大班音乐教案【8篇】

参考资料，少熬夜！大班音乐教案【8篇】在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是网友精心分享的大班音乐教案【8篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。大班音乐教案【第一篇】活动目标：1、乐意倾听音乐，感受乐曲中的变化。2、根据乐曲的变化，用肢体语言表现游戏情境。3、在游戏情境中体验音乐活动的乐趣。活动准备：蓝精灵图片4个、草地四块、两条小溪、鹅卵石八块蓝精灵音乐活动过程：一、欣赏音乐，了解内容。1、出示蓝精灵，以去森林引题。在遥远的森林深处，有一群聪明善良的蓝精灵，你们想不想和他们做朋友？那我们就去森林寻找蓝精灵，请你猜猜去森林要经过哪些地方呢？（幼儿自由讲述）2.欣赏音乐。今天我们去森林要走过草地，经过小溪。(出示草地、森林的图片)请你听一听音乐里面哪些要走草地，哪里要经过小溪！二、感受乐曲的变化。1、你觉得这段音乐中哪里告诉我们是走草地，那到底走过了几块草地？请你再仔细的听一听吧！2、（再次欣赏音乐，教师按音乐的变化放入图谱。）哦，的确是走过了两块草地，你们的小耳朵听的可真仔细。那从哪里听出是走过了两块草地呢？3、你想怎么走草地呢？（幼儿自由做动作）请你跟音乐走一走吧！4、（欣赏音乐第一段中的过小溪部分）原来在这段音乐中我们走过了两块草地，那除了要走草地外，我们还要经过哪里呢，我们一起往下听吧！5、这个音乐告诉我们在干什么？对了，那我们过小溪时要跨过几块鹅卵石才能过了小溪？（4块）让我们再来听一听到底是不是4块。（边听音乐边出示图谱）小结：原来在第一段音乐中我们不仅要走过两块草地，还要跳过四块鹅卵石过小溪。6、你想怎么过小溪呢,你能用一个好看的动作表示出来吗？（幼儿自由表演）并请幼儿练习。7、（欣赏第二段音乐）我们再来听一听第二段音乐参考资料，少熬夜！中会发生什么有趣的事情呢！你发现第一段音乐跟第二段音乐之间有什么秘密了吗，它们有什么一样的地方吗？8、（再次播放第二段音乐）它们真的有什么多一样的地方呀！那我们再来听一听到底是不是这样的。（边听教师边放图谱）哦，原来第一段音乐真的和第二段音乐是一样的，小朋友们都听出来了，你们真能干！小结：现在我们知道了第二段音乐跟第一段音乐是一样的，都要经过两块草地、跳过四块鹅卵石。三、幼儿表演游戏。1、你们想去森林深处寻找聪明可爱的蓝精灵吗？不过在过草地时可要轻轻的走哦，还有在过小溪时可要注意安全，要轻轻的跳，可别掉到小河里去了，明白了吗？好，那我们现在就排队出发吧！2、真累呀，我们坐下休息一下吧！刚才我发现有的小朋友没有跟着音乐的节奏走，所以我们到不了那个美丽的森林。你们还想不想去找可爱的蓝精灵呀？这次我们可得按音乐的节奏走吧。3、我们终于到了美丽的森林深处了，找找蓝精灵吧！。找到了，我们和蓝精灵一起来做游戏吧！（播放音乐）4、去森林除了可以走着去，你还想怎么去呢？四、结束活动你们还想不想和蓝精灵一起到更美丽的森林里去呢？那你可以用你自己喜欢的方式去，我呀要开汽车，走，我们出发吧！（播放整首音乐，跟音乐离场）大班音乐教案【第二篇】设计意图歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。点将翻图：PPT中，把十二种动物用十二个数字覆盖，教师边唱边“点将”，待唱到最后一个字时，谁被点到，谁就可以在PPT中点开2张～4张图。游戏反复进行，直到翻出所有的生肖图。孩子们在游戏中一次次倾听歌曲，不知不觉熟悉了歌曲的旋律与内容。魔语翻图：在分段学习时，教师每唱完一段歌曲，就随机在PPT中将四种生肖图中的一张或几张藏起来，让孩子猜测谁不见了，并告诉孩子重新找回动物的方法是“唱出魔语”，即唱出与这种生肖动物相对应的歌曲，此方法“迫使”孩子仔细听歌词，并试着唱出歌曲。活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的参考资料，少熬夜！方式学唱歌曲。2.发展倾听、推理、猜测的能力。3.感受民间歌曲的魅力。活动准备十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。活动过程一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲1.翻图感知整首歌曲。师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。2.引出课题。师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。1.学习歌曲第一段。(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。A.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。B.教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。参考资料，少熬夜！三、完整学唱歌曲1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。2.教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。3.男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。4.根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。5.挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。活动反思揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。大班音乐教案【第三篇】活动目标：1、初步感受、理解并表现广东音乐《娱乐升平》，学习随音乐表现大头佛和狮子互相逗乐的情境。2、借助指挥动作的提示参与“戏狮”游戏，并尝试在游戏中创编狮子自娱的动作。3、体验大头佛与狮子交流默契的快乐。活动准备：教师用的大头佛、狮子头各一个，扇子一把；幼儿人手一个狮子头，用于表演；主配班教师事先排练好狮子与大头佛之间的表演。活动过程：1、出示头饰提问：你认识它吗？在哪看过？观看视频提问：你喜欢哪个动作？2、初步感受广东音乐《娱乐升平》，尝试随音乐做摆狮子头的动作。3、欣赏《娱乐升平》音乐，并观看游戏“戏狮”，初步了解大头佛和狮子在游戏中的关系。（主班教师扮演大头佛，配班教师扮演狮子，随乐玩游戏“戏狮”）教师提问：大头佛和狮子，谁是指挥？用什么来指挥？你看到了什么好玩的动作？4、初步学玩游戏“戏狮”，体验音乐中大头佛和狮子互相逗乐的情绪。⑴、教师扮演大头佛，用扇子指挥幼儿做狮子表演参考资料，少熬夜！的动作。⑵、教师指导幼儿进一步欣赏音乐，感受音乐性质的变化，再次用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。⑶、鼓励幼儿随乐创编狮子自娱的动作，如抓痒、打滚等。5、教师扮演大头佛，幼儿扮演狮子，完整随乐玩游戏“戏狮”。（教师可根据实际情况决定是否要强调一些规则或注意事项）大班音乐教案【第四篇】活动目标：1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。活动准备：1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。2、图片（光秃秃的大树在哭泣）3、歌曲磁带活动过程：一、导入：发声练习。1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。师：“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”（幼儿进场）2、发声练习“沙”。小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？（幼儿根据经验自由讲述）。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）3、小树叶飞舞的声音好听吗？那我们也来学一学。（2~3遍）二、学唱歌曲《小树叶》1、学习歌曲第一段。（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲（3）提问“你听到了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）参考资料，少熬夜！（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。（注意及时纠正不正确的地方）2、学习歌曲第二段。（1）师：哎呀！树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。（3）“小树叶在信上写了些什么？”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”（4）出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。（5）教师范唱歌曲第二段。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？”（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。（幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶）三、用多种方式练习演唱下面老师来考考你们的本领了。1、分男女生演唱；2、分小组演唱；（表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！）四、演唱表演幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？交代游戏规则：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。大班音乐教案【第五篇】设计思路：参考资料，少熬夜！人们常说：“艺术来源于生活”。洗衣物是孩子比较熟悉的生活经验，基于孩子对洗衣物过程的观察和体验，我们尝试让他们在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现这一生活画面，从中体会生活的美好及肢体动作带来的乐趣。期望幼儿表现的行为：1、知道自己长大了，学会自己的事情自己做，感受劳动的快乐！2、能随着音乐大胆地用动作表现洗毛巾中打湿、搓洗、拧干、晾晒的过程。3、知道乐句的起止和强弱变化。活动准备：1、在园老师的指导下有洗手帕的生活经历，知道洗手帕的基本过程。2、幼儿洗手帕的录像。3、音乐磁带、录音机。活动过程：一、出示毛巾，提问：1、毛巾有什么用？2、毛巾脏了怎么办？（洗干净）让幼儿知道从小做一个爱干净、讲卫生的好孩子。3、谁来洗呢？小结：小小班的时候，我们的毛巾在家是妈妈、爸爸，在园是老师帮着我们洗的，现在宝宝们慢慢长大了，是幼儿园的小哥哥、小姐姐了，我们也学会自己洗毛巾了。二、请幼儿观看自己在园内洗毛巾整个过程的录像。