您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告 > 听课活动反思与总结范例【热选4篇】
参考资料,少熬夜!听课活动反思与总结范例【热选4篇】【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“听课活动反思与总结范例【热选4篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持呢!外国语学校听课活动总结【第一篇】昨天下午风尘仆仆的从学校赶往外国语小学,参加听课活动,说实在话,我害怕听课,尤其是课后评课,因为自身水平的限制,很多问题和细节我都观察领悟不到,昨天的听课也是这样。两节风格形式截然不同的英语课,我在听课的过程中觉得设计讲解的都非常好,第一节课内容充实,基础打得很扎实,一节课“料”很足;第二节课,气氛活跃,活动丰富,层次分明。课后评课的时候,大家各抒己见,刚开始我还准备了几句话,但是在听其他老师的评课之后,实实在在的把自己的话又吞了回去……老师们提出的阅读教学的“整分合用”,又给我上了一课。要充分考虑到整体感知文本,巧妙合理突破重难点,检测,拓展运用等各个环节的设置和衔接。要慢慢尝试把这些知识用在教学中。每当有这样听课的机会,我总是喜忧参半。就像在沙漠中口渴的人看到了甘泉一样,这样的听课学习机会是珍贵的,但是在看到他人成熟的课堂教学时,我的心理却是惭愧的。在以后的工作中,我要更加有心,把精力投注在自己课程的设计上,争取缩小和其他老师们的差距,打造自己的英语课堂!中学推磨听课月活动总结【第二篇】根据学校工作安排,为提升我校课堂质量,提高全校教师素质,促进我校两组(教研组、备课组)建设,学校决定十一周至十五周(12周为期中考试周)为“校推磨听课月”活动。在校长室及教务处组织下,语、数、外以备课组为单位,其余各组以教研组为单位,开展了全员听课、评课活动,本次活动中,李校长身体力行,率先垂范,校行政积极参与,全体教师认真对待,显示了较高的教研热情,促进了学校教学工作的顺利开展,现将这次活动做一简要总结回顾:一、我校领导充分重视为抓好“推磨听课月”活动,我校首先成立了以校长、教学务主任、教研组长及备课组长组成的“课堂教学效益分析小组”。明确任务,提出要求,各组组长带动所有学科教师,进行集中听课评课活动。校长、教务主任、教研组长督促、指导各科教师进行听课、评课活参考资料,少熬夜!动,并做出正确的课堂教学分析。活动月期间,每周的校务工作例会都会安排时间反馈前一周活动开展情况,并在校园网及时公示活动情况。二、活动有序开展从整个活动情况看,本次活动参与面广、推动力度大,在校园中营造出良好的教研氛围。活动月期间,做到关注“所有教师课堂,所有学科课堂”,除了深入课堂听课、评课外,还深入教研一线组织检查教师的备课情况、作业布置与批改、听课情况。据统计,活动月期间,共组织集体听课36节,听课达100多人次,集中评课、个人交流50多人次。活动月结束后,各组及时召开了活动总结交流会,参与活动的领导充分交流了参加活动的体会、感受、发现的问题、改进的建议等。三、听课、评课活动亮点及不足1、讲课教师课前准备充分每位教师能做到精心备课,明确告知学生课前学习目标,进行有机整合,并正确处理教材。如新课伊始的情境创设上,教师能灵活运用教材,激发学生学习兴趣。精心准备教具,如数学课的风车、动物园导游图、英语课堂的简易物品、卡片、道具的使用等。2、教学环节的设计力求创新所有教师都尽力采用“友善用脑”及山东昌乐二中的“271”教学模式,力争摒弃传统教师一言堂的陋习,并与我校学情实际相结合,无论从讲课情境的创设到新知的探究,练习的设计等都体现教师的独具匠心。“授之以鱼不如授之以渔”。我校教师都在不断追求,努力形成自己的教学风格,教学特色。3、教学方法、学习方式、交流反思的转变新课程理念下,我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了可喜的变化。教师不再是课堂的主宰者,而是平等中的首席,是课堂教学的组织者、引导者和合作者;学生也不是被动地接受知识,而是通过说一说、分一分、演一演,读一读,小组合作等,在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。如结合生活实际、具体语境、动作表演理解“挨挨挤挤”、“冒”;发奖品中的“小棒”不一样多,引发学生的“不公平”,要想公平,怎么办?小组合作中通过亲自动手操作理解“平均分”;英语课堂中学生利用亲手制作的简易钟表,同桌互拨表针的反复对话练习等等,都体现学生是课堂的主体。教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、学生自主学习能力得到培养,教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台,张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。昌乐的“先学后教,当堂训练”则更多的体现在数学复习课当中,学生结合自学指导有目的的进行复习,稳而参考资料,少熬夜!不乱,检测题的设计进行了分层检测,让学生都能吃好、吃饱,既锻炼了学生的自学能力,有体现了新课标的人人学有价值的数学。学校及年级组的工作、管理方式也在发生着变化,现已把行政及年级主任“听课”作为一项常规工作列入每周的工作安排。要求班子成员经常参加理论学习、教研活动。在领导、教师的共同努力下,领导与教师的交流方式正在改变,交流渠道更加畅通。以“听课、评课、议课”为话题中心,领导与教师对话更为频繁,气氛更加和谐。教师自我反思逐渐成为职业习惯,从原来的不反思、少反思变得常反思、勤反思。教师听课者的建议正在悄悄改变着教师的课堂。“提高课堂的教学效益”成为我校多数教师的目标追求。4、问题得到重视“推磨听课月”不仅仅是一种形式,而且是一种无形的力量,也是为了寻好经验、好做法,更重要的是为了针对存在的问题寻求对策。活动中我们发现课堂教学还存在不少问题:如个别文科课堂教学中缺少“读书声”,听、说、读、写是培养学生学习文科的综合素养能力;数学课堂的多讲少练、学生的学习习惯培养没有得到应有的重视;个别教师对教材的研读还不够透彻,独立处理教材的能力差,课堂上仍存在教学重点不够突出,教学目标不够明确;个别教师驾于课堂能力待提高等等。针对以上问题,教务处将进行认真梳理、分析、归类,对于个别现象,我们进行个别反馈,对于共性的问题,我们组织集中研究、交流、重点突破。四、改进建议加强“课例分析”,利用学科教研活动,让教师在反思中成长、成熟。通过听课、评课,从中发现问题,在反思中改进教学,从而促进教学方式的转变,提高课堂教学效益。平时教师要多关注细节,注意培养学生良好的学习习惯,如课前做好上课准备,课堂要举手发言,认真倾听,站有站姿,坐有坐相,尤其强调学生的书写及坐姿等。另外,孩子就是孩子,教师要多注意课堂上的激励性语言的运用,不要太单调、唯一,这样不利于调动学生的积极性。虽然“推磨听课活动月”结束了,但“走进课堂”的活动并没有结束,下阶段,我们将会带着问题,开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂,提高课堂有效性”的活动。开放活动日家长听课活动总结范文【第三篇】5月19日和21日两天,我校开展了教育教学家长听课周活动。这次活动,我们以教师乐教,学生乐学为主题,继续秉承着以学生为本,让家长、社会满意的办学理念,将素质教育落实在教育教学的各个环节,参考资料,少熬夜!充分调动学生自主参与、乐于探索、勤于动手的积极性,引导学生自主学习,在实践中学习,在探索中学习,同时重视学生个性的发展。开放日里,到校家长达八百多人次。他们走进课堂,和孩子们一起听老师授课,把自己当年的中学生活与之相对比,感触之深、感慨之多,难以言表。他们深深感受到老师们工作的艰辛,体验到孩子们学习的辛苦,更深刻地体会到了教育的艰辛和神圣。两天来,学校与家庭之间、家长与孩子之间、家长与教师之间拉近了距离。在问卷调查表中,家长们对我校开放周活动给予了极高评价和充分肯定,感谢学校提供了家长走进课堂的机会,希望学校坚持这一做法,形成制度。当然,本次活动我们也发现一些不足:个别教师课堂引导不到位,学生思考、练习时间少,课堂不够活跃。在课堂教学中,还或多或少地可以找到新教材老教法,新汤煮旧药的痕迹,有的教师还没有从应试教育的束缚中彻底的解脱出来。有些教师没有处理好教师主导和学生主体的关系,主体性不突出,不能较好地利用师生的互动过程来实现课堂教学目标。课堂中有些老师对学生关注程度不高,教学环节落实不够,学生思考欠充分。针对家长们给我们提出的宝贵意见,我们教师更应该加强理论学习,进一步更新观念。增强团队合作意识,虚心向身边的榜样学习。关注细节,尤其关爱学困生,努力提高课堂效率。总之,本次的开放周活动,由于学校领导的高度重视,全体教师的积极参与和倾心投入,家长的大力支持,效果是明显的,达到了预期的目的。我们将以这次活动为契机,以教研为抓手,全面总结成功经验和不足之处,让我校的教育教学水平不断迈上新台阶。中学听课教研活动的总结【第四篇】为了提高教师的业务水准,加强教学研究,坚持教研兴教,促进教师间的相互交流,互相探究,共同提高,按照计划安排,我校以教研组为单位进行了听课评课活动,讲课老师都能认真钻研教材,认真备课,认真上课,使听课老师学到了不少经验。听课老师都能畅所欲言,对自己所听的课说出了真实想法,并提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长,教学基本功较扎实,课堂能注重一个“实”字,年轻教师课改理念比较新,教学手段新颖,能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台,一节节生动有趣的课堂,使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。通过听课交流教研,总体有以下几个亮点:参考资料,少熬夜!1、教师观念较以前有了很大转变,课堂设计新颖,学生容易接受,能按教学目标完成教学任务。2、选取的教学问题具有典型性、有效性、注意揭示知识的内在联系,合理适用教学手段。3、创设情境及时,呈现的问题具有探索与思考的价值,教师能给每个学生提供平等的参与机会,并能组织学生发现问题,主动探索解决问题,鼓励学生有不同的解法与思考,及时引导学生掌握基本方法。4、练习容量适当,有针对性、开放性,反馈及时。5、学习活动方面,学生能积极参与学习活动,有探索和创新意识。教师能组织全体学生参与学习活动,采用动手实践、讨论交流等方式组织学生参与活动,学生参与活动的时间充分。6、课堂气氛方面,教师教态自然,能尊重学生,善于倾听学生的意见,鼓励学生回答问题,学习进程张弛有度,课堂活跃有序,师生、生生间能平等交流。存在的问题有以下几点:1、老师在课堂上对学生学习习惯的培养方面方法上不够科学。2、讨论问题时有的老师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。3、有的教师新旧知识联系不太紧密,设计教学不能考虑学生的已有学习经验,以及前后知识的衔接。课堂缺乏深度和广度。4、有的教师过渡语衔接不自然,思维不清晰,教学层次安排不合理。重难点把握不准确。5、有的教师在教学中时间安排欠合理,没有给学生留作业时间。建议有以下几点:1、学生学习习惯的培养要贯穿于每一个年级,对于每一个年级应该有不同的要求,达到循序渐进,步步深入。要在激发学生学习习惯方面采用科学可行的教学方法,从而引导学生积极主动的学习。2、教师要多方面挖掘教材,改进教学方法,并注意改进教学理念,年轻教师要注重锻炼自身的教学基本功和科学处理教材的能力。3、探究性学习的实效性有待于探究,小组合作学习还要在教学实践中多摸索总结。4、教师要有积极创新的思维,努力提高自己的驾驭课堂能力。语言要精炼,表达要准确。5、、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物,逐步培养学生解决分析实际问题的能力。6、学生能说的、会说的老师不要包办代替,课堂中要注重激发学生自主学习的能力。参考资料,少熬夜!总之,本次交流学习活动,真正起到了相互学习,共同提高的目的。相信在以后的教学中,老师的教和学生的将会实现双赢。
本文标题:听课活动反思与总结范例【热选4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9480704 .html