二年级语文教案【8篇】

参考资料，少熬夜！二年级语文教案【8篇】作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是网友收集分享的二年级语文教案【8篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级语文教案【第一篇】教学目的：1、理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。3、学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学过程：一、揭题质疑。1、师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？二、初读释疑。1、带着以上师总结的问题自由读课文。要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。（2）读通课文。2、检查反馈学习情况。（1）重点正音：神、省、傍、平。（2）指名分自然段读。3、释疑。读了课文，你知道了些什么？三、看图激情。出示课件师：刚才你听到了什么？你看到了什么？生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。）师：你能说说这荷花美在哪里吗？生：多个学生说（略）四、指导学文。师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪参考资料，少熬夜！一段？生：第2段。师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。边读边划出你最喜欢的句子。师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。）什么叫“满湖通红”？为什么会满湖通红？生：湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。）师生：品读句子。（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。花瓣上有清水，荷叶上有水珠。你认为哪句好？为什么？（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。（3）想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么？（4）小结。是啊！这些美丽的荷花在雨后的晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇妙的画。师：王冕看到这么美的景色，怎么做？（1）理解“出神”。（2）该怎么读好这句话？五、小结二年级语文教案【第二篇】一、看拼音写词语，再用“—”画出整体认读音节。（11分）chuāngliánlíbajiǎohuácánkùdǒuqiào()()（）()()pútaocíxiánghúdiéhuánràoxīshēng()()()()()二、给多音字注音并组词。（12分）钉()模()种()()()()都()假()重()()()()三、照样子，写字再组词。（10分）青请（请坐）马（）见（）清（清水）（）（）交（）西（）斗（）参考资料，少熬夜！（）（）（）四、辨字组词。（12分）湖（）慢（）傍（）练（）糊（）漫（）膀（）炼（）谈（）飘（）浇（）绵（）淡（）漂（）晓（）棉（）瓣（）峰（）慌（）祥（）辩（）锋（）谎（）详（）五、用偏旁组字，再组词。（9分）禾（）亻（）虫（）（）（）（）（）（）（）口（）土（）彳（）（）（）（）（）（）（）六、在括号里填上恰当的词语。（６分）一（）明月一（）桃树一（）鲜花一（）石头一（）别针一（）椅子一份（）一幅（）一辆（）（）（）（）七、按要求填表。（１０分）字音节笔画数第五笔名称组词二年级语文教案【第三篇】设计理念：使学生养成主动识字的习惯，提高文化品位和审美情趣。积累课文中的优美词句、精彩段落及成语故事。教学目标：1、培养学生积累语言、阅读成语故事的兴趣。2、通过读句子，指导学生感受“被”字句，领悟出“被”字句的表达方式，联系生活实际体验句子，巩固所获得的知识。3、指导学生了解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来，使句子的表达更简洁、准确。教学重难点：培养学生主动识字，积累“被”字句和格言以及学习成语。教学课时：两课时教学准备：生字卡片第一课时教学过程：参考资料，少熬夜！一、我来试一试同学们，汉字是一种神奇的文字，它会变魔术，你们相信吗?让我们走进语文乐园的第一站“我来试试”，试着做个小小魔术师，好吗?二、按顺序遂步落实要求1、先看看老师是怎样变汉字魔术的吧!读一读，考考你：认识这些字吗?(1)用多媒体出示汉字魔术，变成减一减后的字。(2)指名学生认读。(3)口头组词。(4)指读课文上的字词。2、看一看，你发现了什么?(以熟字去偏旁变成生字，然后用生字组词。)编——扁(扁豆)鬓——宾(宾客)警——敬(敬礼)挺——廷(宫廷)蕉——焦(焦急)飘——票(车票)3、同学们，你们也来变一变汉字魔术吧!试着说几个类似的例子。织——只(一只)怜——令(司令)钓——勺(勺子)狼——良(良好)挥——军(军人)腰——要(要求)4、你们还有哪些变汉字魔术的方法?回顾、小结还有哪些识字的方法。(熟字加偏旁……)三、读一读1、出示成语，自由朗读，读准字音。2、指名读，正音。3、说说你知道了什么?(温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三揭示了重要的学习方法;学以致用、各抒己见、持之以恒、志存高远揭示学习应明确目标，持正确的态度。)4、全班齐读。四、你发现了什么?比一比，看一看，哪些同学的眼睛最亮!1、出示句子。(1)玉米终于明白了一直没有被摘下来的原因。(2)没想到一阵风吹过来，快要结好的网又被毁掉了。(3)威灵顿被跟前的情景感动了。2、请同学读句子。3、交流：说说这三个句子都有什么特点?(都是被字句)4、在学过的课文中再找找这样的句子。5、试着再说几个这样的被字句。五、成语故事1、读故事(半途而废)。2、想一想。小组讨论：乐羊子听了妻子的话以后，参考资料，少熬夜！为什么感到十分惭愧?你想对乐羊子说点什么?3、大组交流，教师适当点拨。4、教师总结：无论在学习上还屉生活中都不能怕苦、要善于坚持，才能取得成功。第二课时教学目标：学习“探究与发现”;展示“我的作品”。教学过程：一、探究与发现1、自由读句子，并指名读，全班齐读。2、说说你有什么发现?(了解比喻句形式多样)3、你能不能说一句比喻句?全班交流。二、我的作品1、回忆本单元三篇课文的内容。2、说说你想对丑小鸭、玉米、蜘蛛说些什么?3、拿笔写一写。4、全班交流。二年级语文教案【第四篇】1、播放：人在山谷中大声叫的回声片断，幽静的山谷，反复的回声……导入入新课：回声。齐读课题，你们想知道什么？2、引导学生明确学习任务，自读课文，遇到不认识的字可借助拼音拼读，可问老师，问同学，查字典等。注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以及不懂的词句。记下自己不明白的问题。思考：读了课文你知道了什么？1、学生思考并说说出了种种听到的回声，也提出了各自的疑问。2、学生边读边圈生字，自己想办法认识它们。尽量读通句子。3、记下自己不明白的问题。1、吸引学生注意力，激发学习的兴趣。2、此设计培养了学生自读能力，并整体感知课文内容。大家知道，课文中有一只活泼可爱的小青蛙，还有一位慈祥的青蛙妈妈，现在青蛙妈妈要带小青蛙去一个非常美丽的地方玩，你们想不想去？不过青蛙妈妈说了，想去的孩子得先读出荷叶上的字词1、检查生字词认读情况：出示生字词卡片（课件出示去掉拼音的词语），指名读，分小组读，男女生赛读等，师生一起纠正。2、小组合作，互动识字，做转盘猜字游戏。3、检查读课文情况，分段指名读课文，纠正字音，师生之间，生生之间及时评价读书情况。大家交流：从参考资料，少熬夜！课文中你读懂了什么？你能提出什么问题？1、学生认真读生字、生词。2、小组合作识字，四人一组，组长转盘子，依次分别猜出6个果子后面藏的字。3、学生相互评价读课文情况，交流读书收获，解答疑问。1、采用多种方式检查，巩固生字词的认识。2、小组合作学习可以发挥教学的群体功能，为学生成功学习提供了帮助。3、从字词句回归主题，了解课文内容。1、细细品读课文，学生选出自己最感兴趣的部分读读，说说读书收获。2、启发小组合作读书，思考：小青蛙在桥洞底下听到了哪些声音？妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？3、小组合作学习重点段第四、五段青蛙妈妈是怎样做的，又是怎样说的？小组合作学习（1）出示自学要求：妈妈做的句子用——画上；妈妈说的句子用“～～～”画上。（2）小组交流(3)全班交流a出示青蛙妈妈做的句子，指名读。（青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹）b演示扔石击水实验，突破难点请小朋友上台来演示，观察口述水发生了什么变化？1、分组自由朗读课文，互相评议，发挥小组合作学习的优势，帮助读书有困难的同学共同进步。2、学生针对问题，画出相关句子，认真读一读，填一填。3、反复朗读课文，美中品读。二年级语文教案【第五篇】《5、雨后》教学要求1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的3结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学重、难点结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐参考资料，少熬夜！教学时间两课时第一课时一导入新课1夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。3板书课题，齐读4简介冰心二初读课文1各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字2出示树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋咬牙糟糕小辫唇儿（1）自己轻声读（2）哪些字的读音要注意（3）开火车读，指名读，齐读（4）教学字形，同时新授两个偏旁（5）全文一共有几节3开火车读全文4自渎课文，勾画出文中不理解的词语5讨论交流6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。7指导朗读一长句（1）注意长句中的停顿（2）教师范读，个别练习三总结延伸1小朋友，书读到这儿，你知道了些什么？又产生了哪些新问题呢？2师总结归纳四布置作业第二课时一复习1听写词语2指名读课文二精读课文（一）第一节1指名读2孩子们玩得多开心啊，你们从哪句话读出来的？3指名读第2句4什么是神仙？5谁能把孩子们快乐的样子读出来。6指导朗读第一节参考资料，少熬夜！（二）第二、三节1指名读2这两节告诉我们什么？3他拍着水淋淋的泥裤子，直喊“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么？4自读2~3节5指导朗读6试着背诵（三）第四节1指名读2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作3指名读有关句子4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢？5指导朗读三总结延伸1齐读课文2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍。板书5雨后快乐似神仙二年级语文教案【第六篇】教学目标：1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学重点、难点：识字、写字。理解两句谚语众人一条心，黄土变成金、单丝不成线，独木不成林的含义。可安排2课时进行。教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。教学过程：一、创设情境，看图识字1．出示左上图。（1）猜一猜。师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出众的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。参考资料，少熬夜！（2）找一找。这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出从众这两个字是由人累加起来的）二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一