小学保护牙齿教学工作总结范文（精编3篇）

小学保护牙齿教学工作总结范文（精编3篇）【导读引言】网友为您整理收集的“小学保护牙齿教学工作总结范文（精编3篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《保护牙齿》教学设计1《保护牙齿》教学设计合肥市关井小学韩娟教材分析本课包含于第9课《我换牙了》，教学内容包括护牙小常识、正确的刷牙方法两大方面。通过牙齿宝宝的形象、朗朗上口的刷牙歌、详细的刷牙步骤图解，生动地告诉了孩子们五个护牙常识和正确的刷牙方法。学情分析1、本课教学对象为一年级学生，正处于换牙阶段。牙齿和刷牙对他们并不陌生，但大部分学生的护牙意识不够，正确的刷牙方法掌握不够。2、学生正处于6、7岁的年龄，认知水平还处于具体形象思维阶段。本课教学适合运用直观演示帮助学生理解知识。3、学生刚从幼儿园进入小学阶段，注意力集中的时间较短，自控能力较差。在教学中应选择符合儿童兴趣的电教手段，利用丰富的色彩、图片、声音、故事激发学生兴趣。教学目标1、指导学生了解牙齿的作用。2、使学生了解保护牙齿的方法。3、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。教学重难点了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。教学准备教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件学生准备：小镜子、牙刷教学过程一、谜语导入，激发兴趣1.师：同学们，这节课我们将走进一个每天都见面的老朋友，它就藏在这个谜语里，请看：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。生猜：牙齿。（相机出示牙齿图片）2.交流牙齿在生活中的作用，没保护好牙齿的后果。3.引出课题，齐读课题——保护牙齿。二、故事探究，护牙常识（一）师：这里正有一个等着你保护的牙齿宝宝，它迷路了。只有穿过冒险岛，集齐五个保护秘方，才能帮他送回健康大本营，愿意帮忙吗？1.秘方一：牙膏的选择（1）请生选择牙膏，上黑板进行拖动。（2）得出结论——正确的选择是儿童牙膏。（3）相机播放录音——为什么要选择儿童牙膏。2.秘方二：牙刷的选择（1）请生选择牙刷，上黑板进行拖动。（2）得出结论——选择保健牙刷。（3）相机播放录音——选择什么样的保健牙刷，并定期更换。3.秘方三：食物的选择（1）师：不知不觉，牙齿宝宝来到了糖果王国。还没吃饭的它，可乐坏了，左手一颗，右手一颗。作为他的朋友，你想说什么？（2）生交流。（3）得出结论——选择健康的食物，少吃糖和含糖的零食。（相机播放录音）4.秘方四：早晚正确刷牙，饭后及时漱口（1）师：听了大家的建议，牙齿宝宝立马放下了手中的糖。（播放录音：都这么晚了，我还是先睡觉吧！）（2）生指出问题：还没有刷牙呢！（3）师生交流，得出结论——早晚正确刷牙，饭后及时漱口。5.秘方五：定期检查牙齿（1）出示“牙齿体检图”，请生说说还应注意的地方。（2）师生交流，得出结论——定期检查牙齿三、游戏：我是小牙医1.师：五个秘方都已经集齐，牙齿宝宝已经成功到达健康大本营，它正在课本36页的护牙小常识里等着大家，快去看看！2.生自读36页内容。3.师：你会保护牙齿了吗？一起玩个游戏——我是小牙医。4.生判断图中小朋友的行为对错，上台拖图片进相应的方框。5.师相机总结。四、学习正确的刷牙方法1.请生上台演示自己平时的刷牙方法。2.学生交流评价。3.师：那正确的方法是什么？别着急，要学会刷牙，首先要了解牙齿，拿出准备好的小镜子，看看你的牙齿是不是都一样？4.师生交流，认识上牙、下牙、咬合面、牙反面。5.师指出不同的地方有不同的刷法，请学生自己看课本37的刷牙图，看完和组内同伴交流。6.每组选派代表，分别演示不同牙齿的刷法。7.听刷牙歌，做刷牙操。8.师：看大家刷的这么开心，小红也想加入了，但她忘带牙刷了，把你的借给她，可以吗？（师生交流，得出结论）五、课外拓展1．师：同学们现在正是换牙的时候，新长出的恒牙如果坏了，就没法换了，所以我们一定要好好——生接：保护牙齿。2．师：今天的课虽然快结束了，但牙齿宝宝的历险仍在继续，老师再给大家推荐两本书：《牙细菌大冒险》和《牙齿大街的故事》。3．布置作业：动动小手，练习刷牙。板书设计保护牙齿选择儿童牙膏选择保健牙刷，并定期更换选择健康的食物，少吃糖和含糖的零食早晚正确刷牙，饭后及时漱口定期检查牙齿保护牙齿教学设计2《保护牙齿》的教学设计一、教学目标1、认知目标：使学生了解牙齿的结构、名称，知道龋齿是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。2、技能目标：让学生掌握正确的刷牙方法。3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己牙齿。二、教学重点与难点1、重点：懂得爱护牙齿的重要性，从小养成良好的口腔卫生习惯。2、难点：掌握正确的刷牙方法。三、课前准备1、教师准备：牙齿模型；刷牙方法的课件；被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、学生准备：每人一面小镜子；每人一支小牙刷。四、教学过程（一）激趣导入1．小朋友们我们猜谜语好不好：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜嚼米快又快，人人吃饭离不开。2．生猜出谜底后,师揭题扳书。牙齿（二）活动一：观察牙齿，了解牙齿的结构1．教师提问：小朋友真聪明，那么先数一数你们每个人有多少颗牙齿？你换了多少颗牙？你可以借助小镜子帮忙，但是一定要注意卫生，不要将手伸进口腔，更不要用手直接去摸牙齿。同桌交流观察的结果。2．教师提问：你们的牙齿是什么样子的？现在你想了解有关牙齿方面的知识吗？那请随我来！出示牙齿结构的课件。师随课件讲解：长在最前面的4颗牙齿又宽、又平、又薄，它们的形状很像切菜用的菜刀，它的主要作用是切断食物；长在这4颗牙齿两侧的：是尖尖的牙齿，它们的形状像一把锥子，它的主要作用是撕开、撕裂食物；从尖尖的牙齿再往后，就是咬合面又宽又大，并且有沟槽的牙齿，它们的样子很像磨面的石磨，它的主要作用是：磨碎食物。它们既分工又合作，把食物嚼得碎碎的，帮助消化，使我们的身体健康结实。提问：你知道了他们的名字了吗？老师指着牙齿模型请学生说出名称。牙齿对我们来说重要不重要，我们应该怎样做？补充课题：保护牙齿（三）活动二：交流龋齿的体验1．教师播放课件：仔细观察那个小朋友得了什么病？什么原因引起的呢？（看一名小朋友有龋齿后在医院做检查时的情景，然后让学生说说其原因。）2．教师小结。看老师拿的是什么？（两个鸡蛋）这两个鸡蛋有什么不同？软硬不同。被醋泡过的鸡蛋鸡蛋壳会变软。早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果，饼干等），食物残渣藏在牙缝里，细菌繁殖产酸会腐蚀牙齿，牙齿就像被醋泡过的蛋壳，就容易发生龋齿。3．（1）、同学们有龋齿吗？请学生自己每人拿一面小镜子，看看自己有没有龋齿？（2）、小组讨论：想一想，如何预防龋齿？同桌交流。（3）班级交流：谁能代表你们小组说一说如何预防龋齿？a养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。b晚上睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。4．师生共同小结：小朋友们说得很好。要保护好我们的牙齿，就要注意保持口腔卫生。必须改掉一切不良的用牙习惯，要做到早晚刷牙，吃东西后要漱口，少吃甜食和含糖的饮料，注意用牙卫生，换牙期不要用手乱摸牙，还要定期进行口腔检查。那正确的刷牙方法是怎样的呢？我们一起来读牙齿歌（四）活动三：学习刷牙的方法1、课件讲解正确的刷牙方法，师生齐念儿歌《牙齿歌》。“讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷，里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。”2、教师演示，学生练习。仔细看看老师是怎么做的？大家拿起小牙刷跟我一起做。同桌互相练习，看谁刷的正确又仔细。音乐声中学生练习刷牙。教师指导。3、老师发现小朋友们刷牙方法正确并且认真极了。哪位小朋友能到台上用正确的刷牙方法进行刷牙。太棒了，他就是我们今天刷牙小明星好不好？奖励头饰五、总结：说一说你今天学习的收获是什么？保护牙齿的方法；正确的刷牙方法等。1、师：我们的目标是：生：保护牙齿，从小做起！保护牙齿，没有蛀牙！2、师：这节课小朋友表现真不错，老师送给每个小朋友一张刷牙星累积卡，希望大家坚持早晚刷牙，保持口腔卫生，一口坚固，漂亮的牙齿，就会永远伴随着你。请记住：关爱健康从齿开始，美丽笑容皆留齿上。保护牙齿教学设计3护齿好习惯------口腔健康教育活动课一、教学目的1、引导学生了解4个护齿好习惯，知道保护牙齿的重要性。2、掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让学生终身拥有洁白健康的牙齿。二、准备活动：教师：课件、一面镜子、牙膏、保健牙刷学生：搜集与保护牙齿相关的资料三、教学重点、难点：重点：了解如何保护牙齿。难点：掌握正确的刷牙方法。四、教学方法：谈话法、讨论法、观察法等等五、教学过程：（一）导入活动主题同学们，看大屏幕，请大家猜个谜语：上下两队兵，守在大门口，谁要跑进来，必定碎成粉。（打人体一器官），谜底是——指名说（牙齿）。对，是牙齿！再给大家猜个：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。早晚餐后刷干净，定期检查不让坏。（打人体一器官）谜底是——（牙齿）完全正确，是牙齿！我们每个人都有一副牙齿，牙齿影响着我们的健康，牙齿也影响着我们的容貌，爱护牙齿很重要，我们一定要养成保护牙齿的好习惯。（二）认识牙齿1、那你们了解我们的牙齿吗？（指名、评价）2、我们一起来认识。（出示多媒体）师结合图片引导认识。3、来，拿出你的小镜子，自己观察一下你的牙齿长得什么样？数一数一共有多少棵？可以让你的同桌帮你数一数（来，请你说，你的同桌有多少棵牙齿？请同学们再仔细观察同学的牙齿，你又发现了什么？指名说（有蛀牙，黄），不得了了，这些牙齿生病了。好好的牙齿怎么会生病呢？指名说。看看，有些同学就和你们一样做。（出示图片）就因为这样，我们的牙齿生病了。如果不及时治疗的话，可要让我们的牙很疼很疼。你有好办法预防和治疗吗？（指名说）同学们的办法可真多，大约就这些。看，牙博士也给我们带来了“全国万名牙医共同推荐的4个护齿好习惯”（出示内容）老师给你们读一读。好的护齿好习惯一定要坚持。快看看你平时使用的是含氟儿童牙膏吗？4、牙膏我们会选了，你们会使用正确的刷牙方法刷牙吗？（指名表演）请看大屏幕，（出示正确的刷牙方法）让我们全体起立，伴随着《刷牙歌》一起练习着刷牙吧。5、我们正处于换牙时期，医生还建议我们（出示建议内容）另外，使用完的牙刷一定要（出示内容）三、活动小结孙老师很想知道你们今后打算怎样保护自己的牙齿？（指名交流）老师相信你们，愿你们都有一口健康的牙齿，永远可以露出灿烂美丽的笑容。四、板书设计护齿好习惯早晚用含氟牙膏刷牙餐后零食后咀嚼无糖口香糖定期进行口腔检查保持饮食平衡教后反思：牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。在备课的时候我发现本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。于是，我采用活动性教学：我以学生直接参与的活动为主要的教学形式，寓教学于活动之中，通过活动教学力求改变过去我讲你听的教学方式。主要是设计了两个活动，第一个活动是“认识牙齿”，通过看图片，自己观察、互相观察、讨论发言和来说明牙齿的分类和作用。第二个活动是“学习正确的刷牙方法，养成护牙好习惯”，为了让每个学生都掌握正确的刷牙方法，我采用各种形式让他们在课堂中充分地练习。先是学生自己刷，再师生共同探讨正确的刷牙方法；再学生练习，除了练自己的，同桌之间还要互相检查，老师也在一边看，一边指导；然后指名上台演示，再一次发现纠正存在的问题；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，巩固刷牙方法，更是让学生达到了高潮，课堂充满了活力，愉快地结束了这个活动。