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参考资料,少熬夜!二年级上册语文园地七教案【汇编5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是网友帮大家分享的二年级上册语文园地七教案【汇编5篇】,希望您喜欢下载。二年级上册语文园地七教案【第一篇】一、教材分析:这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学情分析:经过一年级的学习,大部分学生掌握了一定量的的量词,但对于本课中的量词,学生是初次接触,因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词,并学会正确的使用这些量词。三、教学目标:1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。四、教学重难点:教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。五、教学准备:多媒体课件六、教学时数:2课时第一课时教学目标:1.认识“铜、队”等12个生字。2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)二、初读课文,整体感知参考资料,少熬夜!请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方?板:(海边、乡村、公园)三、随情境学文、识字1、学习第四小节:⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。)⑵师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!(出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)2、情境延伸,学习第一小节:师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色)⑴预设学路1:①师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)②小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:海、鸥、滩、军、舰、帆)③师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。)你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)⑵预设学路2:①师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。这里的生字宝宝也想考考你。通过了,我们就去下一个地方参观。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有关)自主学习生字。交流识字方法。师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示:一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。⑶预设学路3:①师:我们已经到了最后一站。(出示:公园景色),你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。参考资料,少熬夜!你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。②师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。(出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。)同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)四、诵读全文1、师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)2、谁愿意读给大家听?(指生读,评价)3、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。(齐读)五、课堂小结同学们,今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么幸福,快乐啊六、板书设计《场景歌》海边乡村公园活动第二课时教学目标:1、巩固生字,会写“园、孔”10个生字。2.正确、流利地背诵课文。3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一:复习回顾,引入新课1、出示词,认读词语2、出示课文,学生正确流利地朗读。二、创境学文,培养语感1.出示图片,感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出:海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。2.感受美景,导入数量词。(1)感受美景,感受数量词。师:这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词:啊,一只漂亮的海鸥;啊,一片美丽的沙滩……(2)导入数量词,出示课题。大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书:数参考资料,少熬夜!量词)。你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗?3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?4、我还能说(看谁说的多)师:“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词,还能用哪些数量词来形容这些事物。三:指导书写,练习背诵。师:读了,说了,同学们的嘴巴越来越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗?1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)⑴学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。⑵观察老师范写,注意笔顺。⑶学生照样子书写。⑷写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。2、小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。3、师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的事物。4、(课件出示全文),学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸布置作业1、游戏“找朋友”2、谈话激趣。师:同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给你们。大家听听吧……(出示课件)一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子,也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)4、出示图片,仿照课文,说说上面有什么。(课件出示)。5、观察教室里的物品,用上数量词说一说。(小练习)老师总结今天我们的收获真不小,欣赏了美丽的风景,学习了数量词,掌握了几种识字方法,还写了一手好字,下面请看作业:回家后仔细观察家中物品,用上数量词说给父母听。二年级上册语文园地七教案【第二篇】教学目标1、学会“桌、台、闪、印、忙、怕、乎、诉、但”9参考资料,少熬夜!个字,会认“睡、着、探、构、寄、楚、耐、结、称”10个了,掌握多音字“着”、“结”、“几”。2、正确、流利地朗读课文。3、读懂课文内容,了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力,感受“我”实现梦想的自豪,激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。教学重点:1、学会本课生字及生词,正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,理解“我”为自己的梦骄傲的原因,感受小作家美梦成真的自豪和他在追求梦想中教学难点:了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力,感受“我”实现梦想的自豪,激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。教学时数:两课时第一课时教学内容:初读课文,认识生字生词,了解课文内容,学习概括文章的大体内容。教学过程一、揭示课题,质疑问难。说一说,由课题,你猜测文章是写什么内容的?理解“作家”二、初读课文,了解文章内容。1、自主识字,认读生字。方法:自读课文,找出田字格的生字画上圈,找出双横线线中的字,画上波浪线。2、同座互读互查。3、集体正音。4、认读词语:书桌、拧开、构思、闪耀、依旧、兴奋、几乎、安慰、着急、称呼、骄傲、耐心(注意“兴、几、着”等多音字的读音)。5、分段读课文,评读正音。6、指名读全文,说说文章的大体内容。7、指导概括文章的主要内容。举例:第一自然段,说说谁什么时候做什么?后面的内容学生说,看谁的语言精练。提示:“我”希望自己的作品早日发表,连做梦都梦到自己的作品发表了,我把这个梦告诉了小朋友,可大家都不相信。这段话讲得是哪几个自然段的内容。8、用一段完整的话概括文章的主要内容。9、说说刚才的问题你知道了哪些答案,还有什么参考资料,少熬夜!不懂得问题?三、学习生字,练习书写。1、出示生字“桌、台、闪、忙、印”,指名读后全班读。2、同桌交流:如何记住这些字?写的时候要注意什么?3、师生交流,重点指导:“印”左右大小差不多,左上右下。“桌、”下面要能托住上面部分,写平稳。4、学生描红,教师个别辅导。5、学生在田字格中练习写几个,写好后同桌交换评一评。第二课时学习内容:朗读和理解课文,理解“我”为自己的梦骄傲的原因,背诵自己喜欢的自然段。教学过程:一、换位体验,领悟情感。(一)学习第一自然段。1、朗读第一自然段,通作互相朗读,说说自己会怎样读这段?2、说说这段中哪些地方写的?问什么?3、勾画出这段中表示动作的词,背诵第一自然段。4、看课件练习背诵。我()爬起来,()衣服,()鞋子,()走到书桌前,()台灯,()我构思的童话。(二)学习第二——四自然段。1、读第二自然段,体会“悄悄地”怎样读好。如果是你把自己的作品信寄出去以后,心情是怎样的?(学生自由发言)2、自由读课文第3、4自然段,体验情感3、说一说从这两段中你感受到小朋友怎样的心情?提示:极度盼望、企盼自己的童话能发表的心情。其中也有遭到小朋友的笑话后心里难过的感情。4、把小朋友梦中的情景勾画出来,积累背诵。过度:真是“日有所思,夜有所梦”事情的结果怎样呢?(三)品读体味,激起共鸣。1、读课文最后两节,说说你从这里知道了什么?(小作者的梦实现了,从小朋友叫他“小作家”可以体会出来。)2、应该怎样读这两段?(读出高兴、活泼、顽皮)3、指名读书。二、整体回顾,完成练习。1、看拼音写词语。参考资料,少熬夜!(出示拼音)书桌台灯闪耀印书依旧连忙几乎告诉但是2、在括号里填上适当的词。悄悄地()轻轻地()兴奋地()耐心地()闪耀的()跳舞的()构思()格外()3、学会完整地回答问题。“我”做了一个什么梦?为什么“我”会为自己的梦骄傲?二年级上册语文园地七教案【第三篇】教学准备课题及栏巳等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。教学过程及设计意图一、提示课题1.创设情境,激趣导入。(1)猜谜语:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,飞到西来飞到东……”(蜜蜂)出示图片。(2)蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么?(采花粉酿蜜),蜜甜不甜?(做尝甜味的表情)(3)蜜蜂采花粉酿的蜜很甜,我们每学习一个新的知识,掌握一项新的本领,高兴不高兴?甜不甜?(3)让我们就像小蜜蜂一样.来到盛开着知识鲜花的语文园地中,尽悄地采集知识的花粉,酿出知识的甜蜜吧。2.在黑板上出示课题:语文园地七及几丛绿草鲜花囤片(绿苹丛中暂隐藏“我的发现”等栏目标题),师生共诵白编儿歌:“来到语文园地,这里花香四溢,我们足快乐的小蜜蜂,知识的花粉酿甜蜜。”图片演示小蜜蜂采蜜动作。[设计章图;由小蜜蜂采蜜娄比语文园地学习,既充满儿童情趣.又全现了学生学习的主体意识,主动参与,自主学习,并体验到学习的快乐。]二、教学“我的发现”1.演示小蜜蜂飞到第一个草丛,翻转绿草丛,呈现”我的发现”之花.D号:“我的发现,只要细心!”[设计意图:情境设计吸引学生的注意并激发学生的主动探究。]2.出小字的组合体“冀”的放大图片于黑板上,示范拆合过程并相机提示;拆台宁的部件不拆散笔画。3.小组合作,观察并动手拆合“竟”的组合体卡片,发现其中所隐藏的字,一个个写下来,比快,比多。4.指名小组展示拆合结果,并请学生上台,师生合作演示拆台过程,板书这些字。[设计意图:
本文标题:二年级上册语文园地七教案【汇编5篇】
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