班主任工作体会【精选8篇】

参考资料，少熬夜！班主任工作体会【精选8篇】当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以将其记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是网友帮大家分享的班主任工作体会【精选8篇】，欢迎阅读与收藏。班主任工作体会【第一篇】时间总是过得飞快，一转眼，我踏上工作岗位已有一个学期，在这一个学期中我从课桌前走到讲台前，基本上实现了从一个学生到教师的转变。而作为一名人民教师，并不是只要教学——将课本知识教给学生——就万事大吉了，而且还要会教育，这还是个关键。在这一方面的工作，我的进步全靠了我的指导班主任也就是我的师傅——XX老师的指导与帮助。班主任工作是一项必须由热心、爱心、细心交汇在一起才能做好的工作。对于班里每一学生的学习，生活，思想，整个班级情况无一不要了解，当他们犯错误时，要及时发现，及时批评、指正、引导而又要注意批评要恰到好处，要考虑到他们的自尊心与自信心。而当他们有进步时，又千万不要忘了给予他们肯定，加以一定的表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性，对于某些同学表扬也要恰到好处，不要让他们骄傲自满。总之既要站在学生的立场上理解学生，又要站在老师的立场去引导他们，既不能过分表扬，又不能过分批评，真是千难万难啊！在这一学期，我担任了高一（2）班的副班主任工作。对班主任工作，我只有在学生时代时以学生的角度的认识，或在大学里，书本上理论知识学习，而真正对于一个班级，对于实际工作情况似乎无从下手，好象有力使不上劲。怎样既要树立老师的威信，又要不脱离学生，做个学生的大朋友等等。好在学校安排副班主任一职，跟正班主任走，这使我一茫然不知所措的新教师有了个方向。在X老师的指导下我开始和学生接触，从刚开始的主动去认识学生，接着找学生聊聊天，谈谈话，了解了解他们的思想，刚进高中的学习，生活的习惯情况，到发现违反纪律的学生进行批评教育等。我发现要在学生中树立威信，那就必须自己以身作则，说到做到，要求学生认真学习，自己的工作必须更加认真，你的一言一行都在学生的眼里，是个榜样，是量自己对错的标准尺；要和学生做朋友，你就要用你的真心去对待学生，真诚相待。对与思想不对的同学，思想工作很重要，而做思想工作又不能象说教，要用正确的思想慢慢引导不能过急，一个处理不当会引起他们的逆反心理等等这些参考资料，少熬夜！这与季老师教我的一点。这一系列的工作在X老师的热心帮助和精心指导下，在我自己的不断努力下，我已有一定的成绩和实际处理班级事物的能力。这我要衷心地感谢季伟老师，感谢学校给我的这一机会。当然班主任工作远远不止这些，对于这一工作我还存在好多问题，我会继续努力，继续学习，不断锻炼自己，提高自己的各方面能力，成为一个合格的人民教师！班主任工作体会【第二篇】我今年担任的是初一（75）班主任，共50人，其中男生21人、女生29人。但我了解到本届学生成绩基础很差，思想行为、生活方式、学习习惯等均有很大差异，我仍然坚持自己的管理理念：“养成良好行为习惯，锻炼自我管理能力；为学生的未来负责，为学生的终身发展奠定基础。”为此，本学期我重点从以下几个方面开展了工作——树立责任观念开学初，除了竞选出班干部、明确各科课代表外，班级的每一项工作我都责任到具体的人并有具体的班干部负责，让他们意识到自己不仅是这个班的一份子，也是这个班的主人。比如值日，每天的值日生我具体安排细化到每一扇窗都有具体人负责。因此，不管那项活动，每个人都有自己的具体分工和具体任务，命令一下，马上到位，可以迅速及时地完成且省时省力。因为，是谁承包的哪一项工作，这是他的责任，平时就会多加关注，他干起来更会上心、用心、尽心。虽是班级小事，但只要你干的比别人出色就是成功。我还要求学生，布置的任务不仅仅是要完成，还要完成得好，而且还要省时省力才行，那就要平时多动动脑子多想想办法，我不希望出蛮力去蛮干！比如这次冲刺期末考试的黑板报，其他班还在筹划，我班一个晚上就把教室内的那块黑板报漂亮的完工了，而此时其他班才刚刚开始！因为我们班是谁设计版面、是谁收集材料、谁准备工具等，分工具体明确且又相互合作，迅速及时优质高效。其实，学生潜力无限，关键看班主任怎么启发、培养、调动、使用。只要使他们树立起责任意识，你布置任务时他们才会用心去做，才能去创造性地完成！强化目标意识有目标才有方向、才有追求、才有干劲。班级有班级的目标，每个学生也要有自己的目标。开学初，我首先让同学们一起制定出我们班级的奋斗目标，接着，我又让每个人制定出自己的努力目标，分为长期、中期、近期目标。长期目标就是自己的人生目标，中期目标就参考资料，少熬夜！是初中毕业后要考取的高中（当然一学期后可以变动，但不能太频繁），近期目标就是每一次尤其是期中和期末考试目标。这些目标要认真制定，因为是要张贴上墙的，而且每一次考后，每人都要对照自己的目标完成情况，总结出经验教训。养成良好习惯乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”培根也说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”可见学生的未来优秀与否和现在养成的习惯是成正比的。我接手这个班以来，有意识地促进学生养成一下几个良好习惯：（一）做人方面的习惯1、孝顺，爱家人。只有学会爱身边的人，才会爱家乡，爱祖国。2、诚实，不说谎。“君子坦荡荡，小人长戚戚”，做人之道，诚信为本。3、做事认真负责。专注是学习的重要品质，这需要老师、家长每天的从严要求。4、自信，乐观向上。体验成功，是培养自信的最好方法。没有赏识，没有成功，也就没有了自信，也就没有了希望。（二）做事方面的习惯1、遵守规则。没有规矩不成方圆，遵守学校管理准则和学生行为规范，也是学生重要的学习内容。还有遵守交通规则等等，这些都是最基本的素质修养。2、讲究效率。给学生一个时间概念，养成珍惜时间的好习惯。3、友善合作。和同伴、同学友好相处也是现代社会一项重要能力。4、合理消费。5、卫生习惯、礼貌习惯、安全习惯等。（三）学习方面的习惯1、提前预习。凡事预则立，不预则废。2、认真听课。认真听后每一节课，这是提高学习成绩的根本。3、认真作业。4、及时复习巩固。5、积极拓展与创新思维。锻炼学生管理能力为了让每一个学生都能得到锻炼，我在班里推行参考资料，少熬夜！“轮流班主任”制度。方法是：每个学生按学号轮流，每人一天，从早读开始到晚放学结束，这一天的班级卫生、学习、两操、纪律等事务，你全盘负责，也就是一天的代理班主任，职责大于所有班干部，也受所有学生监督。并负责记录好当天班级有关情况，一天结束后向班主任述职，接受班主任对你一天表现的评价。这项活动，不但使每一个学生都受到了锻炼，也便于发现人才，还能让他们体验班主任的辛苦，树立责任意识，为班级负责。同时，因为他或她的学习生活就在学生中间，更能随时发现情况，便于沟通管理。学生能力不是天生的，是从锻炼中得来的。学生干部要想管理好别人，首先就要管理好自己，否则就没有资格也没有权力去管别人，别人也不会服从。这一天的班主任体验，即使调皮的学生也会有所收敛。当然，实行“轮流班主任”不是我省事拖滑，而是对学生的一种锻炼和信任，其实开始实行时它需要你更多的付出，比如对轮流到的同学加以引导与扶持，对轮流班主任和班干部之间的协调，对班级发展的见微知著，对犯错误学生的教育（见附表四）等等。但一旦学生提高了自我管理能力、形成了良好习惯，以后班主任也就省时省事省力了。形成浓厚学习氛围抓班风建设、形成良好习惯，目的还是为了提高学习。我在形成浓厚学习氛围上从以下几个方面来做：第一、名言促进，目标激励。教室张贴物除课表、作息时间表、值日生表外，两边墙壁上是精选的励志名言，后面的黑板报是按学校规定来办的，但黑板报的两边张贴的是学生自己制定的期中、期末考试目标，细化到每门学科和总分的班内名次和年级名次。（见附表）这些公开的目标本身就是对学生的一种激励。第二、找准对手，结好对子。我要求每个学生要明确自己的学习竞争对手，展开学习竞争，形成你追我赶的学习氛围。找到对手还不行，因为我们还有班级目标呢！因此，学习成绩突出的同学还要帮助成绩落后的同学，学科优势的同学要帮助学科薄弱的同学，相互学习，优势互补，以达到共同进步的目的。第三、教师促进，学生带动。优秀班风、浓厚学习气氛不是自然形成的，还要老师促进、学生带动。起初，我总是在早读、上午、下午的第一节课前及时到班，让班级及时安静下来开始学习。同时，暗中交代几个班干部积极学习带动大家，比如早读，一到教室除交作业和值日外，几个班干部就开始大声读书，其他同学也会自觉大声读起来。一旦形成习惯，自会良性发展。班主任工作体会【第三篇】参考资料，少熬夜！说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面，下面，我就如何做一个好的班主任主要谈四点体会。一、要确立平等的观念同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成绩不一样，而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学生的自尊心和自信心；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。例如我班学生余鹏，在周记里曾这样写道：“期中考试后，班主任找了那么多同学谈话，有成绩好的，有中等的，也有差的，为什么独独没找我呢？”实际上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必然会导致思想教育工作无法开展。当然，有了平等的心态，还应积极倡导竞争合作的环境，首先班级成员要团结合作，“人不合作便无法生存”，班级亦是如此，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围。形成一个凝聚的班级体，才会水涨船高带动整个班级运行，没有竞争就无所谓进步，因而班主任应采取各种形式在班级成员中形成良好的平等竞争机制。如学习上的竞争，德育上的竞争，美育上的竞争等促使学生全面发展。在管理过程中，班主任还应尊重和信赖学生，切勿给学生各种有辱自尊心、自信心的打击。多以学生为出发点考虑事情，尤其在作出某项决定前，一定要站在学生立场上考虑措施的可行性，事事以理服人，以情动人，以爱心感化人，使学生完全信赖和尊重你。二、制定严明的纪律纪律上我主张“先专政后民主”，一个班级必须要明确的班规，主要是纪律规定，一切行动听指挥，步调要一致。凡是违反纪律的学生一定要受到批评，而且班主任注意自己的言行，以自身为榜样教育学生，学生的年龄特征使得他们的模仿性很强，而他们最直接的模仿参考资料，少熬夜！对像就是班主任，因而班主任应特别注意在学生眼中的形象及行为规范，要求学生的事自己先做到，事事起到表彰作用、使学生有好的榜样。其次要多运用鼓励的手段，“鼓励”在绝大多数时候都有效，不管成绩好坏，多表扬、鼓励，比较容易激发学生的勇气和上进心，从而使其更好的认识自我。在每天的下班时间里，班主任要密切注视学生的一举一动，对他们的合作表示肯定，对他们的积极态度表示喜悦。学生失败时要给他勇气，学生成功时要及时表扬。我班学生庞卓彦，分班时别人都说他是高一的四大金刚之一，第一天上学，他就迟到，时间--两分钟，被班干部记名之后反应强烈，差点和班干部打起来，当时我把他找到办公室，他跟我说的第一句话是，“我住的地方那么远，两分钟还算迟到啊！”有了这句话就好办了，因为我早就知道他租的房子在我的楼下二楼，经过一晚的长谈疏导，情况就有了转机，在我没有要求他赔礼道歉的情况下，他自己主动向班干