小学美术教案【5篇】

参考资料，少熬夜！小学美术教案【5篇】在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是网友为大家分享的小学美术教案【5篇】，希望对大家有所帮助。小学美术教案【第一篇】一、教学目标：1.培养学生对于金银材质的认识。2.学习任务是培养学生创造性设计能力，掌握银饰品基本款式的表现技能，使学生获取一定的构想思维能力，为进一步学习专业课奠定基础。二、重点：1、课程旨在培养学生构想思维的能力；2、教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学；3、在提高学生的银饰品造型能力的同时，帮助学生建立创造性的观察与分析方法，并提高与之相应的艺术表现技能；三、教学过程：1、使学生对本课程有初步的认识，明白本课程学习意图。通过对金属材料、各类宝石的了解，使学生能够用肉眼区别其类别，能够更好的掌握与银搭配的能力。2.老师简单地导入后，同学们分成了4组，带着湖南省博物馆教育中心精心制作的学生工作纸，到展厅去思考完成题目。当孩子们找到了工作纸上的重点文物时，兴奋地招呼着其他同学：“快来，快来，我找到了。”看着他们趴着在桌上填写文物资料的那股认真劲，你能感受到这群孩子对于苗族文化以及银饰艺术的浓厚兴趣。3.同学们回到了活动区，老师和大家一起核对答案，同学们争先恐后地作答，课堂气氛非常活跃。了解了苗族银饰的特点和苗族人为什么喜欢佩戴银饰之后，同学们分成4组开始自己动手做“银饰”，有的组制作发簪，有的组制作颈圈、胸吊牌，还有的组则负责银衣片、手镯、耳环、戒指等配饰的制作。大家认真地剪、贴、画，并热闹地讨论着、商量着，共同完成了“银饰”的制作。最后同学们推选了一位女生来扮演“苗族阿妹”，把制作好的“银饰”统统戴到了她身上，此次活动在欢乐的气氛中圆满落幕。小学美术教案【第二篇】教学目标：通过充分的视觉素材资源的展示与交流，使学生感受二方连续图案的艺术美感，初步了解其艺术特点及生活中的实际作用。通过本课的教师教与学生学参考资料，少熬夜！的活动，引导学生学会运用电脑工具借用或自行设计单独纹样，并运用复制、粘贴等方法组成二方连续图案，体验运用电脑工具进行创作活动的技术优势，进一步提高Word软件操作能力。通过学生的学习和实践活动，激发学生学习及使用电脑的兴趣，使他们进一步体验通过电脑开展设计实践活动所具有的技术优势。通过欣赏及运用电脑设计连续图案，提高学生的信息及艺术素养，感受艺术与实际生活的联系，激发学生热爱生活的情感，使他们养成善于美化生活的良好行为习惯。教学重点：引导学生初步了解二方连续图案的知识，并能够运用Word绘画软件创作出简单的、具有装饰性的二方连续图案，体验通过电脑工具进行设计创作的过程。教学难点：创作出具有装饰性的、形式新颖的二方连续图案作品。教师准备：信息技术设备、教学课件及为学生学习提供帮助的各种学习资料等。学生准备：各种与二方连续图案有关的素材。教学过程：一、欣赏导入：出示一块印有美丽花边的方巾或一个有花边装饰的其他物品，让学生观察。看实物找花边。通过实物直观地引入新课。引导学生说出感受。交流二方连续图案给人带来的艺术感受。强调二方连续图案的装饰美感。示二方连续的概念。（课件或教科书）认真看文字，并读出文字内容。初步了解二方连续图案的概念。二、欣赏课件。在图片中请你找出二方连续图案在哪里。如：花瓶、坐垫、地毯、书籍、服装、包装盒、房屋等。二方连续图案广泛地应用于建筑、衣物、日用品、书籍等的装饰美化方面。小结：人们很早就利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常美丽。根据保件提供的内容，找出物品的二方连续图案。交流自己在生活中见到的有二方连续图案装饰的物品。通过来自于生活的素材，让学生认识到二方连续图案有广泛的用途。组织学生讨论二方连续图案的有关知识。请同学们仔细观察，这条美丽的花边是由什么组成参考资料，少熬夜！的？（课件）它们都是一种图案的重复排列，我们用箭头来表示出它们排列的规律。观察并说出花边是由一种图案的重复排列组成的。让学生找出二方连续图案的创作规律，为学生的实践活动奠定基础。指导学生初步认识几种构成形式。二方连续图案的形式可分为：（课件）通过课件演示二方连续图案的散点、折线、波线、综合等构成形式。观察课件内容，理解浅显的二方连续图案的构成知识。初步了解二方连续图案的构成知识，为突破教学难点提供帮助。总结知识，引发质疑。刚才我们看到了很多漂亮的二方连续图案花边，对于它们你还有什么不懂的或是想要了解的吗？学生自由提问，说出自己的见解或疑惑。鼓励学生说出自己的不同想法或者疑惑，体现教学的民主性。辅导上网。学生查看校园网有关二方连续图案的网页内容，自主探究相关内容的知识，并通过校园网的BBS论坛进行合作学习。通过网络进行自主式学习，搜集有关介绍二方连续图案的文字和图片，加以学习和整理，并通过BBS论坛与其他学生进行知识和问题的交流。利用网络进行自主式学习和探究，提高学生解决问题的能力，解决教学的难点问题。组织学生汇报自己通过网上学习获得的知识，如二方连续图案的构成形式，有什么新的想法及生活中的应用等。汇报学习成果，对二方连续图案的概念和它的构成形式进行总结，说出自己的设计想法。通过自主探究式学习和网络合作学习，汇报自己的学习成果，加深对二方连续图案的了解。指导学生电脑操作的方法：1．复习插图图片的方法。2．指导学生学会简单的处理图片的方法（可以结合Windows图画工具进行图像处理）。学生进行学习与实践练习活动。提高学生电脑操作能力。三、布置实践活动的内容。设计或利用一个单独纹样进行二方连续图案的创作，为我们班的板报或中队小报设计美丽的花边。参考资料，少熬夜！根据作业要求，在电脑上设计一个美丽的二方连续图案的花边。明确作业要求，以任务驱动的学习方法提高学生解决问题的能力。进行个别指导，帮助有困难的学生开展实践活动。学生自己设计或从老师提供的资源中选择一个单独纹样进行二方连续图案的创作活动。解决学生遇到的困难，使他们顺利完成作业。四、课堂小结。组织学生自评和互评，总结这节课学到的知识，并通过BBS填写问卷（内容可以是二方连续图案的定义、有几种组织构成形式、你还有哪些想了解的知识等等）。学生说说对作品的感受，如图形、颜色、排列方式等。再次感受二方连续图案带给生活的美感。通过BBS填写问卷。小学美术教案【第三篇】教学目的：1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。学习重点、难点：学生能够利用各种材料，通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。教学准备：教师：多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水教学过程：一、导入课题1、这是我们常州的哪里？你们熟悉吗？（怀德桥）2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手？3、这里的桥上什么东西很多？（车多、人多、房子多）4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）二、发展阶段1、早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等）参考资料，少熬夜！游戏：听一听，猜一猜（课件）我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件）车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）4、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。（表现形式：画、剪、贴……）5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。三、作业阶段这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的新常州，好不好？要求：1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。尽可能多地表现各种交通工具。3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。（注：也可引导学生独立制作表现，突破纯平面的绘画方式，将绘画与纸工结合起来。）四、展评阶段1、游戏：摆一摆，想一想用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装饰马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。（提醒学生粘贴时注意交通规则，布置出繁忙而有序的交通景象。）说一说，评一评（自评、互评、点评结合）五、拓展阶段如今我们常州的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。（儿歌进行交通法规教育）人和车，靠右行过街要走斑马线红灯停，绿灯行交通顺畅好心情六、收拾整理提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室环境的整理洁。小学美术教案【第四篇】参考资料，少熬夜！一、教材分析堆沙是学生感兴趣的游戏之一，沙子具有造型表现的功能，且适合集体合作参与。本课花儿遍地开通过大家一起玩沙，自由或小组堆雕有趣的事物，增加学生对美术学习的参与体验。教学内容花儿遍地开侧重于对泥沙立体造型的浅显认知，花儿遍地开在玩中获取泥沙造型的多种方法，促进学生的观察能力和发现能力，培养健康的审美情趣。本课花儿遍地开学习的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙滩玩具（小水桶、小铲子、小水壶等），可选择可替代的工具易准备，参与形式具有较强的吸引力，很符合学生的情感需要。在教师有效地组织、合作、参与下，学生既能够尽情体验到堆沙造型活动的愉快，也能在活动中提升美术学习能力和对美术学习的兴趣。二、教学目标*体验一起堆沙和合作进行造型活动的愉悦，培养对美术学习活动的浓厚兴趣。*了解和发现堆沙造型的不同方法，学会巧妙地利用不同的工具进行堆沙造型游戏。*培养初步的立体空间想像能力，体现相互配合的群体意识。三、教学设计本课教学以参与体验为学习原则，注重在玩中学，将沙雕知识教学建构在快乐堆沙游戏的情境之中，从而把对沙雕造型知识与方法的学习转化为学生自觉学习的需要。学习需要以参与、体验、发现为切入点，所以教学过程可考虑玩玩堆沙游戏——发现堆沙造型——选择方法尝试——沙雕造型表现——即兴述说表演等环节。玩玩堆沙游戏可从“说说在沙地上能做些什么”入手，使学生充分、尽情地玩，寻找到能做的一件事，一般包括图画、写字、浇水、堆沙造型等等。然后，先让学生说一说，再引导学生用发现的眼光去看一看，由此设计出堆沙造型。在这个环节中可引导学生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展学生的思维和想像空间，从而引发对利用工具堆沙的思考。选择方法尝试时，一方面应鼓励学生根据自己的需要和喜好来选择方法，另一方面可给予适当的现场演示，指导能力强的.学生利用塑料桶、一次性水杯、沙滩玩具的模具等进行较为复杂的堆沙造型。同时对堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括铲、挖、切等应作一定的指导。沙雕造型表现时，一般可考虑分小组合作表现，有利于观赏效果和培养同学之间的协作意识。参考资料，少熬夜！即兴述说表演，可让学生根据小组作业和个人作业的内容，自己的经验和想像，先表达对作品的感受，后即兴述说一个故事或进行一个小表演，可丰富作业评价的形式，传递艺术评价过程中可能萌生的再创造意图。学生相互评价应渗透在合作学习中，教师对学生的评价在于帮助找到美术学习的闪光点并加以概括。作业要求：大家一起玩堆沙游戏，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。四、教学建议*在校内或校外找到一块有一定湿度的沙地是本课教学的前提，湿度不够可适度浇水，湿的沙便于堆雕造型。*启发学生充分利用能进行堆沙造型的一切工具，在学生学习过程中传递玩得好与玩得巧的经验，注意在玩与学中启迪学生智慧和培养学生勤于思考的习惯。*教学思路也可考虑进行有主题性设计意义的沙雕造型，