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高中体育教学课件样例(精编5篇)【导读引言】网友为您整理收集的“高中体育教学课件样例(精编5篇)”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!高中体育课教学设计1高中体育课“善的教学”设计一、指导思想和理论依据本课以善的教育为指针,坚持健康第一、安全第一的指导思想,以启发思维、观察体验、合作探究为主线,以学生为主体,教师为主导,学练结合为主旨,充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字,体现一个“改”字,通过运动技能的学习,锻炼学生的心肺功能,培养学生的竞争意识和团队精神,树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气,培养良好的道德品质和意志品质。二、教材与学生情况分析跑的这个教材,在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动,改进跑的技术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质,提高动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。课的授课对象为高一1、3、5、7班学生,该班学生身体素质整体一般,参与跑等项目的活动兴趣不高,以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想,尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大,从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点,运用了各种方法安排了各种跑的练习,利用游戏的形式让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,使学生在参与活动中获得成功,体验成功的喜悦,正确引导学生的心理倾向。三、教学目标1.让学生积极参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。2.通过游戏活动,让学生学会30米快速跑的正确方法,提高奔跑能力,并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。3.通过游戏活动,体现团结合作的拼搏精神。四、教学重点与难点教学重点:发展快速跑的能力,及身体灵敏性、协调性。教学难点:体验、观察、合作探究的锻炼方法。采用“自主、合作探究”的教学模式,从观察体验入手,创设适合学生特点和教材特点的情景,使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。五、教学方法:通过体验观察、启发思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施:1.导入与热身课前预设知识问题,让学生带着自己不同的认识进入角色,充分发挥他们的个性和思维,教师以学生朋友的身份,主动地融入课堂之中,自然的走向过渡。采用蛇形移位跑,徒手操和专项练习,起到热身运动,调动和激发学生的练习情趣,并逐渐导入新课,进入教材。2.合作与探究合作与探究是本次课的重点,也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终,并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点,以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题,选择方法——学会解决问题”为教学流程,在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。第一层:体验与观察:强调教学过程以学生体验与实践为主,让学生带着问题学,有针对性的练,以演示、激励、指导的教学方法引导学生,采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性,有的放矢地实施教学过程,达成目标。第二层:巩固与加强:把合作跑作为重点,让学生在快速跑的基础上,以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑,并蕴含规则要求,进一步巩固、提高合作跑的能力。第三层:自主锻炼:让学生根据自身需要,自由结合,发挥想象,选创动作,进行柔韧灵敏练习,使学生学会柔韧、灵敏的练习方法,安全措施,突出学生的组织能力,再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。3.放松与小结在教师的带领下做自上而下的放松活动,力求生理和心理彻底放松。课后小结,对同学们的体会和练习进行讲评。六、教学过程教学内容合作跑教1.学生通过观察、体验、分析比较发现问题,改进练习方法,提高快速跑的动作质量,发展学目标课的部分教学内容教师指导学生活动组织课堂常规:1.体育委员集合整队并向教师报告人数1.督促学生迅速集2.师生相互问好开始部分2合,队形整齐2.要求体委认真整队,检查人数★★★★★★2.要求快、静、齐★★★★★★★★★★★★3.队行整齐划一☆★★★★★★认真听老师安排课的内△准备活动教师领跑,并发出口快速跑的能力,使力量、柔韧、灵敏性、身体协调性等身体素质得到发展。2.培养学生积极参与的态度,体会合作、探究学习的快乐,建立和谐的课堂情景和集体荣誉感。养成课外积累知识的习惯。1.听到集合口令迅速集合站队分钟3.教师宣布本课内容任务,注意事项,导入教学,安排见习生容3.师生问好,教师精神饱满、声音宏亮13一、慢跑令指挥慢跑路线及变精神饱满,注意力集中。换跑姿教师示范、领做,动★★★★★★★★★★★★★★★分钟二、徒手操(4*8)作到位扩胸运动体转运动体侧运动腹背运动正、侧压腿活动膝、踝关节基徒手操动作规范,有力★★★★★度,活动充分,避免在练习时受伤△一、跑的专门性练习1.教师示范、讲解,1.认真听讲解,记住动提出练习要求1.前踢腿:15M2.指挥练习2.高抬腿:15M3.观察并语言提示3.后蹬跑:30M二、接力快速跑方法:当信号响起,每队排头手持接力棒快2.指挥练习速跑出,将接力棒交给对面接棒队员后站在2.认真练习,积极主动,相互配合1.认真听练习方法及要3.相互鼓励、提示,按ΟΟΟ××××要求完成技术动作2.按要求进行练习ΟΟΟ×××30MΟΟΟ××××作要求及技术要点、作用。ΟΟΟ××××求1.教师讲解练习方法本部分22分钟队尾,以此类推3.按要求完成练习3.语言提示、纠正错误动作。三、障碍接力跑方法:将标志桶摆放成障碍跑的路线,持接力2.指挥练习棒的同学快速绕过所有障碍将接力棒传给下一位同学,以此类1.认真听练习方法及要1.教师讲解练习方法求2.认真练习,积极主动3.注意练习时的安全必须绕过每个障碍推,直到本组所有队员3.物,不得跳过障碍物完成为止一、整理放松教师带领放松评价本次课师生再见放松充分,恢复身心相互交流,畅谈感受师生再见★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△结束二、小结本课部分3三、师生互道再见分钟1.标志桶20器材2.接力棒4课后小结高中体育课教学计划2新密二高2011---2012学年高三年级第一学期教学计划一、学情分析:三年级学生正处在生长发育的第二阶段,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,对接触新事物较敏感,表现较高的兴趣,有较为丰富的想象力。该年级是形成体育态度的关键时期,通过引导可以形成较为稳定的体育兴趣和积极的体育态度。但是由于高三面临毕业,还有平时的学业压力,所以教学不能太紧张,必须以放松为主。还有高三必须要完成《高中体育与健康》学业水平测试的重任,所以在侧重兴趣和能力的培养上,还必须让学生熟练的掌握学业水平测试的项目。二、目标和要求:本学期三年级的教学计划是在严格按照教材进行教学。提高学生的体育素养,开发学生的体育潜质,以美育人,促进学生身体素质的发展。本人一定在按进度表进行的基础之上再根据学生具体情况进行创新,让学生真正得到锻炼,让学生真正的喜欢体育课。三、教育措施:三年级的学生基本能够在体育课上做到自我保护,而且能够执行教师布置的教学任务,在这学期,本人以宣扬团体协作精神作为主线,培养学生协作团结的意识。在课中多组织集体游戏,让学生体会团结就是力量。在体育学业水平测试之前强抓一段时间训练,在测试之后,主要以游戏活动为主,培养他们积极的心态,和面对高考必胜的信心,还要让他们尽可能的放松,起到调节作用。(另附有年级课程进度表)新密市第二高级中学高三年级体育组2011年9月1日高中体育课教学设计3高中体育课教学设计一、指导思想和理论依据本课以新课程标准为指针,坚持健康第一、安全第一的指导思想,以启发思维、观察体验、合作探究为主线,以学生为主体,教师为主导,学练结合为主旨,充分体现兴趣性、师生互动性和学生的个性化教学背景。本课突出一个“新”字,体现一个“改”字,通过运动技能的学习,锻炼学生的心肺功能,培养学生的竞争意识和团队精神,树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气,培养良好的道德品质和意志品质。二、教材与学生情况分析跑的这个教材,在人们的日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。高一年级跑得教材内容主要以跑得专门性练习和跑的技术为主。让学生通过观察、分析、实践等教学活动,改进跑的技术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质,提高动作的协调性。同时还是培养学生自信、果断等良好心理品质的有效手段。课的授课对象为高一(5)班学生,该班学生身体素质整体一般,参与跑等项目的活动兴趣不高,以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想,尤其是对摆臂技术的掌握缺憾较大,从而对跑速和跑成直线造成了直接影响。因此在教学设计中针对学生的心理、生理特点,运用了各种方法安排了各种跑的练习,利用游戏的形式让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,使学生在参与活动中获得成功,体验成功的喜悦,正确引导学生的心理倾向。三、教学目标1.运动参与与目标:让学生积极参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。2.运动技能与目标:通过游戏活动,让学生学会30米快速跑的正确方法,提高奔跑能力,并了解跑的知识、对身体的作用及注意事项。3.身体健康目标:通过跑和游戏发展学生跑的能力,促进身体正常的生长发育,培养顽强的精神。4.心理健康目标:在学习中充分展现自我,感受和体验其中的乐趣。5.社会适应目标:通过游戏活动,体现合作交往,团结合作的拼搏精神。四、教学重点与难点教学重点:发展快速跑的能力,及身体灵敏性、协调性。教学难点:体验、观察、合作探究的锻炼方法。采用“自主、合作探究”的教学模式,从观察体验入手,创设适合学生特点和教材特点的情景,使学生在快乐的氛围中展现自我和体现团队精神。五、教学方法:通过体验观察、启发思维,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和运动的参与性。在教学设计和教材处理上通过以下几个步骤实施:1.导入与热身课前预设知识问题,让学生带着自己不同的认识进入角色,充分发挥他们的个性和思维,教师以学生朋友的身份,主动地融入课堂之中,自然的走向过渡。采用蛇形移位跑,徒手操和专项练习,起到热身运动,调动和激发学生的练习情趣,并逐渐导入新课,进入教材。2.合作与探究合作与探究是本次课的重点,也是一种重要的学练方式。贯彻于课的始终,并在教学中得以突现。以掌握合作跑技术和接力跑技术为难点,以“体验观察——思考比较——感知——寻找问题,选择方法——学会解决问题”为教学流程,在教学中将重难点分为三个层次循序渐进地进行。第一层:体验与观察:强调教学过程以学生体验与实践为主,让学生带着问题学,有针对性的练,以演示、激励、指导的教学方法引导学生,采用体验法、观察法、尝试法、讨论法、合作法、互助法调动学生的学习积极性,有的放矢地实施教学过程,达成目标。第二层:巩固与加强:把合作跑作为重点,让学生在快速跑的基础上,以小组竞赛形式调动学生积极性和团结合作积极向上的精神。在竞赛中建立正确的合作跑,并蕴含规则要求,进一步巩固、提高合作跑的能力。第三层:自主锻炼:让学生根据自身需要,自由结合,发挥想象,选创动作,进行柔韧灵敏练习,使学生学会柔韧、灵敏的练习方法,安全措施,突出学生的组织能力,再次展现师生互动、合作锻炼的课堂情景。3.放松与小结在教师的带领下做自上而下的放松活动,力求生理和心理彻底放松。课后小结,对同学们的体会和练习进行讲评。六、教学过程教学内容合作跑教1.学生通过观察、体验、分析比较发现问题,改进练习方法,提高快速跑的动作质量,发展学目标课的部分教学内容教师指导学生活动组织课堂常规:快速跑的能力,使力量、柔韧、灵敏性、身体协调性等身体素质得到发展。2.培养学生积极参与的态度,体会合作、探究学习的快乐,建立和谐的课堂情景和集体荣誉感。养成课外积累知识的习惯。1.体育委员集合整队1.督促学生迅速集1.听到集合口令迅速集并向教师报告人数开始部分2.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