师范类教学工作评语（精选4篇）

师范类教学工作评语（精选4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“师范类教学工作评语（精选4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！师范类毕业生招聘工作。。。。。。。【第一篇】高港区深化师范类毕业生就业制度改革暨2008年师范类毕业生招聘工作意见区文教局、区人事局、区财政局、区监察局、区编委办二○○八年七月为进一步深化师范类毕业生就业制度改革，吸引优秀毕业生充实到中小学教师队伍，不断提高师资队伍的整体素质，促进教育事业的可持续发展。根据省委组织部、省人事厅《关于江苏省事业单位公开招聘工作人员实施意见》（苏人发[2004]32号）等文件精神，结合我区实际情况，现就做好我区师范类毕业生就业制度改革和2008年师范类毕业生招聘工作提出如下意见：一、充分认识师范类毕业生就业工作的重要性，深化和完善就业制度改革师范类毕业生是我区师资队伍建设的主要来源，合理配置师范类毕业生资源，对我区坚持教育创新，深化教育教学改革，优化教师队伍，推进素质教育，提高办学质量和效益，实现教育现代化具有十分重要的意义。今年我区师范类毕业生招聘工作，建立以教师资格为标志的职业资格制度，实行“需求公开、严格考核、平等竞争、双向选择、择优聘用”的就业机制，凡新聘用人员一律实行聘用合同制和人事代理：1.聘期三年(含试用期一年)，聘用期间在区人才交流中心办理人事代理手续。2.聘期内，学校每年对聘用人员进行年度考核，三年期满后由区人事局、文教局进行综合考核，综合考核合格者正式办理入编手续。凡一次年度考核不合格者，或两次年度考核基本合格者，或综合考核不合格者解除聘用合同。3.聘用人员三年聘期内的工资待遇参照事业单位人员另行制订。凡因专业不对口、不具备教师资格、没有按期毕业、没有按期报名、没有参加测试及参加测试未获得选岗资格而落聘的师范类毕业生，可自主择业。根据全区近几年来生源变化和学校布局调整情况，按照总量控制、科学设岗、按需补充的原则，经研究决定，2008年全区公开招聘教师总数为30名(具体岗位见附表2、3)。二、严格程序，不断规范师范类毕业生招聘工作进一步完善师范类毕业生招聘工作制度，坚持公开、公正、择优的原则，做到需求信息公开、录用程序公开、考核办法公开、聘用结果公开。1.公布需求信息（7月10日）：通过区有线电视台、高港教育网和高港人才网向社会公布我区深化师范类毕业生就业制度改革暨2008年师范类毕业生招聘工作意见。2.报名及资格审查（7月11日—7月14日）：凡高港籍2008年应届和2006年、2007年尚未就业的师范类毕业生，若身体健康且符合相应教师岗位要求，均可对照今年专业需求情况，凭就业报到证或师范类毕业生就业推荐表、身份证、入学前户籍所在地派出所出具的生源证明（证明形式为：户口迁至高校的迁移证存根复印件、户口未迁至高校的户籍底册或常住人口登记表复印件，上述复印件均须加盖户籍所在地派出所户籍专用章）、教师资格证书、学历证书、符合附加分标准(见附件1)的证书原件和复印件及2张2寸近期免冠彩色照片到高港区文教局五楼会议室办理报名手续。根据苏价费［2007］210号和苏财综［2007］41号文件精神，报名时需缴纳笔试费和面试费合计250元，贫困家庭毕业生凭低保证办理减免考试费用手续。报名时，所申报的学科专业必须与教师资格证书的学科专业类别相一致。取得某一级资格的毕业生可以申报本级及以下等级的学科专业岗位。高级中学教师资格与中等职业学校文化课教师资格相通用。申报学科专业岗位一经确定，任何人不得改动。如所填写内容不真实、不准确、不全面，一经查实，即取消笔试、面试或聘用等资格。报名截止时间为7月14日下午6:00。应聘对象经资格审查后于7月16日上午到高港区文教局党委办公室领取《准考证》。3.笔试（7月17日）：笔试采取闭卷答题的形式进行，满分为100分。笔试内容包括教育学、心理学、政治理论、相关政策法规、语文基础知识、写作能力和其它教师应知应会的常识。笔试的具体时间、地点及相关要求见《准考证》。4.面试(7月18日)：面试采取说课的形式，按申报学科检测实际教学能力，满分为100分。音乐、美术、计算机专业的毕业生需进行专业技能考核，音乐专业说课成绩60分、钢琴弹奏20分、专业特长展示20分；美术专业说课成绩60分、素描20分、色彩20分；计算机专业说课成绩60分、上机操作40分。面试成绩由评委当场通知考生。面试的具体时间、地点及相关要求见《准考证》。5.综合成绩评定和选岗资格确定（7月20日）：按笔试成绩占50%、面试成绩占50%和附加分计算考生的综合成绩（保留两位小数）。根据各学科岗位需求数额按综合成绩从高分到低分确定选岗资格。如末位出现总分并列，则按面试成绩确定资格。综合成绩低于60分者取消选岗资格。6.录用结果公示（7月21日—7月24日）：将具有选岗资格的人员名单进行公示。7月25日下午具有选岗资格的毕业生到高港区文教局党委办公室领取《选岗资格证》。7.选岗（7月26日）：按各学校岗位设置，应聘对象凭《选岗资格证》和身份证参加选岗，分学科从高分到低分依次选岗。选岗必须由应聘者本人参加，任何人不得替代。岗位一经选定，不得变更。若有人放弃选岗资格，可按从高分到低分依次替补。若所设学科岗位出现空额，则将空缺岗位总数的60%调剂给中学英语专业，40%调剂给小学英语专业（具体岗位由领导小组确定，调剂岗位仍按专业从高分到低分依次替补）。8.聘用：招聘的人员实行聘用合同制，各学校与聘用人员签订聘用合同，聘用合同经区文教局审核、区人事局鉴证后生效。试用期期间，区人才交流服务中心、文教局还将对毕业生的档案进行重新审核，对弄虚作假者取消其聘用资格。三、加强组织领导，确保师范类毕业生招聘工作的顺利进行做好师范类毕业生招聘工作，事关我区改革、发展、稳定的大局，事关人民群众的切身利益，各相关部门和学校要充分认识这项工作的重要性，切实加强组织领导，认真落实各项工作措施。1.建立高港区2008年师范类毕业生招聘工作领导小组，负责对师范类毕业生招聘工作的组织领导和指导协调。2.在区人事局、监察局的指导和监督下，区文教局具体负责2008年师范类毕业生招聘工作的组织实施。3.严格执行《江苏省师范类毕业生分配就业工作“三公五不”的规定》及《江苏省事业单位公开招聘工作人员的实施意见》的有关精神，坚决抵制不正之风，增强工作的透明度，确保师范类毕业生招聘工作置于群众和社会的监督之下。4、各学校的聘用工作由校长负总责，同时建立专门的工作小组，具体负责本学校对师范类毕业生的择优聘用工作。对不按规定操作，不能坚持公开、公平、公正的学校将取消进人指标，同时追究相关责任人的纪律责任，以确保师范类毕业生招聘工作的顺利进行。别抱怨了,快准备去吧!祝你好运哦!师范类音乐视唱练耳教学大纲【第二篇】视唱练耳（1）课程简介一、课程简介（一）课程讲授的主要内容《视唱练耳》是普通高等学校音乐表演专业的一门必修课程，具有理论和基本技能相结合的学科特点。该课程传授有关识谱、听音的基础知识，发展音乐认知、音乐表现和音乐审美能力，对全面提高学生的音乐素养具有重要作用。在视唱部分通过单声部、二声部以及民族调式和西洋大小调作品的学习，积累音乐语言，在训练过程中培养学生倾听自己声音，运用内心听觉不断检查和调整自己的音准与节奏，为今后从事演唱、演奏打下坚实的基础。（二）课程的作用1.能熟练地识读五线谱及简谱。2.通过听觉训练，获得运用听觉判断、记忆、分析、听写歌曲及器乐片段中基本音乐要素（如音值、音强、音高、音色、调式、调性和声织体等）的能力。3.通过视唱，准确理解和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句等。4.具有运用首调唱名法或固定唱名法进行单声部音乐作品的视谱即唱能力，并从理论上认识、理解首调唱名法与固定唱名法的内在联系。5.了解多声部音乐相关知识，培养多声音乐的感知力。6.理解音乐风格形成的因素，培养多元音乐文化认同感。7.了解与课程教学内容相关的音乐历史与文化知识。二、教材及主要参考书（一）教材1.赵易山.视唱练耳高考辅导教材.北京：中央音乐学院出版社，2003年2.孙晓洁.视唱练耳应用教程.北京：中国广播电视出版社，2003年3.亨利·雷蒙恩。视唱教程。北京：人民音乐出版社，2006年（二）主要参考书1.中国音乐学院作曲系视唱练耳研究室.视唱练耳分级教程北京：高等教育出版社，2007年2.上海音乐学院附中视唱练耳教研组.旋律听写教材.上海：上海音乐出版社，2000年3.尹正文，戴竹音，刘绵绵.视唱教程.吉林：吉林音像出版社，2003年4.张重辉，高诚明。视唱练耳通用教程。杭州：浙江大学出版社，2004年师范大学本科课程教学大纲视唱练耳（1）Solfeggio(1)适用专业：音乐表演专业总学时数：64总学分：4课程类型：专业基础课程先修课程：基础乐理、专业主科、音乐欣赏内容简介《视唱练耳》是普通高等学校音乐表演专业的一门必修课程，具有理论和基本技能相结合的学科特点。该课程传授有关识谱、听音的基础知识，发展音乐认知、音乐表现和音乐审美能力，对全面提高学生的音乐素养具有重要作用。在视唱部分通过单声部、二声部以及民族调式和西洋大小调作品的学习，积累音乐语言，在训练过程中培养学生倾听自己声音，运用内心听觉不断检查和调整自己的音准与节奏，为今后从事演唱、演奏打下坚实的基础。教学大纲课堂讲授部分一、各章节要点及授课时数（一）视唱部分（1）构唱大小二、大小三、纯四、纯五、纯八度等一个八度以内的各种音程（2）C自然大调内附点、切分、弱起节奏、十六分音符及休止符的训练（3）以无半音的五声调为基础，a自然、和声、旋律小调视唱曲的练习（二）练耳部分1．音程训练（1）单音模唱（2）三音组、四音组模唱与听记（3）听记和声音程（4）短句模唱与听记，包括五声调式内原型三音组。2.节奏训练（1）讲解击拍与划拍的方法。（2）单拍子与常规节奏，复拍子与常规节奏。听记4/4、2/4、3/4拍子的节奏。3.旋律听写以无半音的五声调为基础，传统大小调音阶的自然音程。包括大小调音阶式的旋律运动；以主和弦中的自然音程及属和弦中的自然音程为旋律因素的曲调。二、教材及主要参考书（一）教材1.赵易山.视唱练耳高考辅导教材.北京：中央音乐学院出版社，2003年2.孙晓洁.视唱练耳应用教程.北京：中国广播电视出版社，2003年3.亨利·雷蒙恩。视唱教程。北京：人民音乐出版社，2006年（二）主要参考书1.中国音乐学院作曲系视唱练耳研究室.视唱练耳分级教程北京：高等教育出版社，2007年2.上海音乐学院附中视唱练耳教研组.旋律听写教材.上海：上海音乐出版社，2000年3.尹正文，戴竹音，刘绵绵.视唱教程.吉林：吉林音像出版社，2003年4.张重辉，高诚明。视唱练耳通用教程。杭州：浙江大学出版社，2004年教学大纲说明一、教学目的、课程性质及教学任务（一）教学目的、课程性质视唱练耳是一门音乐理论的基础学科，是专业艺术院校学生的专业必修课，良好的听觉准确的节奏的学生从事任何一项音乐学习所必需具备的基本素质。通过大量的听觉和节奏训练使学生形成一种能力。在视唱部分通过单声部、二声部以及民族调式和西洋大小调的作品积累音乐语言，在训练过程中培养学生倾听自己的声，运用内心听觉不断检查和调整自己的音准与节奏，为今后从事演唱、演奏打下坚实的基础。（二）教学任务1.能熟练地识读五线谱及简谱。2.通过听觉训练，获得运用听觉判断、记忆、分析、听写歌曲及器乐片段中基本音乐要素（如音值、音强、音高、音色、调式、调性和声织体等）的能力。3.通过视唱，准确理解和表达各类音乐术语、表情记号、乐句、分句等。4.具有运用首调唱名法或固定唱名法进行单声部音乐作品的视谱即唱能力，并从理论上认识、理解首调唱名法与固定唱名法的内在联系。5.了解多声部音乐相关知识，培养多声音乐的感知力。6.理解音乐风格形成的因素，培养多元音乐文化认同感。7.了解与课程教学内容相关的音乐历史与文化知识。二、视唱练耳课程与其他课程的关系，所需先修课程《视唱练耳》课程通过传授相关的识谱知识与听音训练，培养音准与节奏感