的自身文学素养。3、理论学习方式将个人摘抄教育理论(每学期不少于10000字)和小组讨论相结合，交流时定中心发言人，围绕1篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。每学期撰写1篇教育教学经验或论文于学期结束后交教导处。(二)、实践课程标准，提高语文素养学生语文素养的提高是一个长期积累的过程，教师平时要扎扎实实地教学。1、组织教师学习教学常规，并加强教学常规的执行和管理。要使常规有利于学生语文素养的提高，又有利于教师的创新和发展。2、每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。每位教师在备课时要在学习目标设定合理，学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益。3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。4、要重视对朗读教学的研究，可以通过平时的朗读验收，以促进教师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。同时，继续重视学生的背诵与积累。5、进一步重视习作教学的研究。语文教师在教学中要重视习作教学的开放性，实效性，实用性，切实提高学生的表达能力，及时选取学生的优秀习作向有关报刊投稿。(三)、重视课题研究，形成研究氛围继续组织教师围绕校实验课题深入开展研究，成立课题研究小组，推动课改实验的深入开展。着重抓课堂研讨。本学期教研的主题仍然是和上学期一样，以“课堂教学”为中心，根据班级实际，找准课题切入点，有针对性地开展新的学习方式探索，切实解决“重形式，不重实效”的问题，人人参与，共同探索。3、做好四年级教案与学案整合的研究。(四)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、继续规范和加强教学“五认真”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如写字比赛、阅读能力竞赛、作文竞赛等，以促进学生素质全面发展。三、活动安排。二月：1、学习学校工作计划精神，认真分析教材，制定教学计划和进度。2、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，研究新教材。三月：1、安排好公开课，按要求定时、定人上课2、组织教师参加校内汇报课和公开课。3、美文背诵与积累。四月：1、第11周期中考试，做好期中质量分析。2、自我评价指导阶段性小结。3、开展教研组活动。4、美文背诵与积累。五月：1、教师业务学习经验交流。2、美文背诵与积累。(1—6年级)。六月：1、美文背诵与积累。(1—6年级)2、抓好补差工作，力求达到制定的各项质量指标。3、期末质量分析,组织教师写总结、论文。初中语文教研组计划【第三篇】深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)的精神，认真研究《语文课程标准》,努力贯彻县教育局教研室工作意见和学校教研工作计划，结合本组科研课题“小学生语文学习方式变革”的研究课题，进一步深入和落实教研工作。一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量1.认真组织好课堂教学，不上无准备之课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。向课堂四十分钟要质量，切实减轻学生的课业负担，2.积极开展社会实践活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。3.结合语文学科的特点进行德育渗透，关心爱护每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。二、加强教科研工作，以研促教1、认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。进一步推进课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程实施水平。通过各种形式的探讨交流、课堂听课等方法，深入理解素质教育的观念，创新教育的观念，进一步掌握新课程的理念。学会进行教与学的行为分析，逐步形成理论思维的气质以及敏锐捕捉教育问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学能力不断得到升华，实践新课程的适应能力、创新能力不断得到提高。2、通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全组教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。3、按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价;注重学习过程的评价;注重面向学生现在和未来的评价;注重对认知领域和情意领域的综合评价。继续开展成长记录的评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生“语文学习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。5、参加学校的各项教研活动。开展“五个一”活动。即教师每周有一次教学反思记录，每月最后一个星期五向学校提供一个典型个案，骨干教师每学期上一节校级研讨课，其他教师上一节年级教研组研讨课，每学期完成1篇有价值的教学论文或经验总结。6、加强集体研讨。每周2小时的学科教研组活动做到有专题、有记录、有实效，推行行动研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论、讲我的教育教学故事等科学有效的方法;继续强化“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气;积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。具体工作：三月份1、制定教研工作计划2、程瑛老师参加首届全国青年教师作文教学交流研讨活动。3、参加县小学中青年教师(35周岁以下)语文(阅读)、数学课堂教学大赛活动;4、课题研讨课(金长娟、程瑛老师上课)。四月份1、课题研讨课(钱明珠、胡海华老师上课)。2、积极参加学校组织送教下乡活动。3、参加学校电教课开放周活动。4、期中考试。五月份1、交流自己在课题实验过程中的体会。2、参加学校召开课改教师座谈会，探讨学生成长记录袋的管理和改进工作。六月份1、期末考试(考查)及数据统计、分析;2、课题阶段性评估(论文、课例汇编)。3、做好各种材料的汇总、课题研究数字的统计分析等工作，完成语文课题组学年总结。初中语文教研组计划【第四篇】在校长室，教导处的领导下，以学校总体教学工作为指导，贯彻落实教导处工作计划。以教学管理常规落实为基础，以三年行动计划为目标，扎实做好课题研究工作。在本学期的6次活动中，使年轻老师能快速成长。常规教学中1、杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的工作状态，关心爱护学生不体罚及变相体罚学生。2、认真备课。课前一定做到有计划、有备课、课后有反思，能提前一周备课。本学期继续以电子备课形式为主，老师们可以参考教学平台，做到备教材、备学生、备教法、备练习、备作业、备考查。同时不再实行分工备课，老师们除教学进度表以外，要自己根据班级具体情况进行班级分析，制定教学计划，准备好教案及配套的课件。我发现我组的几位老教师已经提前做了一周，甚至几周的教案及课件，发给了同年级老师。新老师可以参考这些教案课件的形式。组内将不定期进行检查和学习，进一步提高老师们数学备课质量。3、认真上课，在“实”字上下功夫。上课要做到“提前2分钟，少讲五分钟，不拖1分钟”。要以饱满的热情、充沛的体力、高超的教学艺术、有效的教学手段，全面调动学生的学习积极性，全面关注每一位学生的成长。在传授知识、培养能力的同时，充分体现数学的文化价值，突出