礼物教学设计（最新4篇）

礼物教学设计（最新4篇）【导读引言】网友为您整理收集的“礼物教学设计（最新4篇）”精编多篇优质文档，以供您学习参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载吧！《礼物》教学设计【第一篇】《礼物》教学设计户县西坡小学《礼物》是1篇感情极其真挚的记叙文。课文以“礼物”——一辆自行车为线索，这是外现的一条线索；这份礼物除了父亲送女儿的自行车外，还有女儿将乘公车的钱节省下来为父亲买的那双皮鞋。正因为双方都在为彼此着想，节省每一分钱，为对方买最需要的一份礼物，才更加体现父女俩的情意深厚。课文通过写父亲疼爱女儿、女儿体贴父亲的点点滴滴的事情，赞美了这种纯洁无瑕的世间真情。《礼物》故事性很强，细节描写生动传神，而且贴近学生生活，深受学生喜欢，加上心理描写细腻，无论是文章内容、表达方式、思想情感，对学生而言都是1篇很好的范本。二、教学目标：1.熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。2.初步了解倒叙及记叙顺序。3.边读边想，体会人物的内心。4.学习积累词语。三、教学重点：理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。四、教学难点：抓住重点词句体会父亲送礼物及女儿接受礼物的心情。五、课时安排：2课时。六、教学过程及内容：第一课时一、导入新课.同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？（让同学发畅所欲言，激发学习兴趣）礼物，是一份祝福，一份情意。也许它很平凡、很普通，也许它别出心裁；也许它看得见、摸得着，也许它只能用心感受„„，但是无论怎样的礼物，它对赠送的人和收受的人都有特别的心情。今天我们就一起来分享一份感人肺腑的礼物，感受这份独特的心情。（投影展示课题）二、初读课文，了解内容。1.用自己喜欢的方式自由读文，在自己有感触的地方做上批注，不懂的地方做上记号。2.同桌互读，互评互议，直至读得正确、流利。3.默读课文，想想课文主要写了什么？（投影展示问题）4．学生读后交流所感，自由讨论，教师点评总结。（投影展示总结）明确：文章写了两件礼物，一件是父亲送给女儿的，一辆红色的便宜的安琪自行车；一件是女儿送给父亲的，是一双不很名贵却足以让父亲珍惜一辈子的皮鞋。这两件礼物摆在一起，让我们看到了一对贫寒却互爱的父女。他们在物质上很穷很穷，但在精神上却是富翁，拥有那么多的爱。三、再读课文，理清叙述顺序。1．这篇课文以“礼物”——自行车为线索，讲述了父女间真挚感人的故事，在叙述顺序上很有特色，你发现了吗？（投影展示问题）快速浏览课文，请把你的发现告诉你的学习伙伴，然后与你的伙伴交流本文的叙述顺序。2．具体说说全文可分几个部分？每个部分讲了什么？（投影展示）买自行车忆往事送车原因送车明确：文章第1段写父亲为女儿买了一辆安琪自行车做礼物；第2—10段通过父亲的回忆向读者介绍这个家庭以及父亲送自行车做礼物给女儿的原因，这是倒叙；第11-12段写女儿收到礼物，感激而泣。这样写首尾呼应，结构严谨。四、默读课文，体验情感。文中有许多生动传神的细节描写，请找出有关句子读一读，并写上批注。（投影展示）五、课堂小结。（投影展示）虽然礼物各不相同，送的对象不同、用处也不相同，但是它们却拉近了人与人之间的距离，让我们学会了互相欣赏、互相关心、互相体谅，明白了礼物不在于价值的高低，而在于送者与收者之间的情和意。六、作业。读课文，力争读出感情。现代通信真方便（第2课时）教学设计户县西坡学校张彦萍知识目标：知道现代通信的基本种类能力目标：通过学习交流,让学生掌握一些常用的通信方法情感目标：通过学习,让学生明白:正是有了现代通信,人与人之间的信息和情感的交流才进一步加强教学重点：让学生了解现代通信的基本种类和方式教学难点：了解现代通信各种方式的特点，会根据实际情况选择合适的方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入，了解几种现代通信方式。1、2、3、出示信件，指名读；谈谈读后的感受；现代通信不只是书信这一种方式，还有更多，更快，更方便的方式。（板书课题）4、5、你了解的现代通信方式还有哪些？交流①写书信②打电话（手机短信）③发传真④利用网络（电子邮件、QQ聊天„）二、了解各种通信方式的特点，会根据实际情况选择合适的方法。1、这些通信方式，你都使用过哪些，能给大家介绍一下吗？2、整理归纳（出示表格）3、现在小珊同学遇到难题了，大家帮帮她吧。（出示课件）4、小组讨论，交流汇报参考：本市的电话费比较便宜，可以打电话，国际长途话费较贵，可以选择网络（发邮件）。山区的许多地方目前信号不好，网络也不够普及，可以选择写信。5、情景再现老师上课前说，我今天还有一个重要的角色是信使，那么咱们大家想和我们五·一班的同学交朋友吗？大家打算用什么方式和他们交流呢？（邮编，710300、地址：户县西坡小学）（老师的QQ、邮箱）三、拓展作业自己选择一种通信方式，和亲人或好朋友联系一下。《礼物》教学设计【第二篇】礼物教材分析：这篇课文讲的是一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自住在山脚下的小屋里，生活贫困而朴素，品质勤劳而善良，正因为她无私地把微笑送给别人，因此人人都尊敬她，其实，我们每个人都会微笑，把真诚的微笑送给别人，让别人感到幸福的同时你也是快乐的。教学目标：知识目标：借助汉语拼音认识9个生字。能力目标：1.理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：懂得微笑能带给我们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。1、运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累词语。2、3、懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。教学重点：让学生懂得微笑具有无穷的魅力，从而在生活中善意地对待每一个人。教学难点：通过品读课文，感悟老婆婆虽然贫苦但心里却充满阳光。教具准备：多媒体课件教学方法：三疑三探一、设疑自探（10分钟）1、这节课，我们继读学习《礼物》这篇课文，请同学们自由读课文，回顾课文的主要内容。回忆上节课所提出的问题，我们已经解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决？预设：老婆婆很穷，可她的礼物为什么总也送不完？老婆婆把礼物送给谁？为什么会有如此神奇的力量？2、潜心批读，自我探究。请同学们带着刚才归纳出的两个问题，用自已喜欢的方式读课文，边读书边思考，在文中画出相关的语句，并把自已的体会批注在旁边。3、学生自读自悟，教师巡视点拨，关注学困生的自学。二、解疑合探（20分钟）(一)感悟“老婆婆生活贫困但心里充满阳光。”(1)独立思考,体会老婆婆的“穷”；师：老婆婆吃的是什么？住的是什么？出示重点句子：①几块砖头支起一口锅，煮的是野菜，采来的蘑菇，摘来的野果，只有招待客人时，她才同吃。②小屋里的土炕上铺着一张老羊皮，冬天毛朝上,夏天毛朝下，这是家中唯一的褥子。提问：读了这些句子，你有什么感受？学生交流读书体会，互相评价补充。(2)感悟老婆婆的生活快乐而充实。A、过渡：老婆婆吃住条件很艰苦，但她的内心充满阳光，冬天小屋里燃起的火苗，像跳舞的精灵，驱散了小屋的寒冷潮湿，小鸟和虫儿的啼鸣像美妙的歌声驱散了老人的寂寞，这让老婆婆觉得并不孤单。B、讨论：1、老婆婆每一天都干了什么？2、你觉得老婆婆是怎样一个人？C、交流：（抓重点句子理解内容）“老婆婆每天天不亮就干活了”，说明她一年四季都起得很早。“拾柴割草，编筐织席、捻麻线，搓草绳”从这些动词中可以体会到老婆婆是个勤劳的老人。从“一年四季”、“手脚不停”等词语体会到老婆婆积极的人生态度。D、总结：老婆婆是个内心充满阳光的人，她很勤劳，她用勤劳的双手让自已的每一天都过得快乐充实。(二)感悟“真诚的微笑给人们带来的幸福快乐”1、学习描写老婆婆外貌的语句。(1)边读边勾画描写老婆婆外貌的句子,并想象一个善良老人的形象。(2)老婆婆的眼睛又明又亮，像闪耀的星星，我们从中可以体会到老婆婆虽年老但很有精神，对生活充满信心，写人物特征，从外貌上可以反映出一个人的内心世界。(3)仿照写老婆婆外貌的句子，完成下列填空。小妹妹的手像，脸像，她的眼睛像。2、体会老婆婆礼物的神奇。A、就是这样一位穷苦的老人，谁都尊敬她，这是为什么呢？师引读：伤心的人见到老婆婆，她送一件礼物──生读“伤心的人不再流泪，心中满怀宽慰，轻松愉快地离开”。愤怒的人见了老婆婆，她送一件礼物──生读“愤怒的人不再生气。转怒为喜，心平气和地离开”。劳累的人遇到老婆婆，她送一件礼物──生读“劳累的人有了力量和信心，精神焕发，唱着歌儿继续前行”。B、结合上下文或联系生活实际理解“宽慰”“转怒为喜”“心平气和”“精神焕发”等词语的意思。C、引导学生想象，当伤心的人，愤怒的人，劳累的人见到老婆婆，老婆婆会对他们说些什么？D、学生交流、评价、补充。E、拓展训练各种各样的人见到老婆婆，她会对他们说些什么，做些什么？发挥你的想象，完成下列填空。①失败的人见到老婆婆，她送一件礼物，失败的人，；②难过的人见到老婆婆，她送一件礼物，难过的人，；③的人见到老婆婆，她送一件礼物，___________的人，。„„„„„„F、教师引导学生谈感受。从老婆婆的身上，你学到了什么？(学生自由地发表自已的看法：要勤劳，要善良，要真诚地对待生活中的人和事，要微笑着面对生活„„）师：让我们带着对老婆婆的敬佩和赞美，再来读读这段话。（指名读，其他学生倾听、评价。再读，再评价。）教师小结，并拓展“礼物”的含义：礼物不仅指真诚的微笑，有时候一句真挚的话语，一张精美的贺卡，一份温馨的祝愿都是一份珍贵的礼物。三、质疑再探（4分钟）1、默读课文，开始提出的问题你都解决了吗？你还能提出什么新的疑问？预设：生活中还有哪些神奇的礼物？2、引导学生质疑，并相机处理学生的问题。四、运用拓展(6分钟)1、自主测试（1）学生自编习题，巩固本节课的学习内容。（2）教师对有价值的问题进行归纳梳理，在全班交流。2、教师补充题在生活中，我们接受过哪些礼物?你曾给予过别人什么礼物?你的心情怎样？赶快把它记下来，与大家分享你的快乐。3、课堂总结（1）回顾本节所学，你有什么收获？（学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来谈。）（2）教师总结。通过学习，我们明白了微笑的力量是无穷的。让我们微笑着面对人生。在以后的生活中，希望大家都真诚地对待别人，送给别人真诚的微笑。板书设计：17、礼物生活贫困内心充满阳光老婆婆勤劳善良微笑面对生活礼物教学设计【第三篇】第一课时课时目标：1初读课文，认识诗中有关字、词。2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。导学过程：一导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习1篇课文礼物二初读诗，自学字、词1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。三自读诗，理解内容1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。亲指导学生读出自己的喜爱之情。3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。四创设情境，体会感情。1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。五总结全文，布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会作者感情。2会写本文的生字。3完成语文天地中的有关内容。导学过程：一再读课文，加深理解，学习写法1学生有感情地朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？4引导学生依照诗中的写法，写一D话。5全班交流所写的内容。二指导学生写字1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”3完成语文天地中的D2中的第一行