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七年级班主任工作心得【导读引言】网友为您整理收集的“七年级班主任工作心得”精编多篇优质文档,以供您学习参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载吧!七年级班主任工作心得【第一篇】一直认为“严是爱,宽是害”,作为班主任,批评学生时应一针见血,直截了当,毫不留情。一次,我们班课前唱歌,唱得有气无力,我有些生气,几步冲上讲台:“你们是早上没吃饭,还是七老八十,唱歌有气无力,像断气一样,重来。”学生顿时像被霜打的茄子,再唱也没唱出精气神来。过了几天,上数学课,听到向老师风趣地说:“咦,今天风雨太大,把你们这些苗儿都打焉了,唱歌都没力气啰!”学生们笑开了,之后再唱起《阳光总在风雨后》却神奇地充满了力量。我不由感叹,反思“忠言也需要顺耳”啊,作为班主任,要练好嘴上功夫,讲究说话艺术,学会沟通交流,才能让教育达到事半功倍的效果。“温情之言”美在温暖人心,“幽默之言”趣在耐人寻味,“激励之言”意在催人奋进,“机智之言”妙在发人深省。当学生剑拔弩张,怒火冲天时,与其出口责备“你怎么又惹事生非啦?”,还不如用川普调侃一下:“唉呀,啷个的,吃炸药了,着火了,赶快打119灭火。”两人“噗嗤”一声笑出声来,紧张气氛缓和不少。学生考差了,与其忧心忡忡地说:“你怎么只考了这么点,要努力呀!”还不如扬高语调说:“加油,孩子,你还有很大的进步空间嘛!”说话是一门艺术,更是师者的智慧,坏话好说,狠话柔说,急话缓说,正着说反着说,心愉悦了,矛盾软化了,沟通更顺畅了,师生关系更和谐了,教育就变得更加容易了。会说话的班主任,一定是一个会倾听,用心灵去感悟学生的班主任,会说话的班主任,一定是一个胸怀敞亮、仁厚的班主任,会说话的班主任,一定是一个民主开明、智慧的班主任。作为新时期的班主任,一定要锤炼自己的语言,做一个充满智慧的班主任。七年级班主任工作心得【第二篇】晨会目标:开学至今已经两个多月了,孩子们渐渐熟悉了学校的环境,对校园环境的新鲜感已经渐渐弱化,随之而出的是对父母和昔日好友的思念。基于此,我决定跟孩子们来一次心与心的交流,更要告诉他们只有内心强大,才可以走得更远!晨会准备:从小学到中学,成长的不仅仅是身体,更多的是心理方面的日渐成熟。而在此过程当中,总会伴随着一些所谓的“成长之痛”。现代的孩子真的太幸福了,所有的事情基本上都是父母一手操办。而如今,他们进入了一个新的阶段,面对着陌生的环境,有很多孩子都是第一次经历寄宿制学校,要独自面对很多自己从前从未独自解决的事情,所以问题来了:学习课程紧张而又繁重,老师要求比小学要严格很多,同学来自四面八方,习惯了独自一人生活,如今却要十几个人在一个大房间里生活……种种不适应,孩子们之前对东校生活的美好憧憬在慢慢破灭!面对从没有遇见过的问题,孩子们开始有所退缩了,正好我在微信上看到了1篇不错的文章,正好针对他们这些问题,于是就在班级的“心语板”上写了这样一段话:每个人都要经历一段孤独的日子,每段路都有一段孤独的时光。你的父母不可能一直帮着你,你的同学不可能一直陪着你,你的朋友也不可能一直围着你转。孤独不是孤僻,更不是寂寞,经历过孤独的人,思想更丰富,内心更坚强。----摘自《九封信》晨会过程:开始前,我给同学们看了一段视频,内容就是一条宽广的道路上有很多人在扛着十字架行走,步伐都很沉重。走着走着,有个人停下了脚步,他想:我这样走太累了,也太辛苦了,不如把这个十字架割掉一些。于是他真这么做了,割掉一段之后,果然轻松很多。走了一段时间,这个人又决定再割断一些以便再轻松一些,于是反反复复好几次,十字架越来越短,这个人哼着小调很轻松地走到了队伍的前面。但是突然,他的面前出现了一道沟壑,他焦急地在原地打转转,因为十字架已经被他割得很短,不足以架起一座桥来帮他跨越这条又宽又深的沟壑。而就在这时候,后面的人群渐渐走到他的前面,用身上的十字架搭起一座桥,沿着十字架跨过了这道沟壑。而这个人只能眼睁睁地看着之前落在后面的人一个个的从他面前搭起桥跨过沟壑,他欲哭无泪。看完之后,我问同学们:这个短片,你们看完之后什么感觉?孩子们沉默了,张奕博站起来说:老师,我觉得要是这个人之前不割断十字架,他最后肯定能过去。我点点头,示意他坐下。接着问道:这段视频里面十字架象征着什么?孩子们简单地议论了一会,胡兴华站起来说:老师,我觉得是背在人身上的负担跟压力。我点头说道:对!同学们,其实,我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架,在艰难前行。它也许是我们的学习,也许是我们的工作,也许是我们的情感,也许是我们必须承担的责任和义务。但是,正是这些责任和义务,构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。所以,请不要埋怨学业的繁重,工作的劳苦,责任的重大,因为真正的快乐,是挑战后的结果,没有经历深刻的痛苦,我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐!接着我又讲述了自己在求学过程中所遇到的一些困难,以及自己是如何克服的。讲完之后,我让孩子们都谈了自己目前所面临的问题。孩子们各抒己见,我根据他们的情况一一给出了解决的方案。晨会反思:这次晨会,孩子们触动很大。因为这次所讲的问题都是他们目前所面临的,而且以后的生活中还会遇到各种各样的困境。拥有一颗强大的内心才是他们克服苦难的保障。一个人,将来无论从事哪一行哪一业,只有内心坚强,才可以在自己所喜爱的领域上傲然驰骋。七年级班主任工作心得【第三篇】首先给老师们读一段歌词,题目是《班主任》:“都说你是最小的主任,管着长不大的一群,都说你是最棒的园丁、守望着我们成长的年轮,都说你是最大的官,管着未来的部长、将军,都说你是最好的人,就象我们的父母亲……”做为最小的主任最大的官,我把自己的工作向各位领导老师汇报如下:一、始终坚持一个信念—我带的班级应是最好的。我时常这样想:一个人追求的目标越高,他的能力也越大。我自以为个人能力有限,与他人相比有一定的差距,要想走在前列,必须笨鸟先飞。有一个上届毕业的学生来信说:老师您很会出谋划策,佩服的我五体投地,就是连上操喊口号你都很注重,那其实为了鼓舞我们的士气,毕竟人活着就是为了争得一口气嘛。是的,为搞好班级,我尝试了各种方法,闲暇之余或夜身人静之时,往往静下心来思考怎样调动学生的积极性,用什么方法或措施使班级更好。要想班级跑的快,关键看班主任怎样带。二、要想管理好,正面教育不可少。正面教育,循循善诱作为班主任应了解促进学生积极性的各类动力及其作用,充分运用各种动力,促进管理的有效进行,始终相信学生的潜力是无穷的。第一、精神动力。一个对生活充满激情的人,才会真正的珍惜生活。同样一个精神饱满、积极向上的同学,才是一个热爱学习的同学。班主任要帮助学生树立远大理想,制订近期目标、远期目标。评选先进小组、优秀组长和表彰先进人物等。榜样的力量是无穷的。曾经有一个已经毕业多年的学生打电话问候我时,跟我谈起我曾经表扬过他,因为那次他考试得了80分。他说:“老师的表扬我一直还记得。”其实,这些事对于老师来说,是很平常的事情,但对于学生来说,则可能有非常重要的意义。第二、信息动力。包括校风、班风、学风。其中树立样板更是一个有效的方法。如学习新时代抗洪英雄李向群英雄事迹,了解英雄的成长过程,对个人而言,可以从中得到启发和鼓舞;对集体而言,可以产生催人向上的效应,进一步激励班级集体主义精神的形成。第三、物质动力。指给予学生精神鼓励的同时,也象征性地给予物质性奖励,它是精神鼓励的一种形外补充,运用得当,效果良好。一支笔、一本书,是对学生进步的有形肯定和鼓励,能起到无形的促进作用。三、班主任要以身作则,作好学生的表率。总结一年来我努力做到了“三勤”。(1)、是勤跟班。即使没课,我也坚持到班里转转,有课一定提前到教室,要求学生做到的事,自己先做到。早晨一段时间常常是我第一个到教室,打开教室的门,自己静静的坐在讲台上。有时课间我悄悄的选一个僻静的角落座下来,等待着学生们的到来。长此以往,同学们进入教室静悄悄。大声喧哗的少了,课间学习的多了。(2)、是勤谈心。后进生最忌老师歧视他们,他们需要老师的关怀和鼓励,爱和信任是一种伟大而神奇的力量,老师以爱和信任的眼光,哪怕仅仅是投向学生一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图象。优等生他们竞争压力大,学习任务重,看似劲头十足,其实内心又比较脆弱,有各自不同的想法。我就是按照学生的不同特点,用爱心去感化他们。每学期开展多种谈心工作。开学前后、考试前后、组织活动前后等采取多种不同形式。以稳定学生情绪、帮助学生树立自信心鼓舞学生的斗志。岳超朋同学以前是个出了名的顽皮生,成绩差得更不用提了,还记得考试前的谈心我谈到了他的家庭、糟糕的学习状况他底下了头。但当我问他这一次考试能不能行的时候,他昂首挺胸的说“行”这一次一定要考好。我说老师和同学们都相信你,支持你。在自信心的鼓舞之下,他终于考出了理想的成绩。级部提高了50多个名次,通过不断的关心和鼓励,经过他一学期的努力,他像脱胎换骨,变得行为越来越规范,成绩越来越好,信心越来越足。原来考学无望的他升入普通高中,真是意料之外、情理之中。(3)、是勤碰头。充分发挥班干的作用,通过汇报,全面了解全班同学的各方面情况,好现象给予表扬,对坏现象及时制止。有一次,我了解到在男生宿舍里,对女生的话题比较敏感,我及时召开男生专题会议,以一个大朋友的身份,表示了对他们的心理的理解,但是要求他们不要落实到行动中,告戒他们“苦涩的是青橄榄,折断的是嫩翅膀”,在人生的紧要关头,一步都不可以错。由于我这样勤,许多问题都消灭在萌芽状态,所以班风越来越好,有时我不在场,同学们也能严格要求自己。获得其他任课教师的好评。总而言之,这个小主任,要做大工作,自认为水平有限也没有其他长处,只好采取瞎子放牛——不放松的笨办法,成绩的取得,离不开学校领导的支持和其他老师的帮助,谢谢大家。七年级班主任工作心得【第四篇】早读课是语文学习的一个重要阵地,可是许多老师面对一天天的早读认为只要到岗就行,放之任之。学生在早读课上也没有一个明确的目标,东一鎯头西一棒槌,兴趣所至,还吼上几声,可那些基础差、自觉性又差的学生,一个早读下来,收效甚微。那么该如何上好早读呢?一、明确早读的教学目标“一日之计在于晨”,一天当中,人在早上的学习效率是相当高的,广大师生一定要充分利用好这一黄金时段,千万不可放任自由。早读课,它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力,激发学习语文的兴趣;不仅具有扩大学生知识面,完善知识结构的功能,而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。所以早读课的教学目标依然丰富多彩,每一节课都朝着既定的教学目标努力,同时也能大大激发学生的兴趣,大大提高课堂质量。二、如何上好早读(一)明确早读任务。早读课最主要的任务当然是朗读与背诵,那么读什么,背什么,完成多少任务,任务要适中,要让多数学生有信心完成任务。(二)创造竞争向上的氛围。没有竞争就没有活力,事实证明,在早读课上引入竞争机制,能大大提高学生的积极性。笔者曾做过多次实验,一堂早读课开展“比一比、赛一赛,看哪一组背得快”活动,每一组通过背诵的,依次到黑板上签名,看哪一组通过率高,一节课下来完成任务情况出人意料,那些平时拖拉的学生为了本组集体的荣誉,竟然也不甘落后。早读结束,及时评比,以一些小奖品予以奖励,能大大提高学生积极性。基本的方式是诵读。所谓“诵读”,就是要求学习者读出声音,读出语调,进而读出情感,读出韵味。纵观今日某些中学生,往往忽视诵读。晨读时,他们常常默对课文,或者嘤嘤嗡嗡,音细如蚊。这样一来,就忽视了语言的一项最原始的功能就是记录声音。所谓“言为心声”,他们放弃了一条最便捷的还原心声的方法,实为可惜。况且前人都是非常注重诵读的。据说唐代诗人白居易早年学习读得“口舌生疮”。在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里就记有寿镜吾先生早年诵书时的情景,把头“拗过去”、“拗过去”,非常投入,直令童年时的“我”神往。前人总结得好:“书读百遍,其义自现。”“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”这些至理名言充分揭示了诵读的作用。这种方法,对于那些抒情性的文章尤为适用。我国伟大的教育家叶圣陶曾说过;“诵读得法,不但了解作者说些什么,而且与作者心灵通了,无论兴味
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