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小班音乐教案【范例8篇】【导读引言】网友为您整理收集的“小班音乐教案【范例8篇】”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班音乐教案【第一篇】活动目标:1、学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。2、在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。3、知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。活动准备:幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。活动过程:1、教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”)⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”⑵提问儿歌的名称,练习发漱的音。⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。⑷提问:a、“教师手里拿着什么?”b、“喝口什么?”c、“然后头怎样,嘴怎样?”。d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”3、集体学念儿歌:1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。2、幼儿每人一只小花茶杯,边动作边念儿歌1—2遍。4、结束:教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。儿歌:手拿花花杯,喝口清清水抬起头,闭着嘴咕噜咕噜吐出水课后反思:一、活动的价值:漱口的重要性:饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的'确立,一旦养成将终身受用。因此,设计今天的活动是有价值的,体现了健康教育活动回归生活的理念。今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力:1、没有漱口的习惯:很多孩子不自觉,吃好午饭就想去玩,在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法:在漱口过程中,常常会没有经过口腔清洁的环节,直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场反思:1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。目标二:养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成,而需要他们的老师,家长持之以恒地去引导与培养,作为保健老师,我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况,通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思:(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法,符合小班幼儿年龄特点:在这个环节中,教学目标一得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了实实在在的提高。(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景,化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节,就源于孩子们经历过的、熟悉的事情,是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节,是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣,让幼儿自己发现问题,自由讨论解决,也使小班幼儿的学习更有趣。小班音乐教案【第二篇】活动目标:1、初步尝试说唱结合的演唱方式。2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。活动重难点:重点:感受歌曲的节奏旋律,学会演唱歌曲。难点:让幼儿学着体会爱,进而学着表达爱。活动准备:1、《亲亲热热在一起》歌曲、伴奏CD,电子琴。2、邀请部分幼儿的爸爸妈妈参与活动。3、一顶男士帽子,一块女士头巾,一个兔耳朵发卡。4、相机一部。5、区角创设“娃娃家”。活动过程:一、猜声音引入课题,交代歌曲名称。1、播放门铃声,让幼儿猜一猜是什么声音?什么时候最想听到这种声音?知道爸爸妈妈回来了,你的心里高兴吗?表演爸爸妈妈回家后高兴的样子。2、老师把刚才小朋友的表演变成了一首好听的歌,歌名就叫《亲亲热热在一起》。3、亲亲热热什么意思?让幼儿表演亲亲热热的样子。二、感知说唱结合,理解歌词内容。1、放录音,让幼儿完整欣赏一遍歌曲。提问:歌曲里都有谁?你最喜欢里面的哪一句?(让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分,是说唱结合的曲子)2、教师范唱,突出说唱结合部分。3、让幼儿加上自己的情感表演说唱结合的部分。4、幼儿和家长一起听歌曲在娃娃家完整表演歌曲内容。5、请三个小朋友分别带上帽子做爸爸,带上头巾当妈妈,带上发卡当宝宝,随歌曲表演,全体小朋友一起完成说唱结合部分。6、表演反复进行,提醒幼儿重点学说富有韵律感的念白,逐步提高要求让在念白处表现出激动、快乐的情绪。三、掌握歌曲旋律,学会演唱歌曲。1、唱一二段。⑴跟歌曲活动身体部位进行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)⑵跟琴唱,唱到“叮咚叮咚时”就在小朋友鼻子上做按门铃状。⑶跟伴奏带唱,到念白部分三个小朋友围成一组,到唱“妈妈回来了”“爸爸回来了”时三人互相拥抱蹦跳做亲亲热热的样子。2、唱第三段并自由创编动作。3、三段连起来一起边唱边表演。四、进行歌曲改编,提升情感体验。1、教师弹琴幼儿唱歌。教师看幼儿演唱歌曲的熟悉程度,适当加快念白部分的节奏,以表达期盼的急切心情。2、创编歌词:如我和妈妈在家里,总想外婆来敲门,我和外婆在家里,总想外公来敲门”等等。让幼儿能唱出家里其他人的名称和表达对他们的情感。3、随伴奏音乐完整自由演唱、表演歌曲,到念白的部分还是三人组合在一起,并拍照留念。五、活动结束大家在一起亲亲热热的样子好美,我们一起到户外拍照吧。活动延伸:1、回家和家人一起表演、创编,拍照。2、将老师课上拍的照片和家长拍的照片张贴在“亲密一家人”主题墙上。设计反思:小班孩子年龄小,为了更好的让孩子区分歌曲中“说”“唱”部分的区别,我多次利用表演的方式,将说的部分重点突出出来。提醒幼儿重点学说富有韵律感的说唱结合部分,逐步提高要求让在说唱结合部分表现出激动、快乐的情绪。整个过程考虑到小班的孩子以感性经验为主,设计活动时让幼儿从猜——听——唱——改编,一步一步从易到难。在演唱的过程中从跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入,让幼儿在潜移默化中学会了歌曲,完成创编。本节活动我设计的环节多,可能在实际操作过程中改编歌词环节完成不了,可以放到下次活动中完成。小班音乐教案【第三篇】活动目标1、感受音乐旋律,初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。2、愿意爱护周围的植物。活动准备《豆豆发芽》的音乐,豆豆发芽过程的视频,幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。活动过程一、萌发兴趣。(析:从幼儿的生活经验出发,为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)1、观察发芽的豆豆。师:看,我们种的豆豆发生了什么变化?师:你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?2、观看豆豆发芽过程的视频。师:豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是,泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃,它用尽全身力气终于钻破泥土,长出两片小芽芽了!师:豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)二、熟悉音乐。(析:在呈现具象的豆豆发芽的视频后,再播放抽象的豆豆发芽的音乐,让幼儿感受音乐旋律。)师(播放音乐):你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?三、动作表现。(析:引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)1、自由尝试。师:请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如,教师提问:“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了,教师马上引导其他幼儿观察并探索:“你们能不能变得比他更小、更圆,像颗小豆豆?”2、在教师引导下结合经验再次尝试。(1)豆豆用力钻泥土。教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如,教师提问:“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的,还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”(2)豆豆慢慢钻泥土。教师重点指导幼儿控制自己的动作,到音乐结束时再长出芽芽。例如,教师提问:“豆豆的芽是慢慢长出来的,还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”3、完整表现。(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如,当幼儿的手没有伸出来时,教师可说:“这棵小芽大概太阳光还照得不够,再来晒晒太阳,快快长大吧!”或者可说:“我来为小芽浇点水,小芽快长大吧!长得高高的,长得大大的。”四、游戏:豆豆发芽(析:通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆,并在游戏中体验到种子发芽的不易,萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)1、随教师创设的情景做音乐游戏。师:春天来到了,我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水,豆豆快长大吧。“小豆豆,种地下,发了芽,钻泥巴。钻一下,动一下。钻啊钻啊,钻得快,钻出两片小芽芽。”2、教师总结。一颗种子在阳光和雨水的帮助下,用尽力气钻出泥土,才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树,不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景,爱护身边的绿草、鲜花和树木。小班音乐教案【第四篇】活动目标1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏,并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。2、教幼儿学习自编歌词,启发幼儿根据歌词自编表演动作。活动准备1、一棵苹果树图片,图片苹果若干。2、苹果一个(认识苹果,知道其特征。),香蕉、鸭梨等实物各一个。过程分析1、学新歌。(1)教师出示玩具苹果一个,引起幼儿兴趣,(2)出示苹果树图片,让幼儿作采摘苹果状。然后,再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。(3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。2、感受以四分音符为一拍的节奏。(1)教师带领幼儿边唱边拍手。(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。3、创编新歌词和表演动作。(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜,讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。效果分析1、歌曲内容浅显易懂,老师出示苹果后,很快吸引了幼儿的注意。2、老师出示苹果树边做摘苹果的动作,边说歌词,有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作,有的幼儿跟着说起了歌词。3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲,并能做相应的动作。教学效果良好。4、创编新歌有一定的难度,但当老师出示相应水果后,幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。5、此活动还须在平时多加练习。内容还可以加以扩展。小班音乐教案【第五篇】活动目标1、熟悉歌曲旋律,伴随音乐玩游戏。2、遵守游戏规则,喜欢参与音乐游戏活动。3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备1、材料准备:音乐《洗手》2、经验准备:日常活动中已熟悉音乐,懂得正确洗手的方法。活动过程1、经验导入。师:小朋友都是讲卫生的好孩子,平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)2、熟悉歌曲《洗手》(1)完整倾听歌曲。师:歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍,熟悉歌曲旋律)(3)钢琴弹奏,跟随教师唱歌。3、探索游戏动作。(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。大,考吧.幼师,网出,处!(引导幼儿回忆生活,模仿动作,教师提升、示范,钢琴跟进练习)(2)教师完整示范,做律动游戏,引导幼儿观察。(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)4、游戏:洗手。(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍:全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作,第二遍:有个别幼儿检查)(2)全体幼儿做成圆圈,教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)活动反思幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点,洗手,孩子们拥有丰富的感知以及生活经验,当我们的孩子
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