精编小班体育教案样例汇集【精选4篇】

精编小班体育教案样例汇集【精选4篇】【导读引言】网友为您整理收集的“精编小班体育教案样例汇集【精选4篇】”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！小班体育教案【第一篇】目标：一、练习在平行线中间走，发展幼儿平衡能力；二、发展幼儿走的动作，有精神走路。活动准备：3条平行线分别为15厘米20厘米25厘米；纸棒每幼儿一根；录音机；磁带《春天》、《学做解放军》解放军帽一个、请2名教师分别扮演兔妈妈和大灰狼。活动过程：开始部分：歌表演《春天》基本部分：一、练习在平行线中间走1、出示军帽引出空军开飞机，教师示范，幼儿在3条航线自由练习；2、说说航线有什么不一样，练习15厘米航行线。3、集体飞行二、游戏：打大灰狼情景表演：兔妈妈要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，请解放军帮忙消灭；音乐《学做解放军》每幼儿一根纸棒，有精神走过小路，潜伏在草地，大灰狼出来，指挥管发出“射击”命令，幼儿用纸棒射击，大灰狼倒下。解放军一个跟一个走回小路；（游戏可进行2次）三、结束部分：每幼儿评一朵小花，听《学做解放军》音乐，一个跟一个走出活动场地。小班体育教案【第二篇】活动目标1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。2、激发幼儿喜欢同伴的情感。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4、培养幼儿团结合作的观念。活动重点难点重点：在游戏情境中学念儿歌。难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。活动准备课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。活动过程一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀?师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。1、教师：“小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。2、教师：“听听小鸭对小兔说了什么话?”(放录音)3、教师：“小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。”(个别念儿歌)“我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?”(集体念儿歌)4、教师：“小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?”“小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?”(继续学念儿歌)5、教师：“宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?”“猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?”6、教师：“小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。”过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊?三、游戏：找朋友1、教师：“小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。”2、教师：“我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。”3、教师：“教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。”小班体育教案【第三篇】活动目标：1、在跳的游戏中，能平稳地控制自己的身体。2、掌握手膝爬的动作要领。3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。活动准备：体操垫、圈。活动过程：一、导入1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。2、基本部分：（1）教师示范并讲解游戏玩法。（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。二、分散游戏投放材料：健身圈、球、小车。重点指导：健身圈指导策略：1、幼儿根据已有经验玩健身圈。2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。小班体育教案【第四篇】吹泡泡〔活动目标〕1、引导幼儿听懂成人的语言，有兴趣的随教师说《吹泡泡》儿歌。2、训练幼儿根据教师的指令联系走、跑等动作。〔活动准备〕1、吹泡泡工具一套。2、幼儿会手拉手成一个圈、有较宽敞的场地。〔活动过程〕1、导入：教师出示泡泡工具，引起幼儿兴趣。2、展开：（1）教师吹泡泡幼儿观察，并让幼儿说一说泡泡是什么形状的？（2）让孩子和泡泡自由玩耍，进一步观察泡泡。（3）教师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点。（4）全体幼儿做“泡泡”，教师与幼儿一起边说儿歌边做吹泡泡状，幼儿听到口令后，用自己的动作表现“泡泡”或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸。（5）教师与幼儿共玩游戏：全体幼儿手拉手成一个圈，根据教师儿歌中的要求将泡泡（圈）或变大、或变小、或飞低、或飞高、或爆炸。3、结束到户外继续玩游戏。