《胆小鬼》中班音乐教案3篇

参考资料，少熬夜！《胆小鬼》中班音乐教案3篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是网友为大家分享的《胆小鬼》中班音乐教案3篇，欢迎阅读与收藏。《胆小鬼》中班音乐教案1活动目标：1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、教师准备：图谱、相关图片。2、幼儿经验准备：见过三角衣架。活动过程：一、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。二、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。1、幼儿完整欣赏歌曲。提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）2、幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？三、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。1、幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。2、教师与幼儿进行两声部演唱。3、教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。4、幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。四、幼儿自由地边歌边舞出活动室。《胆小鬼》中班音乐教案2活动目标：1、欣赏歌曲《胆小鬼》，理解歌词的内容，初步学唱歌曲。2、观察教师的动作提示，尝试用拍手的方法掌握参考资料，少熬夜！歌曲中的休止符的时值。3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼，知道害怕时可以寻找成人帮助。活动准备：1、活动前，教师可组织幼儿进行简单的谈话：你最害怕什么？在你害怕时，你会怎么办？大人怎么帮助你？2、幼儿用书，投影仪。活动过程：（一）调动幼儿经验，自由谈论“胆小鬼”。教师：你听说过“胆小鬼”吗？“胆小鬼”是什么意思？什么样的人是“胆小鬼”呢？（二）幼儿听教师演唱歌曲，体会歌曲诙谐的情绪。1、师：我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听，听完了，请你们告诉我，歌词中说谁是胆小鬼？师：为什么冬冬是胆小鬼？请你们再听一听。2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面，并一边唱一边指图。3、幼儿再次聆听歌曲，跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。师：胆小鬼是什么样？做个动作给我看。（三）幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲，观察教师在休止符处做动作的规律，简单了解“休止符”的意义。1、师：我有时唱歌，有时做动作。为了告诉你们我休息了多久，我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。3、引导幼儿倾听录音歌曲，跟随教师学唱歌曲，用拍手的方法唱准歌曲中休止符。（四）教师歌唱，幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。（五）自由谈论。教师：你当过“胆小鬼”吗？世界上是不是真的有鬼？在你害怕时，你会怎么办？大人们是怎么样帮助你的？《胆小鬼》中班音乐教案3活动目标1、感受歌曲的诙谐情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、能根据歌词内容及蕴涵的情绪有表情地进行演唱。3、学习歌曲，能较好地接唱歌曲中的衬词。活动准备1、教师准备：图谱、相关图片。2、幼儿经验准备：见过三角衣架。参考资料，少熬夜！活动过程1、运用游戏帮助幼儿感受歌曲中的主要旋律与节奏。指导语：今天曾老师要跟你们玩一个游戏，请你们跟着我一起唱，一起做。2、幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌词。（1）幼儿完整欣赏歌曲。指导语：曾老师给你们带来了一首歌曲，我们一起听听歌里唱了什么？提问：你在歌中听到了什么？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答出示相应的图谱）（2）幼儿再次欣赏歌曲，教师通过提问帮助幼儿理解歌曲。◎歌里还唱了什么？（教师引导幼儿按歌曲节奏说唱）你觉得冬冬是个怎样的小朋友？他半夜起来遇到的是妖怪吗？你有什么话想对他说？◎《胆小鬼》这首歌曲和你原来听到的歌曲有什么不同？3、幼儿学唱歌曲，教师引导幼儿运用两声部演唱歌曲。（1）幼儿尝试与教师一起边看图片边完整演唱歌曲。（2）教师与幼儿进行两声部演唱。（3）教师将图片递减，幼儿尝试独立演唱歌曲。（4）幼儿分组进行两声部合唱，教师引导幼儿互相评价。4、幼儿自由地边歌边舞出活动室。附录《胆小鬼》音乐：见团结出版社出版的《中班教育活动指导》教师用书下学期第261页。说课《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣，曲风诙谐幽默。在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿懂得世界上根本没有妖怪，减轻对黑夜的畏惧心理，而且能体验到歌唱活动的乐趣，很适合幼儿的年龄特点，因此我选择了这一活动。学唱歌曲、记牢歌词并顺畅接唱衬词是本次活动的重点。活动一开始，教师将歌曲的主要旋律及接唱衬词的节奏提出以“打招呼”的形式呈现，这样不仅让幼儿初步感受接唱的'形式，而且把歌曲中的主要旋律和节奏提前进行了练习，从而为后面的学习作了一定的铺垫。活动中教师借助了比较形象的图片，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，并采取了图片递减的方式，让幼儿感受到一定的挑战性，始终保持对歌曲的兴参考资料，少熬夜！趣，逐步记牢歌词做到顺畅接唱衬词。在活动中学习接唱衬词时，教师也采用了多种形式让幼儿练习，先是让幼儿自己发现歌曲中的衬词，再利用了师幼接唱，起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。因为该歌曲的旋律简单流畅，很容易熟悉，所以根据歌词内容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点，为了突破难点，教师运用了故事，让幼儿感受歌词所蕴涵的情感，体验歌曲的情境，并且在演唱过程中教师不断利用示范和评价让幼儿体验和理解歌曲的情绪变化，逐步做到有表情的演唱，从而突破活动的难点。