小学语文教案3篇

参考资料，少熬夜！小学语文教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是网友为大家分享的小学语文教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教案1教学目标：1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。教学重点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。教学难点：体会、领悟道理。教学具：大黑板多媒体课件预习要求：查字典阅读课文，初步了解故事内容。教学过程：一、自学质疑1、自由阅读，个人质疑。①可质疑词句意以及个人想了解的问题。②个别指导学习有困难的学生进行阅读。2、学生说问题，教师归纳问题。词义：盘缠硬要问题：“南辕北辙”讲了一个什么故事？《南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁的想法对？为什么？3、组织阅读课文。①齐读②自由读③个别指导二、讨论解疑1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。盘缠（路费）硬要（一定要）2、通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题）3、学习小组组织讨论。⑴组长负责结合组员。⑵针对问题讨论，组长归纳小组意见。⑶选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）三、小组汇报、讲读课文1、组员汇报形式（自由选）：读文作答口头说答自由表演2、评点讲析⑴动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。）参考资料，少熬夜！⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题。A角色：坐车人B角色：朋友⑶结合课件动画、生活实际，认知“坐车人”和“朋友”谁对谁错。课件片段说明（动画展示）北▲结果：离楚国越来越远南▼（楚国）3、引申阐发道理⑴总结故事内容，复述故事。⑵讲说道理，理解南辕北辙词义。本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。⑶结合实际、课件演示深刻理解故事。告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。四、兴趣表演、加深理解1、自由阅读，指名复述。2、小组结合，导演故事。①分担角色②人物语言、动作、表情3、总结小评，启发教育做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。五、作业布置1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。2、根据自己学文体会，写读后感。搜集古代寓言故事：以羊替牛、滥竽充数、狐假虎威、高山流水、曾参杀人、画蛇添足、后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟、庖丁解牛、买椟还珠、拔苗助长、疑邻偷斧、愚公移山、曾子杀猪、打草蛇惊、纸上谈兵。小学语文教案2教学目标：1.会认“陨”等30个生字;会写“陨”等30个生字。2.读懂课文，独立回答课后问题。3.了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。4.有感情地背诵。教学重点：在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学准备：收集有关陨石的知识。课时安排：2课时教学设计：第一课时课时目标：1.初读课文，认识本课生字、词。2.通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理参考资料，少熬夜！解文中所讲的知识，体会我们的愿望。教学过程：一、导入新课：出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习课文的兴趣。同学们看，这就是来自天外的客人——陨石(板书课题：天外来客——陨石)学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识?学生质疑。二、初读课文：1.这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。2.解决学生不认识的生字、词。3.分组读文检测。看看，通过刚才的读文，你都了解了什么?(学生针对刚才课前提的问题，有目的性的进行回答。)在里，引导学生读好课文。4.你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。第二课时课时目标：通过多种形成的朗读，在朗读、讨论中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。导学过程：一、继续学习课文：今天我们来继续学习课文《天外来客——陨石》同学们想不想读一读课文呢?学生读文。二、交流资料，拓展知识：1.对于陨石，你都了解什么?把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。2.同学交流资料。扩展课外知识。进一步加深对陨石的了解。三、结合“语文天地”中的练习进行词语扩充。1.给“石”加个偏旁，可以成为新的字，试一试。2.用“石”能组成多少个成语呀?参考资料，少熬夜！石石石石四、作业：1.有感情地朗读课文。2.摘抄词语。板书设计：天外来客—陨石航行在宇宙穿过大气层会发光星星是由物质组成，含铁和镍(坚硬)落到地上变石头小学语文教案3教学目标：1．从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。2．体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。3．默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意。4．学习本课生字、新词，理解重点词语。5．有感情地朗读课文。教学重点、难点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。第一课时一、教学目标（一）默读课文，了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。（二）理清课文条理，分段并概括段意。（三）学习本课生字、新词，理解重点词语。二、教学重点（一）了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。（二）理清课文条理，分段并概括段意。三、教学过程（一）介绍背景，导入新课。战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。《田忌赛马》一课讲的就是田忌参加赛马的事。这场赛事如何呢？请同学们借助字典朗读课文，并画出参考资料，少熬夜！不理解的字词和句子。在这一教学环节教师起一个指导作用，学生借助字典自己完成字词的学习和课文结构的分析。之后教师要对这一学习内容进行检查和讲评。（二）检查预习，扫除课文中的文字障碍。1．读熟生字，填写生字表。2．辨别字形，读准字音。生字讽是后鼻音，可以多读几遍反复体会，一定要读准。忌字是上下结构，心字底。上面是己，不是已。蔑字的下面不要少写一点。序字是半包围结构，广字作偏旁，里面的予不能加上一撇，写成矛。3．解释词语，为理解课文做准备。讥讽：用含蓄尖刻的语言嘲笑刺激别人。胸有成竹：画竹子时心里已经有了竹子的形象。比喻做事情之前已经计划好该怎么办。扫兴：（因遭到阻碍或挫折）败坏了兴致。垂头丧气：形容失意或挫折时情绪低沉的样子。垂头，耷拉着脑袋。丧气，意气颓丧。挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。疑惑：心里不明白，不相信。得意洋洋：形容得意时神气十足的神态，也叫洋洋得意。夸耀：向别人显示自己的本领、功劳、地位、势力等。目瞪口呆：目瞪，睁大眼睛直盯着不动。形容受惊而愣住的样子。轻蔑：看不起，不放在眼里。约定：经过商量而确定。孙膑：战国时期的著名军事家，著有《孙膑兵法》。4．结合课文理解词语。请同学自由读一遍课文，在教师的指导下，联系上下文，讨论理解词语的意思。垂头丧气一词是形容失望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。挖苦这个词是讲有的人用尖酸刻薄的话讥笑别人。这个词在这篇课文中出现是表现了田忌在赛事不利的情况下连好朋友的诚挚帮助都不能正确地理解了。胸有成竹是比喻做事之前已经有主意了。在课文中说明孙膑经过对主客观的分析，已有了转败为胜的策略和把握。讥讽的意思是用尖刻的话嘲讽对方的错误、缺点和某种作法。本课中讲到田忌的马输了，齐威王嘲笑田忌。参考资料，少熬夜！从这里可以看出齐威王骄傲自满，这是他的弱点。轻蔑就是轻视、不放在眼里的意思。课文中讲到齐威王的马赢了以后盲目乐观，实际上暴露了他只凭马力不善于智取。目瞪口呆说的是眼睛直盯着一处不动，嘴说不出活来的样子。课文中表现了齐威王看到意料之外的结果之后吃惊而又发愣的样子，可是他现在觉醒已为时太晚。这样分析理解词语能够使较难的问题迎刃而解，对理解课文有好处。5．教师范读课文，学生感知全文。学生一边听教师朗读一边要思考这篇课文讲的是什么内容。在同学充分发言的基础上，教师要归纳概括课文的主要内容。《田忌赛马》讲的是战国初期，齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的事。6．理清课文条理，分析课文结构。课文是按事情发展顺序记叙的，根据故事发展的几个部分可以把课文分成四段。第一段（第1、2自然段）讲田忌和齐威王赛马，三场全输了。第二段（第3～12自然段）讲孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜，田忌决定再和齐威王赛一次。第三段（第13～17自然段）讲田忌照孙膑的话去做，第二次赛马果然赢了齐威王。第四段（第18自然段）总结了第二次赛马田忌取胜的原因。从课文的结构可以看出来，《田忌赛马》一文是以赛马为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处又画龙点睛地点出了第二次赛马取胜的原因。（三）朗读全文，为进一步学习课文做准备。（四）作业。1．抄写生字、词。2．了解课文的主要内容和人物关系。3．读熟课文。第二课时一、教学目标（一）从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，要做到胜不骄败不馁。（二）理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点参考资料，少熬夜！（一）从田忌第二次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，要做到胜不骄败不馁。（二）理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。三、教学难点理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。四、教学过程（一）了解课文内容，激发学习兴趣。请同学默读课文，找出课文中讲的是谁和谁赛马？进行了几次比赛？学生读书后回答问题，教师板书。（课文中讲的是田忌和齐威王赛马，前后进行了两次比赛。）（板书：田忌齐威王第一次第二次）课文怎样写赛马的经过的呢？比赛的结果怎样呢？我们一起认真地学习这篇课文。（二）学习第一段找一位同学朗读第一段，把学生带入故事情节中，教师抓住时机进行提问。田忌为什么会失败？垂头丧气说明什么？（课文中讲到比赛时他们把各自的马分成上、中、下三等。齐威王的马每个等级都比田忌的马强，谁强谁弱已经很明显了。在比赛中又恰好是上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。所以田忌失败了。垂头丧气是低着头，很失望的样子。从这个词可以体会到田忌失败后情绪颓丧，缺乏信心再战的心态。）（板书：齐威王上中下田忌上中下败胜）各自是什么意思？这个词在文中说明什么？（各自是各人自己的意思。这个词说明比赛前各人自己给马分等级，决定出场顺序。）理解了这一点很重要，这说明马的出场顺序是由自己决定的。如果田忌很好地观察对方，做一番周密的计划，可能也不会失败。你认为田忌有没有胜利的可能呢？他怎样做才能赛过齐威王呢？组织学生讨论，充分地发表意见，调动学生的学习兴趣。让学生抛开课文设身处地地给田忌出主意想办法。同时也进行了素质教育，教育学生遇事要多观察，多思考。同学们的想法都有道理，今后不论遇到什么事都要动脑筋，经过认真观察思考后再做决定，不要再做第二个田忌了。其实，后来田忌也胜了一次，他是怎样转败为胜的呢？我们学习第二段。参考资料，少熬夜！（三）学习第二段请学生小声读第二段，画出三个人物说话时的动作、神态，体会每个人物的精神状态。找同学说一说文中三个人的表现。（孙膑胸有成竹；田忌垂头丧气，没有信心；齐威王得意洋洋，很有把握再取胜。）孙膑凭什么说齐威王的马比你的快不了多少呀。这一问题主要是提示和帮助学生理解孙膑是在观察赛马的同时，认真分析，从中找出取胜的可能性。由此突出孙膑善于观察，认真思考、分析的好习惯和好品质。（因为孙膑对第一次比赛进行了细致的观察，得出的