您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 【精推】小学语文教案范例整理【精选4篇】
【精推】小学语文教案范例整理【精选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“【精推】小学语文教案范例整理【精选4篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学语文教案【第一篇】教学目标:1、认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个字。2、正确、流利、有感情朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会王二小的机智勇敢,从而更加珍惜今天的幸福生活。教学难点:通过听、讲故事、朗读课文,理解课文内容。教学准备:1、收集到的小英雄图片2、生字卡片3、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。教学时间:两课时第一课时教学目标:1、认读生字。2、正确、流利地朗读课文。3、正确书写“王、边、讲”三个字。教学重点:正确、流利地朗读课文。教学难点:分析字形,指导书写。教学准备:收集到的小英雄图片、生字卡片。教学过程:一、切入举偶1、谈话:说说你今年多大了?有一首歌是唱一个12岁的小英雄的,他只比你们大四五岁,想听这首歌吗?听后说说你知道了什么。(听过这首歌的学生一定会说出歌名,有的同学还能简单地讲出王二小的故事。)今天我们就来学习王二小的故事。(板书课题)2、展示:将你收集到的小英雄图片展示给大家,用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗?今天我们就来学习他的故事。(板书课题)二、对话平台(一)听读(整体感知课文内容)点击课件或出示文中插图,教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么?自读(尝试读文,扫清字词障碍,熟悉课文内容。)边读边画出全文共有几个自然段,用你自己喜欢的符号作上标记。(二)识字(检查自学情况,利用插图巩固生字。)1、汇报你在课前是怎么自学生字的。2、拿出自制的生字卡片在组内汇报:你在哪里见过这些字,你是怎样记住这些字的?3、用插图引出生字、认识生字。出示图一:王二小在干什么?(认识生字“助”、“哨”)出示图二:敌人在干什么?(认识生字“敌”、“荡”)出示图三:王二小怎么做的?(认识生字“顺”)补充图四:结果怎样?(认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”)4、采蘑菇游戏:小白兔去森林里采蘑菇,可是蘑菇的后面藏着生字和生词,小白兔学习不认真,不认识这些字,你能帮小白兔把蘑菇采回家吗?(三)朗读(合作练读,共同进步。)1、分自然段指名朗读,检查字音是否准确。(引导学生正确评价他人,实事求是地指出他人的不足,虚心接受他人的评价,从而学会评价。)2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。指出不理解的地方。(让学生大胆地质疑,培养学生敢想敢问的好习惯。)3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子,读一读。(四)练习(训练学生的思维能力和语言表达能力)照样子说一说:(1)王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。(2)敌人把王二小杀害了。王二小被_____。(3)敌人被八路军消灭了。八路军把_____。(五)写字(交流写字方法,注意写字姿势的指导)1、出示要写的字“王、边、进”,指导认读。2、观察每个字在田字格中的位置,说说这三个字怎样写好看。3、重点指导走之旁的写法(教师示范,学生书空)4、指导学生描红,提示学生注意笔顺。5、展示学生作品,写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。(融书写、观察、评价于一体,提高学生识字能力。)(六)课堂作业:写字。第二课时教学目标:1、复习生字词。2、通过多种形式朗读课文,进一步体会文中的思想感情。3、学唱《歌唱二小放牛郎》4、正确书写“从、这、道”三个字。教学重点:正确书写“从、这、道”三个字。教学难点:通过多种形式朗读课文,进一步体会文中的思想感情。教学准备:《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带、生字卡。教学过程一、对话平台(一)导入(复现字词,加强巩固。)上节课的生字宝宝又到我们班做客了,你还认识他们吗?1、开火车读生字新词。2、小小擂台赛:男女生各找一名学生比赛认读生字,其它同学做评委,看谁能当上小擂主。(二)读文(多种形式练读,体会王二小的机智勇敢)1、指名读第一段。(用一边……一边……练习说话)2、自由练读第二段。想象:敌人会怎么“叫”他带路?(引导想像当时的情景)3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”,表演:王二小是怎样“顺从”的?为什么要“装”?4、同桌互读四、五段,体会这两段应该用怎样的速度读。(边想象边读)(三)感悟(创造性复述课文,感悟英雄的品格)假如你是王二小,你能想象出王二小当时的语言行动和内心活动吗?(四)讨论(升华情感,激发对小英雄的崇敬之情)为什么说王二小是英雄呢?(五)0选读(自主选读,加深品味。)1、找出文中使你感动的地方读一读。(组内练读)2、以《歌唱二小放牛郎》的乐曲为伴音(参见相关链接),指导学生有感情地朗读。(六)扩展(延伸课外,引导创新,提高学生综合素养。)1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。2、学唱《歌唱二小放牛郎》。二、写字学习“从、这、道”三个字,教师指导,学生练写,随时发现问题随时指导。总结(启发谈话,理解升华。)学习了这篇课文你有哪些想法?(可从两方面引导学生:一是向王二小学习,学习他的什么品质;二是你有哪些感想。)小学语文教案【第二篇】教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。2了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识,激发学生了解小动物的兴趣,学习小羚羊主动关心他人的品质。3多种方式了解其他动物避暑的方法,培养学生搜集信息的能力。教学重点了解四种动物不同的避暑方法,感受小羚羊主动关心他人的品质。教学难点多种方式了解其他动物避暑的方法,培养搜集信息的能力。教学过程一谈话引入1炎热的夏天到了,火辣辣的太阳照着大地,蝉儿在树上拼命地叫着“知了—知了”,柳树也无力地垂下了枝条。在夏天最热的时候,你和你的家人是怎么避暑的?2你们会想出了这么多的办法避暑,那动物又会怎么做呢?这节课让我们继续学习课文14课。齐读课题。3认读生字词语词语。4复习:通过上节课的学习,我们知道小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪儿去避暑?小羚羊都叫了谁去?根据学生的回答板书(小羚羊小黑狗小红马小松鼠高山地带)。二感悟课文,朗读课文1过渡:为什么小羚羊要到高山地带去避暑?谁跟小羚羊去了?让我们带着问题朗读课文。2讨论:为什么小羚羊要到高山地带去避暑?理解“炎热、高山地带”。3这是一只什么样的小羚羊呢?指名读1-2自然段。4读后交流:你觉得这是一只什么样的小羚羊?你是从哪儿体会到的?(从“得叫上、边跑边喊”等词体会小羚羊对伙伴的关心。)齐读课文第1-2自然段,夸夸这位关心同伴的小羚羊。5谁跟小羚羊去了?谁也没有跟小羚羊避暑,可课文却三次提到“小羚羊放心了”你知道第一次小羚羊对谁放心吗?(对小红马放心)为什么放心?你能用书上的句子来回答吗?指名读,学生用波浪线勾画。读2题的例句。(伺机板书:多出汗)6课文第三自然段就讲了小羚羊与小红马交谈的经过。一大组读第三自然段。其他孩子想:你觉得这是一匹什么样的小红马?你是从哪儿体会到的?(小红马:活泼可爱——欢快地跑来有礼貌——谢谢你)齐读,夸夸这位活泼又有礼貌的小红马。7刚才我们先读课文,找到小羚羊第一次放心的原因,再有感情地朗读课文。第二次、第三次小羚羊对谁放心?为什么放心?请小朋友默读课文4—6自然段,用波浪线勾出有关的句子。8读后交流:(1)第二次小羚羊对谁放心?交流勾画的句子。当小羚羊来到小黑狗家,看见小黑狗是什么样子?用“——”勾画有关的语句。你能做做小黑狗的样子吗?(指导做好:趴张伸喘等动作)问一生:哎,小黑狗,你为什么张着嘴,伸出舌头,直喘气呢?学生答后夸奖:你真是一只聪明的小狗。用2题的句式说话。(伺机板书:舌头排汗)(2)请男生朗读课文,夸夸这位聪明又有礼貌的小黑狗。(3)第三次对谁放心?为什么?交流勾画的句子。用2题的句式说话。(伺机板书:换毛)(4)小松鼠避暑的办法可真巧妙,请女生一起读课文,夸夸这位开动脑筋的小松鼠。三分角色朗读1小羚羊告别了小松鼠,继续往前走。他想:究竟谁会跟自己一起去避暑呢?你们来猜猜看?2猜得对不对呢?我先来听听你们分角色朗读课文,读得好我再告诉你们。3分角色朗读课文。4揭示谜底:大熊猫、香獐等动物也跟羚羊一样到高山避暑。四拓展练习通过刚才的学习,我们知道了四种小动物奇妙的避暑方法。其实,动物避暑的方法还有很多很多,你还知道哪些?请把你搜集到的告诉大家。五课外作业孩子们真能干,搜集了这么多动物避暑的方法。如果小羚羊邀请它们到高山避暑,它们又会怎么说,怎么做?请回家和家长一起接着编故事,看谁编得好。板书设计:14谁跟小羚羊去避暑小羚羊高山地带小红马多出汗小黑狗舌头排汗小松鼠换毛…………小学语文教案【第三篇】教学目标:1、会认“窿、炽、罩、碳、焚、轴、陨、妥、渺”,会写“罩、氧、碳、混、批、跌、维、抹”。查字典理解体会四组近义词的区别:维持----维护、渺小----微小、炙热----炽热、充斥——充满。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,了解地球的特点,激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。4、培养学生的探索能力和搜集处理信息的能力。教学重点难点:1、理解课文内容,体会地球的可爱之处,从而激发珍爱地球、善待地球的情感。2、理解文章结尾宇航员的话“我觉得大家应该同心协力,维护这个微小、美丽而脆弱的星球”。教学时数:二课时第一课时一、激情导入:1、在浩瀚无边的宇宙中,有一个美丽的星球,它是我们人类的家园,是我们大家共同的母亲。今天老师就带来几张地球母亲的照片,就让我们一睹地球母亲的容颜吧!(播放地球的图片)这就是我们的地球母亲,看到它你想说点什么吗?(谈地球给自己的印象及自己对地球的了解)如果用一个词来形容地球,你最想用哪个词?2、今天,就让我们一起走进可爱的地球吧。(板书:可爱的地球)二、初读课文,自学生字,1、请同学们自由读课文,在读课文之前,你想对自己提点什么要求呢?要求:读准字音,读通句子。自学生字词。2、你学会了哪些生字?课件出示课语用的什么好方法?还有哪些不理解的词?3、学生汇报自学生字情况4、指名分段朗读课文。5、对于课文你还了解到些什么?遇到了什么问题?第二课时一、各抒已见,感悟可爱1、带着遇到的问题再来读读课文吧,再读课文之前先看看预习提示还给我们提出了哪些要求?1、读阅读提示,进一步明确学习要求,提示:作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的?课文最后用“微小、美丽而脆弱”来形容地球。这是什么意思?3、带问题自学课文。4汇报学习情况:a:作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的?(地球有美妙的大气层、地球有斜轴、地球自转一周是二十四小时、地球的引力、地球上的气候、运转不停)b你喜欢地球吗?喜欢它的哪些方面?把自己喜欢的地球的特点介绍,或是读相应的段落。c地球母亲无私的养育我们,他曾经是那样美丽壮观,那样和蔼可亲。但就在今天,就在科学技术飞速发展的今天,我们的母亲却不断的发出悲惨的哭泣。播放(地球被污染的图片)看到这些,你想说些什么?d:因此宇航员目睹了地球母亲的容颜之后,不禁发出感慨“我觉得大家应该同心协力。维护这个微小、美丽而脆弱的星球”你是怎么理解宇航员的这句话的?(相对于太空来说地球很小很小,很美丽,而且是那么容易被伤害,需要我们人类共同维护、倍加珍惜。)二、升华情感1、带着对地球母亲深深的热爱之情,你最想对地球母亲说些什么?如果让你说一句话来号召大家共同保护地球母亲,你会怎么说?(设计广告语,号召大家保护环境)2、课堂善待地球,这是一个永恒的话题,因为,我们只有一个地球,人类只有一个地球。近几年,世界各国都重视环保,制定了一系列的环保措施,制定了各种环保纪念日,让我们一起行动起来,共同保护我们可爱的地球!三、作业:1、完成对广告语的设计。2、办一期“可爱的地球”为主题的手抄报。板书设计:18、可爱的地球微小美丽脆弱妥善保护倍加珍惜小学语文教案【第四篇】一、教学要求:1.初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、
本文标题:【精推】小学语文教案范例整理【精选4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9417428 .html