小学语文四年级上册教案【汇集5篇】

参考资料，少熬夜！小学语文四年级上册教案【汇集5篇】在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是网友帮大家分享的小学语文四年级上册教案【汇集5篇】，希望对大家有所帮助。小学语文四年级上册教案【第一篇】教学目标：1.知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。2.方法目标：有感情的朗读全文，展开想象，想象三个不同场景下的繁星画面。学习并运用比喻，拟人，排比等修辞手法来表情达意。3.情感目标：有感情的朗读全文，体会不同的繁星场景下繁星的美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。教学重难点：1.了解有关巴金的文学常识，了解巴金的代表作品。2.重点学习文中比喻，拟人等修辞手法的运用。3.学习并运用联想和想象的手法来写景状物。教学工具：多媒体课件，巴金的生平及作品介绍教学过程一、情景导入同学们，仰望星空，依然可以望见那颗星，依然感受到那颗星在照亮文坛，他就是现代著名的小说家，散文家，杰出的语言大师，中国现当代文坛巨匠巴金先生。今天我们就来学习他的精美散文《繁星》，走进巴金的文学世界，感受其文学的魅力。1.走进作者（作者生平及代表作介绍）巴金，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，笔名有王文慧，欧阳镜蓉、黄树辉、余一等。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。20xx年被授为“人民作家”称号。代表作有长篇小说爱情三部曲《雾》《雨》《电》。激流三部曲《家》《春》《秋》。2、背景介绍1927年1月15日，巴金爷爷乘坐法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为了学习经济学，在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则《海行杂记》。《繁星》是其中的一篇，写于1927年1月。二、学习课文1.学习重要词语：舱面，霎眼，半明半昧，摇摇欲参考资料，少熬夜！坠等词语，并正确读记。2.请四位同学分别有感情的朗读课文，体会三种不同繁星场景下的作者对繁星的喜爱之情.3.讲解课文细细品读作者三次看繁星的感受，体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并探究每次看繁星的情感.三、重点探究1.读第一自然段，思考：本段首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句在文中有何作用？（开篇点题，表露了作者对大自然的热爱之情，同时也为下文写“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做铺垫。2.读最后一个自然段，思考：本段末句“看，那个巨人还在跑呢！”“那个巨人”指的是什么？“跑”字在句中有何作用？（“那个巨人”指的是“巨人星座”“跑”字既写出了巨人星座的形状，又暗示了船在前行，本句话运用联想和想象的方法来写景状物，表达作者心中涌动的喜悦之情。3.结合作者三次看繁星的情景和感受，分析其各自表达了作者怎样的感情？为什么会有不同？(依恋——伙伴——知心：情感表达方面有所不同是因为作者随着年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了）4.读课文的第三第四自然段，思考“哪些内容写的是实景？哪些内容是作者的想象和联想？请找出相关句子加以回答。实景：深蓝色的天空里悬挂着无数半明半昧的星。想象和联想：船在动，星也在动；我好像看见我仿佛看见……我仿佛听见…他用手指着：……看，那个巨人还在跑呢！四、美点赏析本文善用修辞，语言优美，请同学们找出自己喜欢的句子并加以赏析：例句：“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。赏析：本句运用了比喻的修辞手法，把“摇摇欲坠的无数星星”比作“无数萤火虫”，生动形象，富有情趣。1.排比句：“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写了海上之夜的柔美，静谧和奇妙。2.拟人句：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见参考资料，少熬夜！它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在对我说话”。本句采用拟人的修辞手法，将“我与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声。五、总结提升1.内容小结：《繁星》是描写星空的一篇优美的抒情散文，课文按照时间顺序描写了作者在不同时间和不同地点观看繁星的情景和感受。抒发了作者对大自然的热爱之情和对美好生活的向往之情2.写法借鉴：善用修辞来表达情意，善用联想和想象的方法来写景状物。六、再读散文，体会散会优美的句子和作者对繁星的喜爱之情。课后小结学完这节课,你有什么收获?课后习题1、给下列加粗的词语注音。半明半昧（）霎（）时模（）糊2、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？________________________________________________3、首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的________，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了________。4、第二段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的________和________。5、第三段文字按照“________”思路渐次展开的。6、课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？________________________________________________7、课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？________________________________________________8、由于环境污染严重，特别是城市，已经很难看到满天的繁星了。请你写一份倡议书，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。（至少200字）板书小学语文四年级上册教案【第二篇】参考资料，少熬夜！教学目标1.采用多种识字方法自主识字8个，练习正确书写8个字，参照“我的词语库”积累好词好句。2.能正确、流利有感情地朗读课文。3.能用自己的话讲一讲格列佛在小人国的经历。4.初步体会西方经典童话的魅力，并且能够根据阅读所得加上自己的想像，创作一段格列佛在小人国的经历。教学重点与难点1.讲述格列佛在小人儿国的经历。2.创编格列佛在小人儿国的经历。教学准备课前搜集斯威夫特的有关资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、简介作者，揭示课题。1.让学生交流自己搜集的斯威夫特的资料。教师补充：斯威夫特是18世纪前期英国著名的讽刺作家。他生于爱尔兰首府都柏林的一个贫苦家庭，父母都是英国人。父亲在他出生以前就去世了，由伯父抚养成人，他喜欢历史和诗歌，早年创作的《书的战争》和《桶的故事》，初步显示了讽刺的才能。其中《桶的故事》是英国的启蒙主义者讽刺教会的作品之一，也是斯威夫特第一部重要作品。在他晚期作品中，他积极号召爱尔兰人民为独立自由而斗争，在作品中痛斥英国统治阶级的腐朽政治。就在这个时期，斯威夫特完成了他不朽的讽刺杰作《格列佛游记》。2.板书课题。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，要求读通读顺。思考：课文主要讲了什么？2.讨论交流：你从课文中知道了什么？（格列佛是伦敦的一个著名医生，喜欢航海旅行的他无意中来到了一个神奇的岛上，岛上生活着一群身高不满五寸的小人儿。格列佛在小人儿国里有一段奇特的遭遇，但是最后还是回到了家乡。）三、再读课文，讲述故事。1.再读课文，想想，格列佛在小人儿国有哪些奇特的遭遇？2.你觉得这是一个怎样的故事？3.讲述格列佛在小人儿国的经历。（1）小组内说一说。参考资料，少熬夜！（2）指名学生上台讲述。四、学习生字。1.在读课文时，你认识了哪些生字？请学生当小老师带领全班读，并说说哪些字是读音要注意的。“箭”“吊”“筐”是三拼音节，有介母“i”或“u”。“遮”是翘舌音，“艘”是平舌音。2.你认为哪些生字容易写错，需要提醒大家注意？按结构，本课的生字可以分成几类？左右结构：航、刮、绑、涂、钩上下结构：箭、暴、吊“绑”字笔画较多，绞丝旁注意避让右边。3.你有什么办法记住这8个生字？五、作业。1.自主积累文中的好词语。2.向你的父母或朋友，讲述格列佛在小人儿国的经历。第二课时一、复习导入。1.听写生字。航海捆绑射箭暴风刮风钩子吊起来涂抹2.讲述格列佛在小人儿国的经历。二、细读课文，理解感悟。1.学生默读课文，一边默读，一边做出批注。批注的内容可以是自己不懂的问题，也可以是学生对课文的理解或读后的体会。2.小组合作交流自学情况，教师巡视指导。3.全班汇报，教师适时进行点拨和引导。(学生讲到哪儿，就组织学生学习讨论哪一段，并且相机指导朗读)（1）学习格列佛在初到小人儿国被攻击时，让孩子们一边朗读一边想象当时的情境，设身处地地想一想：格列佛当时会想些什么？（2）当格列佛受到小人儿国的礼遇时，他又会想些什么？他是怎样和小人儿国的人建立起友谊的？（3）学习格列佛帮助小人儿国击退敌人的段落时，启发学生大胆想象当时的场景和语言。三、表演故事，深化理解。1.练习有感情地朗读课文。2.学生自由组合表演课本剧。（1）小组内表演。（2）指名学生表演，评议。四、拓展延伸，创编故事。插上想象的翅膀继续飞翔，结合自己的阅读说一说：参考资料，少熬夜！如果格列佛重回小人儿国，又会有怎样的奇遇？请你也来创作一段格列佛在小人儿国的经历吧。1.小组内创编。2.小组汇报。五、作业。1.想象作文：《重回小人国》。2.阅读斯威夫特的作品《格列佛游记》等。板书设计30小人国受到攻击小学语文四年级上册教案【第三篇】复习目标：熟练掌握第七单元的字词，能找准反义词，了解课文的内容，知道从文中得到的启发。复习过程：一、复习认读的字1、学生自由朗读生字表（一）中第七单元的生字，注意容易读错的读音。2、交流重点的读音：注意翘舌音：持（）耻（）逝（）平舌音：素（）前鼻音：愤（）朴（）3、交流多音字，并组词量（）（）盛（）（）称（）（）撒（）（）二、复习要求写字词1、读读词语表，记忆字形，注意难写的字2、提出容易写错的字：注意：“矛盾”“谦虚”“鞋”“懂”重点区分：抢坦般阶恼朴陶抡担船价脑仆淘3、相信词语的意思，找找反义词进攻傲慢丑陋懦弱愚蠢大方冷漠认真三、复习课文（一）复习《矛和盾的集合》1、说说矛和盾分别有哪些优点和缺点？2、利用矛和盾的优点发明了什么?3、从文中得到什么启发？4、例举课外的例子说明最后一句话（二）复习《科里亚的木匣》1、读读科利亚挖木匣的句子，找出动作的词，从中觉得科利亚怎么样?2、读读科利亚挖木匣的句子1找出两次挖有什么不同？2从文中你又觉得科利亚有什么特点？3、从这个故事中得到什么启发？告诉我们什么？参考资料，少熬夜！（三）复习《陶罐和铁罐》1朗读复习1-9小节2找出描写铁罐与陶罐神态的词3从中觉得它们有怎样不同的性格特点？2、《陶罐与铁罐》的故事告诉我们什么？小学语文四年级上册教案【第四篇】课型：新授课时：一课时教学目标：1．能力训练点：培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。美育渗透点：领会“以无胜有、以少胜多”的艺术原则。教学方法：多媒体辅助；课堂以学生讨论、释疑为主。预习布置：1．查阅资料，了解有关维纳斯的神话传说及“断臂维纳斯”雕像的特征。通读全文，了解大意，掌握字词，并在文中划出疑难语句。教学过程一、由插图导入关于维纳斯与维纳斯雕像。罗浮宫的世界“三宝”：爱神“维纳斯”雕像、“胜利女神”雕像、《蒙娜丽莎》画像，高中一年级语文教案《语文教案－米洛斯的维纳斯》。维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王墨涅拉俄的妻子、全希腊最美的女人海伦。引起希腊人远征特洛伊的十年战争。《米洛斯的维纳斯》是举世闻名的古希腊后期的雕塑杰作。它是1820年在爱琴海南部的米洛岛上的一个山洞里发现的，长期以来它一直被认为是迄今被发现的希腊女性雕像中最美的一尊。不论观者从何种角度看，都同样获得这种感受：庄重的妩媚。尤其令人惊奇的是，女神的两臂虽已失去，却让