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2022年度备课组长工作总结范文范例【导读引言】网友为您整理收集的“2022年度备课组长工作总结范文范例”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!2021年备课组长工作总结范文【第一篇】在20xx—20xx学年度第一学期,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:一、团结协作、乐于奉献我们组共五名老师,且都在高三教学中摸爬滚打多年,都有一定的教学经验和各自的教学风格。但我们经常相互听课,并及时真诚的指出相互之间值得学习和借鉴的优点以及值得改进的不足之处,对每一位教师的作用都是显而易见的。每周的集体备课,我们一起研讨本周的教学内容,共同探讨如何编写好复习讲义,如何组织好课堂教学,如何组织复习试卷,如何批阅试卷,对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情,对于搞好高三生物教学,提高学生成绩有更大的贡献。有时为了一道题目的理解,大家争的面红耳赤,但就是在争论中,大家对知识的理解更加全面,对知识深度、广度的把握上形成了共识,感情也加深了,五人一起撑起了高三生物教学的大船,充分展示了我们高三生物组是一个团结协作、乐于奉献的群体。二、不断学习、更新理念“要倒给学生一碗水,自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。因此在备课过程中,我们在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,充分进行讨论,然后进行实施,不断更新教学理念。为了赶上时代步伐,我们在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料,了解现代生物学新成果、新观念,并进行下载,做好记录,结合教学内容,印发给学生,让他们关注社会、关注生物学热点。在教学中,我们组全体同志通过认真学习教学理论,努力使课堂教学素质化落到实处,“课外不占课,作业少而精”已成为我们教研组组风,对印发的每一份讲义、每一份练习,备课组长都认真把关,在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下,提倡“特色”教学,努力使每位教师形成自己独特的风格。三、勇挑重担、硕果累累20xx年,我们组全体老师都是超工作量,大家在高效高值的完成各项教学工作的同时,还积极支持并参与了学校为争创省级示范学校的各项工作。全组老师全部实现了用普遍话教学。在备教辅改合项日常教学之外,我组教师还及时把教学过程中的所思所想、心得体会事理成文,其中陈祖汉老师有多篇文章发表于各级教学杂志,程建兵老师的《绿色植物的新陈代谢》一课,更是在20xx年度黄冈市优质课比赛中,引起了强烈的反响,各位同仁盛赞如潮,充分体现了程建兵老师多年来的教学沉淀与积累。总之,我们生物组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但我们仍存在一些不足,例如班主任老师少,学生第一手资料掌握不够等。今后,我们将继续努力,做好自己的本职工作,争取在各方面取得更大成绩。2021年备课组长工作总结范文【第二篇】转眼间,高三上学期已经过去,回首一年的工作,感慨万千。在这一学期里,我们组的组员团结一致、奋力拼搏,收获了很多。先将一学期的工作总结如下:一、认真研究,共同进步。我们高三语文组成员大部分是年轻教师,所以,从开学初我们就定下工作方式:围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围,充分发挥年轻教师激情、努力的优势,争取取得好的成绩。因为是“新课改”第一年,所以高三语文的工作压力非常大,需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。为了更充分的备课,我们几乎每天都是集体备课,认真研究每个知识点。每次开始一个专题的学习,大家都各展所长,寻找知识点理论知识、经典例题;备课时各抒己见,共同探讨疑难点;课后不断交流,相互学习课堂教学经验。一学期下来,每个老师都收获了很多,无论是专业知识,还是教学能力。二、科研不断,模式初现。响应学校高效课堂模式的探讨,我们组经过不断讨论,提出了复习课“导练式”教学模式。为了验证这个模式的可行性,我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。如:冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”,我的“传记阅读专题”。在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中,我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间,逐步形成了复习课三程式:①研讨型,其程序为:诵读巩固——归纳要点——展示交流——巩固练习。(课本)②探究型,其程序为:考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。(专项)③情景型,其程序为:例文展示——师生研讨——亮点突破——升格训练。(作文)在校领导的指导、指正下,我们的“导练式”课堂模式得到了认可;在实践中也证明了,它可以有效杜绝老师“随堂课”现象,提高了语文课的课堂效率,得到了学生的一致好评。三、提高课堂效率,规范学生答题。为了提高复习课课堂效率,我们实践应用了“导练式”课堂模式,而对于讲评课,我们正在逐步验证“15+25循环课堂”的模式,即:每次专题试卷学生课堂25分钟左右完成,然后教师收起批改,下节课15分钟讲评。这样有助于帮助教师了解学生答题情况,以做到有的放矢。同时,在批改过程中,注意观察学生卷面情况,有针对性的进行学生知道,帮助学生进行规范答题,以便于提高成绩。四、存在问题。一测考试凸显了几个问题,如:学生卷面、答题时间的把握、答题步骤等方面仍旧存在问题,今后将在这些方面继续强化。学生对语文仍旧存在轻视心态,在下阶段要改变这种状况。总之,一学期以来,我们组的八位成员辛勤工作,发扬了不怕苦、不怕累的作风,取得了一测的较好成绩。下学期,我们将一如既往,扬长避短,争取取得高考的好成绩!2021年备课组长工作总结范文【第三篇】回顾这一学期,生物备课组在学校、教导处和级部的领导下,积极配合年级组的统筹安排,与其他备课组搞好协作关系,共同进步!明确备课组的任务,统筹工作计划,正常有序的开展各项教育教研活动,努力提高学生的生物水平。为了使生物组教育教学工作更上一个台阶,现将高三本学期工作总结如下。一、认真备课,集思广益本组同志积极参加学校举办的各项教研活动,以及每周二上午的备课组活动,认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度,教法、学法、研讨公开课、点评公开课,每个年轻教师每学期都要上二节同题异教课,每周听两节以上其他老师的课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并提出个人的意见和建议,各项教研活动都搞得有声有色,大家都觉得有收获。二、不断学习、更新理念高三老师还经常到高二教师研讨新教材,关注新课改动问,了解最新知识,在教法、学法上多加探讨,把新课改的内容有机的整合到高三教学中,使高三教学始终走在教改的前沿。本组同志还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。三、点面结合,整体提高本组老师5个人,以年轻教师为主,整体实力较强,承担高三年级13个应届班的生物课,全体同志认真上课,上好每一节课,认真对待,从没缺学生一节课,课后认真批改学生作业,认真辅导学生,解答学生疑难问题,通过努力,圆满完成了本学年的教学任务,在高三几次阶段考试中取得了显著的成绩,得到师生,家长好评,高三综合考试总体合格率也达到学校规定的要求。四、生活及其他方面本组全体教师团结协作,齐心协力,真诚对待,相互帮助,友好相处,特别是今年在分校,真正做到文人相亲。对组内和学校布置的任务,各位教师从不推诿,认真、高效地完成,取得了显著的成绩。当然在总结成绩的同时,我们也清醒的看到,我们工作中还存在着很多不足,如对新课改的研究还不够深入,集体备课的层次还应进一步提高,个别学生的生物学科成绩还很薄弱,提高边缘生的方法等,这些问题我们在以后的工作中将大力改进,努力提高,为师大附中的生物教学贡献自己的力量。2021年备课组长工作总结范文【第四篇】光阴荏苒,一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动,感慨良多,现扼要总结如下:一、发扬团队精神,是取得各项良好成绩的根本保证。高三语文备课组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中,我们面向全体学生,立足学生,立足教材,立足高考实际,密切关注相关信息,使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势,收到了一定的效果。首先,我们12位老师在刚升入高三时,就达成共识,尽自己最大的努力,形成集体的合力,齐心协力,使学生的成绩能够有所提高。虽然我们高三备课组有四位教师第一次上高三,且以年轻教师居多,但我们始终坚信:指要不吝于付出就一定会有收获。虽然整个高三学年,出现过许许多多的意外情况,每个人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我们组老师都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特殊使命。正是这种信念,使我们无论遇到什么艰难险阻,都咬咬牙,自己挺过去,不耽误学生的课,不耽误自己的本职工作。回顾高三这一年,我们没有遗憾,我们每个人都尽了自己最大的努力,我们无愧我心。二、加强集体备课,认真实用。在能拼能干的前提下,我们备课组还很重视提高课堂效率,向40分钟要效益,是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。高三时,我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外,每周大家至少一次凑在一起集体备课。每周备课坚持中心发言人制度,集中备课时统一教学要素,规范教学行为,重视重难点的突破,重视教法设计和学法指导。这样,大家经常沟通交流,互通有无,群策群力,共同提高。有了集体的智慧,大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。在课堂教学中,我们的教学理念是向学生倾斜,充分调动学生学习语文的积极性。我们在高三的这一年,没有单纯地陷入到题山题海中去,而是利用各种方法提高学生的语文解题能力。同时,为了不断充实自己,改进自身的业务水平,我们不放弃一切学习的机会,在组内主动落实公开课讲课、听课制度,尤其针对高考弱项——作文,我从网上下载了一些材料,全组集中讨论,让鞠秀丽老师上作文公开课,全组听课评课,带领学生突破审题难关。无论高三工作多么繁忙,老师们都不放过任何一次校外或校内公开课学习的机会,甚至还出现了有经验的老师主动邀请年轻老师进课堂,年轻老师虚心求教的教研氛围。通过这些活动,大家深深感到:化彼之长为己之长,融会贯通,这对我们的教育教学很有启发。1、本学期全组教师一起钻研了考试说明,并且对最新的高考信息进行了集体讨论和研究,下发最新的高考信息资料,人手一份,让高三全体教师的日常教学都紧紧围绕高考,避免信口开河,游离考纲,无的放矢。2、高三老师集中全组的力量,自己编写了高考各个考点的高考指要,主要分现代文(社科类)阅读,古文阅读,诗歌鉴赏,小说阅读,散文阅读,人物传记阅读,语言文字表达几个大部分。总结这些考点常见的出题方式,常见的审题思路,答题步骤和方法指导,例题示例等,编订成册,高三师生人手一份,这样可以快速提高全组教师,尤其是青年教师的素质,让每个老师尤其是首次教高三的老师都知道高考考什么,怎么考,怎么答。三、将计划落实到底——针对实情,方法灵活高三教学的目的性应该是最强的。在备课组大的计划前提下,每月、每周、每天、每堂课该都应还有计划,然后以极其认真的态度去完成,之后还要有效果反馈,对发现的问题要迅速采取补救措施,进行二次辅导。我们决不把一套试卷发给学生做了不收不改,第二天对对答案。对每套试题的评析我们都做到先集体教研,分析每道题的出题目的,揣摩出题者的意图,引导学生的答题思路,规范学生的答题步骤,对试卷中学生出现的问题一定落实到位,为什么错,以后怎样避免出错,遇到此类题一定要会。对
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