教师量化考评方案

新星中学教师量化考评方案为了科学地考核、评价教师工作,检查教师履行职责、完成任务的情况,增强全体教师的主人翁责任感,强化工作中的竞争意识，提高全体教师教书育人的积极性,加强并规范学校的常规管理,奖优罚劣。根据方城县教体局有关文件精神，结合我校任职教师教育教学实际情况,在广泛听取意见的基础上,特修改制定《实验小学教师量化考评方案》。一、考评原则:1.考评要公开，公正,公平。2.考评内容应是稳定的,机会均等的,易操作的，切实可行的。3.考评结果全部依量化形式表示，采用百分制。4.每学期考评一次,每学年末划分等次。等次分为优秀、良好、合格和不合格。二、考评机构为做好教师考评工作,学校成立考评领导小组。考评领导小组由校长任组长，成员由有关部门负责人及级段长组成。考评人员要认真负责,主持公道。三、考评分值：100分（其中出勤10分，师德师风15分，教学常规20分，教学成绩45分，教科研10分）四、考评评价目的：评优、评先、晋职、福利分配的重要依据之一，绩效工资发放依据。五、考评细则：1．出勤（10分）教师出满勤记10分，有以下情形者按规定扣分：会议出勤学校例会、临时会议通知到人，无故不参加者，缺一次扣0.5分，会议请假扣0.2分，早退扣0.2分。上课出勤上课出勤每天由各班班长填写班级日志，值班领导不定时检查，缺课一节扣0.5分；迟到、早退扣0.2分。旷工一天扣2分。教研组活动出勤每周教研组活动或临时教研活动不参加者，缺一次扣0.5分。其它学校或上级部门组织安排的政治学习，集体活动若通知到人，而无故不参加者扣1分。2．师德师风（15分）：服从组织分配，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，不讲价钱，积极参加义务活动，得满分。具体要求如下：（1）要认真学习，提高思想政治觉悟和法制观念。具有较好的政治理论素养和较高的思想水平，遵守国家的法律法规和学校各项规章制度，政治立场坚定，全心全意为学生服务。（2）要关心集体，树立全局观念。服从领导，尊重同志，自觉维护其他教师在学生中的威信，维护学校荣誉，维护教师队伍形象。（3）要保持高尚情操和人格，发扬奉献精神和敬业精神，自觉抵制社会不良风气的影响。（4）要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明，作风正派，为人师表。（5）要严于自律，以身作则，弘扬正气，抵制歪风。积极参与学校的民主管理，为学校发展出力献策。教师的师德师风评议内容包括：学生评价占20%、教师互评30%、领导班子评议50%。学期末结合学校平时扣分记录和学校评议情况进行量化。有以下行为者酌情扣分：（1）违反工作纪律，（工作时间闲谈，打牌、喝酒、玩游戏，干与教学无关的事情），发现一次扣0.5—1分。（2）强调个人原因，不服从学校分配，工作被动，推诿，应付差事，每次扣0.5—1分。（3）教体局检查受到批评，每次扣0.5--1分。（4）蹲班、值班教师职责履行不好（离校不关灯，不关窗、不关电脑等），不负责任，扣0.5--1分。发现擅离职守，一经核实，每次扣除2分。（5）其他违法、违纪行为酌情扣分，体罚、变相体罚学生，家长反映到学校及上级部门，视情节扣1-2分。并给与相应处分。（6）不按时上交材料，每次扣1分。（7）在本校与教师之间发生冲突，产生不良影响及其他类似事件，每次扣1分。师德师风的最终得分按最高分15分折算。3．教学常规:20分(1)计划与总结（2分）：教师必须按要求写好合格的各类各科计划,缺交一次扣1分;学期初写出课程计划，内容符合常规要求，措施切合实际，可行性强；学期末写出教学工作总结，内容实事求是，能全面总结自己的经验与不足。学期初没有计划或学期末没有总结，均扣1分；不按时上交酌情扣分。(2)备课（5分）备课数量（2分）：按新大纲和新课程理念备好课，在平时检查中，每缺一节扣0.2分；教师备课数量应达到规定的要求。期末检查中每少一次再扣量化分0.2分。备课质量(3分)：每次检查中按照学校要求评定出具体分数，然后折合成相应得分。（3）上课（3分）有下列情形之一者每次扣0.5分：课堂纪律差；体育课不上足25分钟就安排学生自由活动；衣冠不整齐进课堂；喝酒进课堂；上课期间吸烟；上课讲粗话鄙话,侮辱谩骂学生；传播迷信；上课学生睡觉，教师不去提醒的。有下列情形之一的每次扣1分：不用普通话；上课接打手机的；坐着上课的；学生在班上相骂打架及其它类似现象，但教师没有及时制止的；没有用“三探一练”模式上课的。以上均以学生登记或行政查课为准。如有家长反映核实后量情加减分。（4）作业批改（6分）：要求：一二年级小字每周不少于5次，三-六年级作文全期详批详改不少于8篇，周记不少于12篇，可略改；数学每周不少于5次；英语每周批改不少于3次；语文、数学练习册每周不少于1次。作业批改缺一次扣0.2分，作业质量按照作业批改要求量化打分，然后折合成相应得分。教案、作业每学期在中考前一周和末考前一周进行两次大型阶段性全面检查，中间可以进行不定期抽查，也可以先由教研组内根据要求自查，然后考评小组进行检查，并及时公布检查结果。（5）听课。（2分）每位教师每学期至少要听课10节，听课要有明确目的，要认真做好记录，每少一次扣0.2分；发现弄虚作假者，该项判零分。由学校、教务处统一安排的听评课，相关人员无故不参加者每次扣0.5分，请假扣0.2分。（6）考试监考批卷。（2分）期中、期末、月考时，能圆满完成学校安排的有关考试工作的，得满分；如出现失误，则视情节酌情扣分；不参加者，一次数扣去1分，扣完为止。4、教学成绩方面（45分）第一项：本学年：秋期以月考成绩为依据，按照平均分、优秀率、及格率40：30：30的比值算出每位教师的个人得分，中考和末考按照增加和降低的百分点排出名次，按照学校的规定奖罚（春期以秋期期末考试成绩为依据）。期末个人得分=个人原始得分÷教师最高得分*40。本学年以后参照期末考试成绩按照平均分、优秀率、及格率40：30：30的比值算出每位教师的个人得分，期末个人得分=个人原始得分÷教师最高得分*40。第二项：英、音、体、美、信息、科学、品德等课教学成绩考核办法：音、体、美、信息、科学、品德学科计分办法是用学校领导班子及学生民主评议情况来确定工作成绩。此项最终得分按其他任课教师师德师风与教学成绩的比例确定（即个人师德师风得分÷师德师风平均分再乘以教学成绩平均分）第三项：后勤及其他未担课的工作人员的量化成绩同第二项计算办法。5、教科研量化办法（10分）为进一步加强对教科研工作的管理，使教科研工作逐步实现科学化、规范化、制度化，实现“搞科研，创特色，建名校”的办学目标，结合我校实际制定本考核细则。1、各级优质课：县级一等奖1分，二等奖0.5分；市级一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分；省级一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分；国家级一等奖4分，二等奖3.5分，三等奖3分。2、教师论文发表或获奖情况赋分：专业性教育教学论文，县级一等奖1分，二等奖0.5分；市级一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分；省级一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分；国家级一等奖4分，二等奖3.5分，三等奖3分。3、每位教师都要积极参与课题研究，力争达到“人人有课题”的要求。课题被确立为校、县、市、省、国家级并结题的分别加1、2、3、4、5分，4、大力加强对课题研究过程的管理与督导。课题负责人协同课题组成员制定出课题实施方案、计划，写出阶段性总结。课题研究结束，应及时写出结题报告。未按规定要求做、造成损失的视具体情况酌情扣1-5分。5、学生参加各级各类知识竞赛、“小发明、小制作”及征文活动等，辅导教师按照学生获奖级别与等次进行加分：县级0.5分；市级1分；省级2分；国家级3分。6、各教研组每学期初制定切实可行的教科研工作目标、计划，学期末写出书面总结的教研组长奖1分。7、各教研组教科研活动每周不少于一次，并且要有计划、有准备，有活动记录和总结，每少一次扣1分；记录每少一次扣0.5分。8、按照学校教研计划，定期召开教科研工作会议。凡无故迟到（早退）或不参加者每次分别扣1分、2分。本办法未尽事宜由学校领导班子商议另行规定。六、量化考核成绩的运用1、教师量化考核成绩每学期排名一次，作为评优、评先、晋职、福利分配的重要依据之一。2、兑现教师奖励性绩效工资。本方案自2011年秋期起执行。本方案未尽事宜，由考评领导小组另行议定。方城县实验小学2011年秋集体备课管理制度一、指导思想为了加大课堂教学改革的力度，不断适应新的课程需要，切实减轻教师备课负担，加强教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，凸现个人特长，让备课成为集体智慧的结晶，成为教师教学行为和学生学习方式的“点子库”，成为激活课堂活力的关键因素，从而达到大幅度、大面积提高课堂教学效益的目的。二、备课要求“三定”：定时间，定内容，定中心发言人；（每周一下午第三节为集体备课时间，如果课有冲突，教师自行调节；）“四统一”：统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度；“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。三、备课步骤1．主备先行备课组长要提前明确主备课的任务，精心制定活动计划；主备教师必须对所承担的教学内容进行精心谋划，写好电子教案，制好课件，并于授课前一至两周交由备课组长审查，然后及时传送给本组成员，并要求各成员熟悉、钻研本部分内容，以便下周集体讨论。2．集体讨论每周在备课组长的主持下集体讨论。内容及程序为：反馈上周所教内容，讨论下周要教的内容，主要从教学目标，教学重点、难点，教法学法，教学时数，教学构思，板书设计、课堂巩固练习等方面讨论。程序为：先由主备概括教材内容、介绍自己的教学构思，再由其他成员进行补充、删减、矫正，最后备课组长总结。在集体讨论的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设计。主备教师负责复印好教案，然后及时分发给本组成员。3．二次备课二次备课主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在规范的教学设计上，可根据自己的教学风格，班上的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面重新形成自己的教案。4.教学反思在教学结束后要及时写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，一是捕捉、感悟；二是吸取和改进，并于下周集体议课时交流。四、过程监控1．备课组长在开学初要制定好备课组活动计划，学期末还要写出集体备课的总结，同时将集体备课活动记录上交教务处。2.对主备课的教案、课件质量检查考核。3.对集体备课的情况加强巡查并做好记载。方城县实验小学2011-9-1上课基本要求1、教师要提前三分钟到达教室门口，扫视学生准备情况，使其安静。2、严肃认真对待每一节课，不得迟到、早退、缺课、调课、不得拖堂，非有病不得坐着讲课，上课期间不得出来接、打、复电话。迟到、早退五分钟以上，或因个人原因导致无人上课事实的，均以旷课论。3、严格按教学计划、课表和教案上课。4、处理好教与学的关系，以学论教，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。5、注意多种教学方法的有机结合，使全班同学动脑、动手、动口，运用多种感官获得知识，增长能力。6、充分利用现代化教学手段，努力提高课堂教学效率。7、教学时间分配得当，课内留出10—15分钟的作业时间，力争不留或少留家庭作业，以减轻学生过重的的课业负担。8、教书育人。挖掘教材中的教育因素，使学生受到思想教育；挖掘教材中的审美因素，培养学生高尚的情操。9、提倡教学民主，师生平等，严禁体罚或变相体罚学生。鼓励学生质疑，允许学生对教师的讲授提出不同意见。教风朴实，注重实效，教得轻松觉得愉快。10、教师以身作则，教态亲切、自然，服装得体大方，板书规范、醒目。严格要求学生，培养学生的良好习惯，学生回答问题声音响亮，坐、立、执笔姿势端正，书写正确。作业布置与批改要求1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学及改进教学的重要论据及手段。必须十分重视，做到精心设计、要求明确、布置清楚。2、作业的内容要围绕教材的重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能的训练，避免机械重复