精编中班音乐教案整理【参考4篇】

精编中班音乐教案整理【参考4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“精编中班音乐教案整理【参考4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！中班音乐教案篇【第一篇】教学目标：1．熟悉歌曲旋律，理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。2．体验游戏的乐趣，在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点：学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。教学准备：小云的头饰，PPT课件，教学挂图节奏图片。教学设计：一、开始部分1、小朋友们好，我是一片云，我想出去找朋友，我一边走一边高兴的唱着歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飘到小河里，飘到小河里……2、唉，小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊？（发音练习）教师弹奏：如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（非常棒）二、基本部分1、师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（一起做游戏）2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗？教师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？3、小朋友记得可清楚了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些顺序都是不对的，我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。小朋友是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢?4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。师唱《如果我是一片云》，纠正顺序。那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。（出示小狗玩具）老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》（反复几遍）6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊？闯关成功的小朋友有奖励哦。游戏：抢椅子《如果我是一片云》（1）哎呀，他是今天我们第一个闯关的小勇士，来，我们看看。播放课件图片1，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊？小河里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在小河里啊，它是那两幅图呢，那小河里剩下什么了啊？那现在我们把小河的歌唱一遍好吗？他是今天第一个闯关成功的孩子，我们给他戴上小红花好吗？（2）来，看看第二关是什么，仔细看，播放课件图片2，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊？森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？那现在我们把森林的歌唱一遍好吗？现在我们已经闯了几关了啊？我们帮他戴上小红花好吗？还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。（3）游戏：抢椅子《如果我是一片云》播放课件图片3，这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊？这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗？池塘里的歌好挺吗？第三关闯关成功。（4）现在老师要问小朋友一个问题，如果你是一片云，你想要飘到哪里呢？还有没有其他的想法？（4）好了，我们现在闯第四关好吗？游戏：抢椅子《如果我是一片云》播放课件图片3师：如果我是一片云，你想飘到那里去啊？教师提示引导幼儿填词。三、结束部分1、这首歌你们都学会了吗，这会老师呢要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗？2、如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，我们能找到谁和我们一起做游戏呢？中班音乐教案篇【第二篇】一、活动目标：1、感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。2、能积极的参与到活动中，并获得其中的快乐。二、活动重难点：生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。三、活动准备：1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。2．三角铁和小鼓各一件。3．音乐磁带《快乐之歌》。4．分类图片让幼儿感受音的强弱。5．提供各种各样的乐器，数量多一些。注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。四、设计思路：幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。五、活动流程角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱1、角落活动中感受音的高低、强弱。①用小钢琴让幼儿体会音的高低。幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。2、集体活动中感受音的高低和强弱。①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。3、角落游戏中再次感受音的高低、强弱。幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。中班音乐教案篇【第三篇】活动目标：1.感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。2.用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。活动准备：图谱活动过程：一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏1.我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）2.根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念白云飘飘白云飘飘，它飘在哪里？蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气晴朗-，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳红红太阳红红太阳红红-。3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。4.闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！二、学唱歌曲1.教师范唱歌曲。歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？2.请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。他贴的对吗？最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？晒晒太阳晒晒太阳心情多么好-老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？你呢？这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？3.用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。4.不同方式演唱（1）请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。你们想来试试吗？幼儿学习演唱（2）再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在面前做太阳状摆动；第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。怎样才能完成这样的游戏？一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。三、结束部分在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗？中班音乐教案篇【第四篇】活动目标：1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;2、录音机、磁带。活动过程：(一)律动入室以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。(二)练声《古城在哪里》提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;并且学会和教师进行对唱。(三)学习歌曲《城门打开》1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。(四)音游《城门打开》1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。(五)律动出室以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。活动反思：活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。