人教版四年级下册第4单元教学设计

人教版四年级下册第4单元教学设计【导读引言】网友为您整理收集的“人教版四年级下册第4单元教学设计”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！人教版小学语文四年级下册第四单元“战争与和平”教学内容分析：战争，一个多么残酷的字眼！面临战争，人们期盼和平。本组课文围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文；并安排了与此相关的“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”等语文实践活动，还选编了“资料袋”、“阅读链接”、“宽带网”等有关战争与和平的资料。本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。通过本组教材的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。本组的4篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。4篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。因此，教学本组时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。教学时，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也要注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。教学目标1.识字与写字会认27个生字，会写28个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。3.出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的景和人。4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是布置学生广泛搜集新闻，创设情境，召开“新闻发布会”。5.综合性学习引导学生多方面地了解、感受战争给人类带来的灾难。教学重点学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。教学难点通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。问题研讨理解并体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。理解书信的主要内容，掌握书信的格式，体会和平的重要性。解决措施与教法建议教学本组课文，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。七、课时划分：13、《夜莺的歌声》3课时14、《小英雄雨来》2课时15、《一个中国孩子的呼声》3课时16、《和我们一样享受春天》2课时《语文园地四》4课时共14课时13、夜莺的歌声教学目标：1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、理解课文内容、体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。教学重点：1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、理解课文内容、体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学难点：理解课文中含义深刻句子的意思。课前准备：1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事）2、没见过“夜莺”的同学、通过查字典、了解一下夜莺这种鸟。3、预习课文、注意读准字音、读通句子、想想课文主要讲什么。4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。第一课时一、谈话导入1、同学们、你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。2、教师过渡：体态小巧玲珑、叫声清脆宛转、每当月上高楼、它就会放开歌喉纵情歌唱。今天、就让我们穿过时光隧道、一起走进1941年的苏联卫国战争、走近一只勇敢的夜莺、去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）二、学情调查1、看到课题、你想知道什么？2、对于前苏联的卫国战争、你了解多少？三、初读课文1、学生自由朗读课文、注意读准字音、读通课文。2、指名朗读课文、纠正读音、指导学生读通句子。3、再读课文、想一想这篇课文主要讲什么、小夜莺给你留下了什么印象。4、交流读后印象。四、精读课文1、过渡：是呀！读罢课文、一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面、我们就来重点研究一下这些地方。2、学生边读边的出相关句子。3、研读重点句子。a、要求：读句子、联系上下文想一想、小夜莺为什么要这样说、这样做、他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。b、形式：先自读自想、再与同桌交流。第二课时一、交流讨论1、交流、讨论内容。下列句子应组织全班学生讨论。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿、接着又用一种新的劲头唱起来。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿、递给他、用快活的蓝眼睛望着他。怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢。夜莺倒是只有我一个„„刚刚一开火、村子就着火了、大家都喊：‘野兽来了、野兽来了’──就都跑了。有时候学夜莺唱、有时候学杜鹃叫、胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝、有时候弯下腰去拾球果、还用脚把球果踢起来。你说的是一种蘑菇吗？没有、我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇、还有洋蘑菇。第二天、在被烧毁的村子的围墙旁边、在那小路分岔的地方、孩子又穿着那件绿上衣、坐在原来那河岸边削什么东西、并且不时回过头去、望望那通向村子的几条道路、好像在等谁似的。2、交流讨论方法。逐句讨论交流。讨论某一句时、先由一名学生谈自己的理解、重点是自己想象到的内容、其他同学听后补充。最后指导朗读、通过读来反映自己的理解。指导朗读时、除上述1、6句外、不要只孤立地读一个句子、可将前后对话连起来读、另外、还可以鼓励学生边做动作边朗读。二、朗读升华1、过渡：刚才、我们一起讨论了几个句子、通过讨论、你有什么新的感受。2、是呀、越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组、分角色读读全文。3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。三、安排作业1、练写生字、读写、读记“词语盘点”中本课的词语。2、跟家人讲讲小夜莺的故事。板书：诱敌——斥敌为兽应对奇带路——夜莺唱罢杜鹃啼歼敌——情报送达人不见再诱——莺声又起待顽敌《夜莺的歌声》教学反思：本课是1篇战争的课文，战争离学生比较远，炮火纷飞的镜头只在电视或电影中见过，要让学生了解战争中的孩子的生活，了解战争给人类带来的灾难学生很难理解。因此，我首先将有限的课堂教学加以拓展和延伸，激发学生阅读战争中的小英雄的故事，如《鸡毛信》、《王二小》、《小兵张嘎》等课外书，以便在教学中更好的理解课文内容。教学时，我引导学生抓住含义深刻的句子，特别是表现小夜莺言行的句子来引导学生深入探究文章重点词、句、段，努力发掘文本的蕴义，充分展示学生自读自悟的过程，把学生在课外阅读的知识运用到课堂上，体会课文内容，激发学生热爱祖国。让每一个学生在语文延伸活动中，通过课文内容的理解学有所得，受益终身。14、小英雄雨来教学目标：1、认识本课的8个生字、了解新词的意思。2、练习快速、正确地阅读课文、了解课文主要内容、试着给课文每个部分加上小标题。3、在阅读过程中、运用学过的阅读方法、通过文本和自己的体验、感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色、受到爱国主义教育。重点难点：1、快速阅读文本、把握课文内容。2、品读文本、感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3、了解课文三次写景、四次写到识字课本的作用。教学过程：一、谈话导入1、《夜莺的歌声》一课、让我们知道第二次世界大战中、苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争、保卫自己家园的故事。这样的故事、这样的儿童、在我国的抗日战争中、也屡见不鲜。今天、我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。（板书：小英雄雨来）2、看到这个题目、你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）二、初读解疑1、用自己喜欢的方式读课文、把课文读通顺、读流利。2、边读边想、看看你读懂了什么、在还不懂的地方做上记号。3、同桌交流、说说自己读懂了什么、还有什么不懂的提出来讨论一下、看看有没有新收获。三、再读课文、了解大意1、用比较快的速度默读课文、抓住各部分要点、大体了解课文内容、想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读、试着给课文各个部分加上小标题。教师板书：（以下仅作参考）①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生2、指名简要复述课文大意。四、研讨品读1、激趣：同学们读得十分认真、所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是、老师还有些问题不明白、你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答、让我们再快速默读课文、把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要、小组内进行讨论。小组讨论交流、师巡视。全班讨论、结合朗读课文的重点词句、老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强、面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点、机智勇敢地从鬼子手中逃脱。2、过渡：从刚才同学们的朗读中、老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动、你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次、边读边想边想、圈圈画画、看看文章还有那些地方吸引了你。结合学生的交流汇报、引导学生体会课文三次写景、四次写到识字课本的作用、体会雨来热爱祖国的品质。3、指导朗读、体会课文中含意深刻的句子。4、质疑：你还有什么不明白的、提出来、让大家帮帮你好吗？五、拓展通过这段时间的阅读、我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前、你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）六、作业在课文中、我们认识了小英雄雨来、被他的爱国精神和坚强意志所感动、所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。1、点击“资料袋”、了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。2、仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。3、试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。15、一个中国孩子的呼声教学目标：1、认识7个生字,会写14个生字。2、理解信的主要内容,理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。3、让学生结合课外资源理解重点词句和体会情感,以及培养学生质疑、解疑的能力。4、体会作者表达的真挚情感,缅怀为维护世界和平而英勇献身的英雄,树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点、难点:重点:通过对重点词句的诵读导引、感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。难点:理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平„„”等含义深刻的句子,树立维护和平的观念。课前准备：1、教师准备:收集一些战争图片,制作课件。向学生推荐一些战争题材的电影、电视作品。2、学生准备:(1)布置学生搜集有关战争的图片、资料。(2)了解维和部队的使命、工作状况。课时安排：2课时第一课时一、交流课前搜集、导入新课1、教师导入新课:最近我们一直在谈论着一个有关战争与和平的话题。课下同学们又了解了很多这方面的信息。下面把自己搜集整理的资料向大家作以介绍。(学生交流,教师相机指导分类。)2、师:战争与和平,总是伴随着人类历史的进程。生活在战争中的人们,他们无时无刻地在祈盼和平的降临,因为和平意味着生的希望,意味着能尽情享受阳光。同学们,今天老师想带大家一起走近一位中国孩子,一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子,让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。出示课题、学生齐读课题。3、从课题中,你想知道什么?4、师:这个中国孩子是谁?他发出什么呼声?他为什么要发出这样的呼声?这只是“—个中国孩子的呼声”吗?请同学们带着这些问题轻读课文。要求:(1)借助生字表读准字音;读通、读顺(2)这篇课文写了什么?5、学生自由读文。6、指名朗读课文。朗读中注意进行正音。二、默读课文、学习词语1、学生默读课文,提出不懂的词语。2、结合学生的问题,解释一