初中七年级语文教案精选8篇

参考资料，少熬夜！初中七年级语文教案精选8篇作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是网友分享的初中七年级语文教案精选8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。初中七年级语文教案【第一篇】【教学目标】1.理解文从字顺的`涵义，学会模仿，了解用词准确、连贯表达的重要性。2.学会观察，抓住中心，刻画细节，写出真事真情。【教学重点】1.理解文从字顺的涵义，学会模仿，了解用词准确、连贯表达的重要性。2.学会观察。【教学难点】学会抓住中心，刻画细节，写出真事真情。【教学过程】(一)课前预习：在学习本课前，学生应完成相关习作，以提供课堂素材。(二)第一课时：环节一：导入新课出示任务：今天我们学习的内容是文从字顺，什么是文从字顺呢?“文从字顺”是写作的基本要求，从字面上翻译一下，我们可以说是“文字顺从”，它反映着写作的人驾驭书面语言(即文字)的能力。那么，我们又为何要做到文从字顺呢?大家来看一看下面的内容：“诗言志”——《尚书·尧典》(这个“志”的含义侧重指想法、抱负、志向。)“诗缘情”——陆机《文赋》“托物言志，借景抒情。”“写作文就为的是写出自己想说的话”——叶圣陶“我手写我心”——里尔克奥地利诗人看到这些内容，你了解了文从字顺的目的了吗?是的，我们就是要能够运用好词句表达出我们内心的思想、情感，表达出我们“自己想说的话”。反馈指导：导入情节的创设，是构建学习环境的重要环节，要让学生带着明确的目标开始思考。环节二：注重积累，准确表达出示任务：参考资料，少熬夜！1.(图示)小明同学看到校园花圃中开放的格桑花盛开，想表达对这种花的生命力与美丽的赞叹，他对同学说：“校园里的格桑花真是好看死了!”但又感觉一句“死了”完全不能表达出他心里的感受，你能帮帮他么?2.美丽的花朵总能触发人们的情感，宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中就生动传神地描绘了紫藤萝花开的美好与盛况，语言文字优美，用词准确，表意清晰，让我们一起来读一读。“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?”(指导学生抓住特点诵读后)让我们来仿照这段话，也紧抓格桑花的特点，来写一写我们校园中的格桑花。反馈指导：有针对性的反复朗诵，结合景物特点的适度品读，关注表达，使自己的用词更加准确，语言更加有条理。而这一过程更能让同学们理解积累的方法和重要性。小结：积累与模仿是非常重要的，能够很好的提升同学们驾驭文字的能力，积累好词好句。但想要有条不紊地表达自己的所思所感，还需要紧抓重点，使句段之间逻辑清晰，直指中心。环节三：细致观察，条理连贯出示任务：得到了帮助的小明很高兴，他写了这样一段话：“大多格桑花的枝丫上都有一朵花盛开，一朵花待放。怒放的花朵颜色不同，或白或紫却都那么纯净，每一朵盛开的花都像圣洁的天使，张开了自己的翅膀。花朵圆圆的，又像是孩子们的笑脸，畅快怒放。”但是老师说只有单纯的写景是不足够的，我们还要表达出内心的情感或者志向，所以让小明再去观察格桑花，小明这又犯了难。老师今天给大家带了个礼物可以协助学会观察，这个礼物就是(掀开红布)——砖头。砖头，大家几乎天天看到，但如果让你用语言描述一下你天天看到的东西，你说的出来吗?(引导学生从形、色等各方面观察)观察事物，要多角度，仅仅观察观察外面还不是真正会观察，真正会观察得看出它的作用和本质。(引导学生发现砖的本质是泥土，经过烧灼等步骤后才变成砖石，可以用来搭建房屋)你从砖的烧制中得到什么启示?(引导学生得出对于人的思考)参考资料，少熬夜！那你再次观察格桑花，又能观察到什么?得到什么启示呢?(易成活、晚凋零，感受生命力等)反馈指导：在本单元学习中，要注意思考作者是如何通过常见事物来表达哲理感受的，“托物言志”的关键就在于志与物要有某种相同点或相似点，在“物”与“志”之间建立联系，使物能达意，才能表达心中的志向或期望。然后，我们要由课内走向课外，关注生活中的常见事物，对常见事、物进行细致观察，并能在观察的基础上形象、有重点地进行描写刻画。小结：写作就是这样，细致观察，抓住重点，理清你要表述的中心，这样文意就会清晰起来，语句就会连贯起来。环节四：真事真情，主线清晰出示任务1：学会了观察，小明又去看格桑花，他发现在百花败落的深秋，在干涸的土地上，格桑花依旧盛放，他被格桑花的不屈于艰难的环境而顽强的生命力所感动，写了一篇作文，叫永不凋零的格桑花，作文中写到了自己自由失去了母亲，叙述了自己在贫寒的家庭中奋发图强的故事，写完了很得意，拿给老师看。老师看完作文，心疼着小明的不容易，一打听却发现他的母亲上午还送他来学校，老师感慨道：“岂能为了感人，牺牲了爸爸妈妈爷爷奶奶而在所不惜?”对于这种现象你怎么看?反馈指导：在老师的教导下，小明终于明白了真事真情是无法替代的，因为只有真实的经历才能带给我们一些感人至深的细节。写别人的事情，是永远没法体验当事人的情感的。同学们要明确的认识到写真事、诉真情的重要性。出示任务2：我们一起读一读贾平凹先生的作品《一颗小桃树》选段。“黄昏时候，在窗下坐着，一外望，却看见我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎样长上来的呢?爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地堆在墙根，它却长着。弟弟说：那桃树被猪拱过一次，要不早就开花了。他们嫌长的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着，给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你撂在这里，而漂流异乡，又漠漠地忘却呢?看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧，对不起奶奶，对不起我的小桃树。”文中的哪些内容打动了你?大家一起分享一下。反馈指导：文中的一些细节是无论如何也不能伪造出来的，而且也只有真实的事情、真实的情感才能够文参考资料，少熬夜！从字顺的表达出来，做到我手写我心。环节五：总结落实出示任务：一朵花、一片落叶;一个玩具、一盏台灯;还是一个饰物、一把乐器，这世间总有那么一个东西寄托了一件曾触动你的事情，请同学们以小组为单位，说一说自己想写什么景或物的哪个特点，想表达什么样的情感，交流完成后，记录在笔记本上。反馈指导：让学生有一定方法的尝试去表达，去说真话、说实在话、说自己的话，不要说假话、说空话、说套话。”因为只有写真人、叙真事、描真景、说真话、抒真情，作文才会血肉丰满，才能“写出自己心里想说的话”。作业：请同学们回家后继续认真观察，或者认真回忆，抓住特点，以“我心中的”为题，写一件曾打动你心灵的故事。初中七年级语文教案【第二篇】教学目标：体会诗中运用虚词使语言委婉恳切的表达效果感受杜甫忧国忧民，体恤下层百姓的崇高精神教学重点：反复朗读，理清说理的层次，学习劝谏的方法，感受诗人的情感教学难点：体会诗歌中运用虚词使语言更委婉恳切的表达效果教学流程：一、导入1、在学习了《石壕吏》后，杜甫在你心中是一个怎样的形象?2、杜甫的仁慈宽厚、悲天悯人还通过这样的一件小事体现出来(教师介绍《又呈吴郎》故事的“前奏”)二、初读诗歌，整体感知1、朗读本诗，借助工具书掌握陌生字词2、复述本诗的大致内容3、杜甫这首诗是写给谁的?写这首诗的目的是什么?三、学习感受虚词的表达效果1、杜甫想要说服吴郎任由贫苦的妇人扑枣并非易事，作者是怎样做到即说服吴郎任由妇人扑枣，又不使吴郎产生反感抵触的心理?2、出示学习目标：(1)理清诗人说了几层道理从而说服吴郎的?(2)圈出诗中表现语气的虚词，反复朗读感受其表达效果，分析这些虚词在诗中起到的作用3、学生自主学习+小组合作讨论参考资料，少熬夜！四、总结与实践1、朗读诗歌，在朗读中体会诗中虚词的表达效果，感受作者体恤同情下层百姓的忧国忧民的情感。2、课堂练习巩固初中七年级语文教案【第三篇】教学目标：1、积累“温故知新”、“见贤思齐”、“任重道远”、“死而后已”、“三人行必有我师焉”、“己所不欲，勿施于人”等成语；能准确流畅地朗读并熟练地背诵课文。2、翻译十则名言警句，深入理解其。3、端正学习态度，改进学习方法，提高思想品德修养。教学重点：目标1、2。教学难点：目标2。教学准备：自制多媒体课件。教学时数：1课时。教学过程：一、导入新课今天是9月23日，再有5天就是一个“圣人”2562周年华诞。每年的这个时候，都会有很多很多人去山东省曲阜fù市“朝圣”！这个圣人是谁呢？（ppt1：“孔子”。）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国的思想家、教育家，儒家学派的创始人，世界十大文化名人之首。今天我们在成都狮子山上，就不大可能跑到山东的孔子庙去拜祭，但我们可以通过学习第10课《十则》来纪念孔子诞辰2562年。（PPT2：“论语”。）学习该课的目标是（PPT3：“展标”。齐读目标。）二、诵读课文学生齐读；正音。三、直译、理解（弄清每一则谈的主要是哪个方面。板：求知态度、学习方法、修身做人）（以下随机PPT4：“直译理解”）第一、二则：抽生解释红色的字并直译；抽生判断每句谈的各是哪个方面。第三则：抽生解释、直译后强调“可”“以”及省略的“之”。第四、五则：抽生解释、直译。强调学与思的关系和通假字“女”“知”第六、七则：抽生解释、直译。思考为什么把两则参考资料，少熬夜！合在一起解释翻译。第八则：抽生解释、直译。思考并回答前后三句的关系。理解“仁以为”。第九则：抽生解释、直译。启发学生理解其深刻含义：处于乱世，君子能坚守道义，洁身自好。第十则：抽生解释、直译。启发学生理解正面阐释“推己及人，仁爱待人”与反面阐释：“己所不欲，勿施于人”。四、自由朗读1、把文中的成语找出来。2、把自己最喜欢的格言、警句背一背。五、分读课文（男、女轮流，捕捉感受）六、分享感受（围绕三方面）1、自己感受最深或收获的是什么？2、自己过去做得不好的是什么，今后怎么办？七、结束语：同学们，让我们积累相关的成语、格言、警句，端正学习态度，改进学习方法，并把它内化为我们的文化和修养，传承我们优秀的民族文化，就是我们对孔子的纪念！初中七年级语文教案【第四篇】一、教学目标知识目标：1、理解并积累雅致的二字词语，生动的四字词语。能力目标：1、培养学生搜集资料能力，提取整合的能力。2、研读精彩语段，调动学生丰富的想象力，品味赏析本文优美生动的描写。3、学习本文的写法，培养学生将感受到的美转化为语言文字的能力即语言表达能力。情感态度和价值观：1、引导学生开阔视野，感受印度文化的博大精深。2、学生感受中国舞蹈艺术的独特魅力，提高艺术欣赏能力。二、教学重、难点教学重点：学习运用各种手法描写视觉形象的写作手法，进行仿写片断练习。教学难点：研读精彩语段，调动学生丰富的想象力，品味赏析本文优美生动的描写。三、教学方法自主学习、诵读赏析法、合作探究法一、自学奠基1、初读——整体感知课文内容。2、作者作品简介。参考资料，少熬夜！3、课下注释及课后字词预习展示。二、交流展示用一句话概括全文内容。初中七年级语文教案【第五篇】教学准备教学目标教学目标1知识和能力的目标：引导学生掌握诗歌的情感基调，情感阅读文本，培养欣赏诗歌的能力。2.过程与方法目的：品味诗歌的优美语言情感态度和价值目标：体验强烈的母子情怀。教学重难点一。要点：欣赏诗歌的思想感情，能带着感情读诗。困难：与生活联系在一起，细心而深刻地体会到家庭的爱，并能用自己的语言表达出来。教学过程一、情景导入。放歌曲：《世上只有妈妈好》爱情是世界上最伟大、最无私的情感，也是中外文学史上永恒的主题。泰戈尔的描写了一个调皮的孩子在金花的帮助下表达了对母亲深深的爱，荷叶妈妈又是如何体现的呢？？二、字词积累。并置：甜瓜、水果等与茎或枝相连的部分。瑞：吉祥的。邯郸(h/d)：莲花。帕伊哈伊：在一个地方来回走动。(Q)倾斜。荫蔽：遮蔽。花瑞：花开的好预兆。莲蓬：荷花盛开后的花托。适意：舒适。展馆：1描述高耸；2花木造型优美，带有“丁亭”。闭塞：闭塞，闭塞。三、走近作者。冰心（1900～1999），原