大班音乐教案采茶

大班音乐教案采茶【导读引言】网友为您整理收集的“大班音乐教案采茶”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！大班音乐教案采茶【第一篇】活动目标：1、初步感受民歌的特点。2、学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、乐曲：《采茶扑蝶》2、能表现采茶情景的图片或音像资料活动过程：1、请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2、结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4、在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5、鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。教学反思：民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。心得体会：1、分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。2、熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。3、难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。大班音乐教案采茶【第二篇】活动名称：采茶扑蝶活动目标：1、初步熟悉乐曲旋律，能跟着音乐做采茶、扑蝴蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。2、通过模仿他人、调动生活经验等创编采茶、找蝴蝶、扑蝴蝶等情节动作。3、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的动作。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：1、蝴蝶饰品2、头巾3、多媒体课件：茶山风光图、采茶扑蝶音乐活动过程：一、创设情境导入：教师带领学生到茶山旅游，讲述有关茶山的传说。二、欣赏茶山美景和音乐：1、多媒体课件展示茶山风光图。师：人们在茶山上干什么呢?他们是怎样采茶的?2、幼儿欣赏采茶扑蝶音乐。三、幼儿学习第一段动作。1、幼儿创编采茶动作。2、教师引导学生丰富采茶动作。3、师生跟音乐表演采茶一段。四、幼儿创编第二段动作。1、教师出示蝴蝶饰品。师：看，谁来了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩儿啊?让我们一起去找蝴蝶吧!2、教师引导幼儿创编找蝴蝶动作。3、引导幼儿创编扑蝴蝶的动作。4、幼儿在教师引导下听音乐做第二段动作。五、跟蝴蝶一起飞出教室。教学反思：在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!大班音乐教案采茶【第三篇】设计思路：福建省非物质文化保护遗产--民间歌舞采茶扑蝶，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合《纲要》，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。活动目标：1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现采茶与扑蝶的不同内容。2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时停和扑。3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。活动准备：1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。活动过程：一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。1、幼儿完整欣赏。师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段欣赏与游戏表现（一）欣赏第一段采茶部分音乐1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。（二）欣赏第二段扑蝶部分音乐1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。提问：蝴蝶是什么时候停呢？（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶3、两人结伴玩游戏：扑蝶（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。游戏后：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。3、交换角色再游戏一遍。四、幼儿听音乐完整游戏采茶扑蝶１、游戏第一遍：男孩采茶，女孩当蝴蝶２、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶３、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随采茶扑蝶音乐小碎步律动出室。大班音乐教案采茶【第四篇】活动目标1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。4、在感受歌曲的`基础上，理解歌曲意境。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备多媒体课件自制茶树篮子头饰围裙重点难点在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。活动过程一、生活体验，感受采茶;创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情;我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。二、律动创编，诗画激趣;1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。3、提取最美的动作，创编采茶律动。4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：我挎小篮拨开树枝我采的茶叶上山岗采呀采多又多片片茶叶香又香茶叶采茶娃娃采茶忙又忙装满筐喜洋洋三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。活动延伸展示成果，活动延伸：1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。活动反思春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。大班音乐教案采茶【第五篇】活动目标：1.学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。2.通过学习《采茶舞》律动，能用肢体动作表达出自己热爱劳动的美好情感。3.发展幼儿的表现力、想象力。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。5通过肢体律动，感应固定拍。活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。活动准备：磁带、多媒体放映江南人民采茶图片。活动过程:1.谈话引入，迁移幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，小朋友平时喜欢喝茶吗，知道茶是怎么来的吗？你们都喝过什么茶？；教师小结：先种茶再采茶然后再制茶。今天老师要和小朋友一起把采茶过程配上采茶的音乐编成一个好看的采茶舞，大家有没有信心！2.介绍采茶知识，观看形象的江南人民采茶的图片；(放映多媒体)师：茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。3.欣赏音乐磁带、感受活泼欢快的旋律；教幼儿律动《采茶舞》（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。（2）教幼儿律动要领。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采集片放进来，连采集片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。3.幼儿掌握动作要领后，幼儿自由进行创编。（1）要求：跟着音乐的节奏，编出跟别人不一样的采茶动作。（2）幼儿自由分组随采茶的音乐尝试创编，教师巡视，启发幼儿手眼协调地做采茶的动作。指导语：有一些长得很好的茶被遮了要怎么采（拨）？你采得是这边的茶叶，那那边的茶叶要怎么采？低的茶叶要怎么采？高的要怎么采呢？四周的茶叶都长得很好，要怎么采才能都采到？站着采茶，可不可以蹲着采茶？（3）幼儿展示创编的动作，教师帮助幼儿积累创编动作的经验，并将将动作进行提炼、美化、并引导幼儿学习提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。4.教师小结结束活动。师：今天我们在一起很开心，小朋友都学会一个本领会自己编舞蹈，其实生活中有很多我们在做的事情都可以把他编成舞蹈，以后我们再来编。活动延伸：通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。大班音乐教案采茶【第六篇】目标：1、学习律动《采茶》，感受江南人民采茶时的喜悦心情。2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。活动准备：磁带、茶叶、多媒体放映江南人民采茶图片。活动过程：1、从日常生活中取材，说说茶的种类、喝茶的知识、喝茶的好处与害处。“小朋友，看看老师手里拿的是什么？你们都喝过什么茶？喝茶有什么好处和害处？茶叶从哪里来的？”2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”3、学习律动《采茶》。（1）教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。（2）律动练习。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；