学生生物调查报告范例(2篇)

参考资料，少熬夜！学生生物调查报告范例(2篇)【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“学生生物调查报告范例(2篇)”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持呢！学生生物学科核心素养认识调查报告分析1学生调查报告分析一、问卷调查目的：本次问卷调查，为20xxxx区小课题《高中生物教学过程中落实学科素养的途径研究》研究是第一阶段，针对本年级学生对生物学科核心素养认识设计问卷调查，通过对作答相关试题，了解核心素养的认识和内化情况，通过调查研究研究发现存在问题，积极探索下一步落实途径，为课题下一步研究提供依据。二、调查的对象与方法1.调查对象：我校高三8、9班学生2.调查方法：不记名问卷调查法（以笔答问卷的形式进行调查，共发问卷89份，回收问卷86份，有效问卷6份）3.本次调查问卷共设计问6个，均为单项选择题。调查是否了解四大核心素养，通过问卷试题，调查学生对理性思维、科学探究能力、生命观、社会责任等核心素养的理解与运用。在试题中，含有核心素养的不同的等级，选项从不同层次进行考核。三、三、调查结果的统计：对本张问卷进行重新归类，分为两大类对调查结果进行分析。1.您知道生物核心素养吗？（）项目选择人数百分比a.从未听说过13%b.听说过56%c.比较清楚20%2.您理解生物学核心素养的内涵与表现在那几个方面吗？（）（多选）项目参考资料，少熬夜！选择人数百分比a.生命观念86100%b.理性思维86100%c.科学探究75%d.社会责任68%调查结果显示：通过1、2小题调查发现，对于核心素养的认识，学生认识不足，比较清楚的仅仅有20%，对生物学的核心素养包括四个方面：生命观、理性思维（科学思维）、科学探究、社会责任。学生认同程度不同，生命观和理性思维达到100%,科学探究、社会责任认识度分别为75%、68%，这位核心素养的在生物学科的落实提供了基础。3.细胞是生命活动的基本单位，下面哪一项叙述不符合这一观点()a.各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成b.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的c.病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成d.细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位调查分析：第3小题考查学生核心素养生命观，以选择的题的形式考查结构与功能观、物质与能量观。生命观是由许多重要的生物学概念支撑，以重要概念作为载体，重点考察学生的理解运用能力。选d正确率为%。4.为了探究兴奋在神经元轴突上的传导是双向的还是单向的，某兴趣小组做了以下实验：取新鲜的神经肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)，设计了下面的实验装置图(c点位于两电极之间的正中心，指针偏转方向与电流方向一致)。下列叙述错误的是（）学生调查报告分析a.神经元轴突与肌肉之间的突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成、b、d三点中任选一点给予适宜刺激，都会使指参考资料，少熬夜！针发生两次方向相反的偏转c.无法得出结论的刺激点是c点d.兴奋在ac之间的传导所用的时间比兴奋从c点到肌肉所用的时间短调查分析：第4小题考查学生理性思维、科学探究能力，理性思维和探究能力是高考的重点，生物学具有科学性学科的共同点，对证据分析、判断是理性思维的过程，也是核心素养关键能力的直接表现。选c正确率%。5.您认为生物多样性面临危机的主要是()a.水污染b.人类对环境的破坏c.空气污染d.乱砍滥伐6.控制癌症，关键在于三早，三早指的是()a.早期发现，早期诊断，早期治疗b.早期发现，早期治疗，早起痊愈c.早期发现，早期诊断，早期痊愈d.早期诊断，早期治疗，早起痊愈调查分析：第5、6小题，着力考查学生核心素养的中社会责任感，是指于生物学的认与个人同事的时论：作出理性中时试解决生产生活中的生初学问购的和神力，学生能造福人半的态应和个值观注涉及生物学的社会议题讨并作件：时结和体科学形座践，试解决现实生活中节生物学相关。第5小题选择b正确率为%，第6小题选择a，正确率为%。四、问卷分析与总结：通过问卷调查发现，思维学科核心素养的表现为，生命观、理性思维、科学探究、社会责任，学生普遍有所认识，但是认识不足。生命观，社会责任观认识情况较好，二科学探究和理性思维有待加强。此次调查研究作为实践研究的基础，为后续课题研究提供支持。联系生活实践培养学生生物学习兴趣调查报告分析2联系生活实践培养学生生物学习兴趣调查报告分析为了了解学生生物学习的兴趣和爱好，从而更好地培养学生生物学习的兴趣，课题组在高一、高二两个年级进行了问卷调查。高一调查人数为50人，高二调查人数也为50人。现对调查问卷相关数据分析如下：一、学生的喜好1、91%到96%的同学都喜欢生物实践活动。2、98%的同学喜欢上生物实验课。二、实践的形式1、认识生物。可以参观动植物园来认识植物，这项活动可以让家长带领前去。在校内可以认识校内植物参考资料，少熬夜！园的植物，并给植物挂牌。2、参加小麦育种。从播种到收割及考种，整个过程都让学生参加。3、上好实验课。98%的同学喜欢上生物实验课，所以必修1所开设的所有实验都尽可能让学生上。4、进行课外探究活动。在现有知识的基础上，做一些有趣的实验探究活动。三、课堂内容和形式1、内容：希望老师多举一些生活实例，多介绍现代生物科技的发展动态；希望通过学习高中生物课可以了解更多的生理知识，掌握一些生物技能。2、形式：有一半的同学喜欢以口头讲述的形式上课，还有一半的学生希望以课件的形式上课。教师可以根据课堂需要选择适当的形式上课。总之，在条件许可的范围内，投学生的喜好，开展有趣又有意义的生物实践活动，让课堂变得更生动，让学生学得更快乐，从而对生物课的学习产生兴趣。户县二中生物小课题研究小组《联系生活实践培养学生生物学习兴趣调查报告分析》出自：三一刀客写作