2022喜迎校庆情系母校征文5篇多篇

2022喜迎校庆情系母校征文5篇多篇多篇精选范例参考，希望大家喜欢。1篇：喜迎校庆情系母校征文实验中学颂春去秋来，运势不穷，草木繁茂，时值仲秋，高朋满座，四方咸集。实验中学，居于城南，地利人和、正当天时。此地虽无茂林修竹，确有绿树掩映、花草菜畦;往来虽无鸿儒，确有文才;虽无丝竹、确有管弦;虽无高楼广厦，确有书案明窗。实验中学，历劫而生，创立校基，筚路斩棘。借改革之机，乘势而起，风雨兼程，不忘教化之责。十年奠基、十年稳固，十年发展、十年崛起，再十年而至此方盛。实验教工，不违民命，埋首执教。不急不躁，不刚不柔;不震不动，不疾不徐。震策运筹，百事不紊。如火烈烈、如水潺潺;如风徐徐、如雷震震;如木丰茂、如金铿锵;如土载物、如天不息。实验学子，风华正茂，寒窗苦读，不坠青云之志。寒来暑往，雨雪不辍，清晨即起，书声琅琅;星月已出，刻苦不休。金榜题名，在所不辞，少年英豪，不畏艰险，状元榜眼，当仁不让。求真务实，勇于创新，天道酬勤，不负奋斗，十年积蓄，厚积薄发。实验精神，严谨创新;实验楷模，感动校园;实验性格，师德模范。五十年，弹指一挥间。五十年，凄风苦雨、奋发图强。五十年，终成鼎足之势!五十年，或一事无成;或成就伟业。通辽实验中学，不敢妄称伟业。然而，事业一词我们还当得起!事业是开创出来的，是艰苦卓绝奋斗出来的。不必说十年九清北，更不必说一年双状元。已成之事，只证明过去我们很努力。唯有努力奋斗，为通辽的教育事业尽一份绵薄之力，不负使命、不负嘱托，沿着前辈的脚印，踏步向前。五十年，曾经败不馁，如今胜不骄。五十年，树木早已成林，五十年，树人初见成效。当年名不见经传，地不过十亩，人不过百，蜗居城南，市人视我为远郊僻壤。如今平地起高楼，点亮城南，人才济济，跨越发展，占领高地全面领航。五十年，实验中学风华正茂!五十年，义无反顾，其事初成!决心、雄心、信心、恒心、初心，心心相印!道阻且长，慢且修远，吾往矣!盛况空前，喜而相庆，吾往矣!辉煌属于过去，希望属于未来，奋斗属于现在。2篇：喜迎校庆情系母校征文我心中的建大魂建大之魂，于我，是那多姿多彩的建筑。犹记得高考前报志愿，一所一所学校去查资料，唯有建大第一眼就深深吸引了我。图片中的图书馆，在夜晚依旧灯火通明，似乎在指引着渴望学习的学子们。那样美丽的地方，真的只是一所学校吗?建大，在我心中，便与那美丽的建筑系上了深深地纽带。建大之魂，于我，是那心底而生的浅爱。终于踏入建大的校门，在朋辈们的带领下领略建大的情怀。一张张美丽的图片，现在已经化为现实，这真的是一所可爱的学校。走过小湖边，凉风习习，吹走夏日的酷热;走过教学楼，铃声响起，学长学姐们挂着微笑走入楼内;走过小树林，花香阵阵，各式各样的花朵在绿油油的草坪上竞相开放。我真的很幸运来到建大，来到这个美丽的地方。建大，在我心中，便是那心底的浅爱。建大之魂，于我，是那精炼深远的校训。拿到学生卡，背面八个字深深引入眼帘，“团结，勤奋，求实，创新”。对人，我们要团结，对己，我们要勤奋，对事，我们要求实，对未来，我们要创新。这八个字，寄托了建大对我们的谆谆教诲，融入了建大对我们的殷切期望。四年的大学生活，说长不长，说短不短，我只想在这四年中，认真学习，积极进取，不让自己后悔，不让建大母亲失望，而我努力的信条，便是这意味深长的八字。建大，在我心中，便是那深远的校训。建大之魂，于我，是那和谐温暖的氛围。从刚入学时朋辈们的笑脸，到现在与学长学姐的倾心交谈;从与老师第一次见面时的羞涩，到现在敢于提出问题寻求答案。在这个美丽的校园，领略了很多景，遇到了很多人，经历了很多事，有苦有甜，有哭有笑，可心里是那样暖暖的。我感谢建大让我遇到的每个人，感谢建大让我经历的每件事，感谢建大给予我的一次又一次蜕变。我知道，刚刚入学一个月而已，以后的我还将经历更多，遇到更多，然后继续蜕变，由衷希望我能在离开建大的那天，成为崭新的自己，成为更好的自己。建大，在我心中，便是那温暖的家。北京建筑大学，这个我即将学习生活4年的地方，您将迎来80岁的生日，我感谢在今年入学，我可以为您庆生，可以在您的怀抱中成长。由衷祝愿：建大母亲八十周年快乐!望您乘风破浪!铸造更多的辉煌!3篇：喜迎校庆情系母校征文神奇的皮格马利翁效应这是一则古希腊的神话故事。塞浦路斯的国王是名雕塑家。他精心雕塑了一位美丽可爱的少女。亲吻她，赞美她，并期待她接受自己的爱。他执着的爱感动了爱神，于是雕塑活了，成了国王的妻子。真诚的期待产生了奇迹。人们从皮格马利翁的神话故事中受到了启发：积极的期待会产生积极的效果。罗森塔尔是二十世纪美国的心理学家。1968年的一天，他考察某小学，随意从每班抽了三名学生共18人。并把名单写在一张表格上交给校长，极为认真地告诉他，这18名学生经过“科学测定”全部是智商型人才。他们的智商比同龄的孩子都要高，并再三叮咛，校长要像平常一样教他们。不要让孩子和家长知道他们是被特意挑选的。半年后罗森塔尔又来到了该校。发现这些孩子的确超过一般，长进很大。再后来这18人全部在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这个实验明确地告诉我们：人类本性中最深刻的渴求，就是被人们期待、赞美。每个人只要被热情期待和肯定就能得到希望的结果。把赞赏当成学生培养中的一种需要，是学生心灵的渴望。自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先决条件。积极的期待是一种认可、支持。在学生的心目中家人、老师、朋友是这种认可和支持的核心并更有塑造力。笔者是一名退休教师，在岗时曾担任初中班主任兼语文老师，并深受皮格马利翁效应的启发，在教学中曾应用过这一效应，收到了良好的效果。我班学生小徐平时散漫上课不遵守纪律，随意小声说话，下课和同学打打闹闹，学习成绩差。在班级没有朋友，很自卑又显得很孤独，大有破罐破摔的架式，成了一个名副其实的问题学生。一次班会讨论春游事宜，大家踊跃发言，献计献策。他却若无其事不屑一顾，一会儿就大声自言自语《三国演义》的片段。“阿满兵败走华容，正遇关公狭路逢。只缘当初恩义重，放开金锁走蛟龙……”，虽然自认为很得意，但还是引得大家哄堂大笑，也有同学投来鄙夷的目光。他就不服气怒斥别人没有艺术细胞。作为班主任的我并没生气，向他摆摆手挺欣赏地说，“说得很好，继续讲下去”，小徐反倒脸红，不好意思低下了头。我这才意识到小徐挺聪明，而且还挺爱面子，自尊心也强，当时我灵机一动，一定要抓住这个闪光点，因势利导，转变他的态度。于是我准备在他身上运用“皮格马利翁效应”。放学后我找到小徐，用真诚的口吻肯定了他的优点，并夸他将来一定是一位天才的评书演员。他先是惊奇地看着我，一会儿又有些羞愧，但眼神却是对老师的信任和感激。我说咱们要讲孟子的“生于忧患，死于安乐”这篇文章，咱俩就捷足先登，未雨绸缪吧，先把文章攻下来，讲时叫你先发言，发挥你的聪明才智。他先流露出为难情绪，看我说的那么恳切也就答应了。师生共同努力终于立竿见影了，说心里话，孟子的这篇文章。学起来真的挺费劲。这篇文章论证严密、雄辩有力，采用了大量的排比句和对偶句，语势错落有致，且气势磅礴，同时这也是1篇极具励志的说理散文，给人以极大的鼓舞。在循循善诱的启发下，在一丝不苟的帮助下，小徐热情高涨，大有不到长城非好汉的决心。那天刚讲完课，我忽然提出谁能试着背出来。大家一时面面相觑，就是学习好的同学也连连摇头。这时直接坐在后排的小徐怯生生举起了手。大家目光不约而同的看他。这样的同学还举手，不自量力吧?当小徐勇敢的走到讲台前口若悬河，铿锵有力地背诵课文时：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”。大家先是惊呆了，继尔爆发出一阵热烈的掌声和啧啧的赞叹声。这时的小徐一脸兴奋，神采飞扬，他笑了，笑得那么开心，他又哭了，眼里充满晶莹的泪珠。一个卓尔不群的阳光少年像一位凯旋而归的英雄一样，站立在大家的面前。他有了自尊，找回了自信，从此他改变了，慢慢的变成了一个积极向上的学生。老师对学生的尊重，使他失落的心又重新燃烧起来，一种强烈的上进意识在鼓舞着他，他胸中涌动着激情，仿佛有几个生命在支持着他，他感到眼前一片光明。皮格马利翁效应其实更是一种心里暗示。暗示的作用，往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动。接受一定的意见或信念，会使人的情感和观念不同程度地发生变化。我把这个效应用在儿子身上，儿子小孔已经小学二年级了，贪玩、淘气、成绩不稳定，忽高忽低，在我一筹莫展的时候，我拜访了他的班主任李老师，老师自然都是一些告状的话，当我问他有啥优点时，老师迟疑一会儿，说他上课对词语解释有兴趣，会猜、会蒙有点儿灵性，我听后如获至宝，回家便说：你词语解释在班里是No。1，我封你解词大王吧!我平时拿出一些字词，佯作不知何意，用肯定的语气说，你一定知道。然后立刻回避，只听到他的小书房里传出刷刷的翻字典的声音，一会儿就迫不及待地告诉我答案，我夸他真了不起，比爸爸强一百倍。这样，久而久之，儿子养成了爱阅读的好习惯，博览群书知识比较丰富，以后上了大学学习理科，但文采总是名列前茅。我深刻的意识到，教育的本质是唤醒学生沉睡的心灵，良好的心理素质不是与生俱来的。要对孩子、对学生进行唤醒，训练激活他潜在的优秀品质，让学生得到心灵的满足，他就会朝着你期待的方向发展。俗话说好孩子是夸出来的，你期望什么，就能得到什么。小学生年龄小性格不稳定，心理不健全。他们最强烈的需求和最本质的渴望，就是得到别人的鼓励和赞赏。尤其是需要他最崇拜的人的鼓励，没有机会，我们去创造机会，就没有达不到的目标。成功教育的重要因素取决于教师对学生的态度。没有爱就没有教育。感人之心，莫过于情，学生是有着丰富感情的个体，情感也是每个学生精神生活的核心，它在人的心理活动中起着动力和支配作用。教师的良好情绪会对学生产生一种向心力。对学生的宽容是一种爱，也是一种激励，会鼓舞他的一生，也会使他走向成功。据传说大文豪叶圣陶小学三年级的时候就怕写作文，老师提前布置了1篇作文，他怎么也写不出来，只好抄了1篇名人之作，然而老师并没有斥责他，而是和气的说，照此努力的话，你将来一定是位了不起的文学家。他怀揣着老师这句温暖的话，孜孜不倦的读书，勤勤恳恳的写作，经过不懈的努力终于成为世界大文豪。老师的一句鼓励的话，完全占据他幼小的心灵，支配了他一生。试想，如果老师不顾学生自尊，说出让他沮丧的话，一代英杰就可能就此泯灭了。南京师大周荣教授的女儿周婷婷，从小失去了听力，曾是个全聋全哑的女孩儿。多年来，父亲相信她能克服一切困难。在父亲耐心帮助下进行语言训练和智力开发，3岁半开口说话;6岁认两千多汉字;8岁时创造一项吉尼斯世界纪录——熟背圆周率小数点后一千位数字;10岁创作了一部六万字的科幻小说;16岁考入辽宁师范大学。2001年她以优异成绩被美国加劳德特大学录取，她的事迹曾感动并激励了许多中国人。什么原因会使一个残疾孩子取得如此成就呢?那就是赏识的力量。周宏教授说，农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运;老师和家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。当前，我们开展了大规模的素质教育。素质教育是提高人的素质和品质的教育，它强调知识内化和人的潜能的发展，强调人的身心和谐而全面发展的教育。笔者以为皮格马利翁效应理论为教师家长提供了教育的理想模式。我相信皮格马利翁效应会在素质教育中像一颗璀璨的明珠，必将大放异彩。4篇：喜迎校庆情系母校征文《共迎南京晓庄95周年校庆》95年筚路蓝缕，95年风雨兼程。柔和温暖的春风吹来了南京晓庄的95周岁生日，在这欢喜的日子里，我作为晓庄的学子感到自豪无比。陶行知老校长若是能看到今天蓬勃发展的晓庄，也定会感到非常欣慰。自从大一入校以来到现在，我们晓庄学子一直在学习陶行知先生的教育思想与教学方法，不断努力体悟着他所提倡的“爱满天下”的教育理念并力争做“教学做合一”的实践者。95年的不懈耕耘，锐意进取，晓庄人不断前行，从奠基劳山到创业方山，从乡村师范到晓庄学院。学校弘扬“生活教育”理念，秉承“教人求真，学做真人”的校风，坚持“教学做合一”的校训。南京晓庄一路砥砺前行，主动承担起社会责任，为社会培养了无数优秀的人才，积极响应着“人才强国”的号召。许多年前，陶行知先生脱下西装，穿上草鞋，带领学生们建校舍，平土地，开山辟路的锄头