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参考资料,少熬夜!工作室工作计划和目标范例【汇集4篇】【前言导读】刀客网友为您整理编辑的“工作室工作计划和目标范例【汇集4篇】”精选优质范文,供您参考学习,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持呢!20xx年下学期名师工作室工作计划【第一篇】一、指导思想根据市教育局和市名师工作室(小学)工作专班的关于名师工作室的工作指示和要求,工作室以真诚服务、专业引领、实践探索、共同发展为宗旨,紧扣课堂、联系实际,以典型引路,促进工作室成员专业成长和专业化发展,以名师工作室活动为载体,充分发挥名师的引领作用,打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量;充分发挥名师的专业辐射作用,努力把本工作室办成“名师成长的园地,资源辐射的中心,师生对话的平台”,使其成为优秀教师培养的发源地、优秀青年教师的集聚地、未来名师的孵化地,使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队,促进我市基础教育的均衡发展。二、工作目标:使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底,掌握现代教学方法和现代教育技术,具有独立承担教育科研的能力,能独立开展教育教学研究,能熟练撰写教学案例并进行反思,能敏锐觉察到学生关注的问题,使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。2、使本室成员能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学,能熟练地使用现代教育技术,能有效地利用各种教育资源,成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。3、使本室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力,充分发挥自己的辐射作用。三、工作任务:提高理论素养先进的理论是教学和科研的先导,没有先进的理论指导,一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要,也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新知识,惟有不断学习。因此,要加强学习,不断提高工作室成员的理论修养,始终占领理论“制高点”。xx年下学期,本工作室将继续认真组织所有成员,采取集中学习和分散自学相结合的形式,加强理论学习,参考资料,少熬夜!学习教育教学理论书籍,学习新课程理论专著,学习全国名优教师的教育教学经验和风格,不断提高成员的理论修养。2、加强教学研究教学是教师的第一要务,课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益,努力提升成员课堂教学能力,是本工作室的主攻方向,也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿点。xx下学期,工作室将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料;通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平;帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。本工作室将在创新、创优的基础上,加大对“课堂教学的有效性”的学习与研讨,深入细致地做好各个环节的教学与研究。3、开展课堂展示20xx年骨干教师工作室工作计划范文【第二篇】为充分发挥初中生物骨干教师的示范、引领、辐射作用,推进初中生物教师岗位练兵活动,进一步提高教师的生物专业素质,依据《连城县骨干教师工作室管理办法(试行)》,特制定本工作计划。以骨干教师为引领,以先进的教育教学思想为指导,旨在搭建促进我县初中生物中青年教师专业成长以及骨干教师自我提升的发展平台,打造一支在全县初中生物教育教学领域中有成就、有影响的教师团队。吴功如骨干教师工作室以冠豸中学为依托,以课题研究为重要方式,以课堂教学改革、信息技术与学科教学的整合为主要内容,以网络平台辐射成果为主要载体,以提高教育教学质量为根本目的,并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究,为我县初中生物教师的专业成长提供学习和交流的平台和可资借鉴的新模式。1、组建一支队伍。依据《关于设立连城县第二批骨干教师工作室的通知》的精神组建一支具有研究能力、结构合理、覆盖全县的生物队伍。2、进行课题研究。研究探讨基础教育的改革趋势和前沿动态,参与指导课程改革,进行《初中生物有效参考资料,少熬夜!教学设计的研究与实践》的课题研究,发挥初中生物学科“专业引领”作用。3、优化课堂教学。积极参与全省“岗位大练兵”活动,探索实施有效课堂教学的途径和方法。4、培养青年教师。研究探讨骨干教师成长规律,带领青年优秀教师积极参加教育科研,不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平,造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。5、指导生物中考。研究中考改革动向,编辑和撰写初中生物中考相关资料,指导毕业班复习工作,开通“吴功如骨干教师工作室”博客网站,以教育信息化实现优质教育资源共享。(一)、xx年6、7、8月1、制订《吴功如骨干教师工作室工作计划》(吴功如主持,全体成员)。组织本年度论文评比;2、申报《初中生物有效教学设计的研究与实践》课题(吴功如)3、开通“吴功如骨干教师工作室”博客(吴功如);4、1、在进修学校中学教研室指导下,召开工作室成员会议,分析xx年中考试题,并将会议要点在博客上发表(李建英、全体成员);(二)、xx年9月、10月1、工作室成员制订个人工作计划(工作室成员);2、积极参与全省“岗位大练兵”活动,参与校内活动,每人讲一堂示范课(工作室成员)。(三)、xx年11月1、参与编写中考指导性资料《初中生物第一轮总复习教学案》(工作室成员);2、成员每人拟定生物有效课堂的教学设计,并在博客上发表(工作室成员)。(四)、xx年12月、xx年元月1、制订初中七八年级期末试题(李建英);2、期末总结。期末试题分析、期末成绩分析、“岗位大练兵”工作小结,并将总结、分析情况以电子稿报工作室,择选部分内容在博客上发表(工作室成员)。(五)xx年2月、3月1、工作室成员员制订学期计划(工作室成员);2、召开初中生物复习指导会(李建英),拟定复习方案、研讨复习方法,听一节高效课堂复习研讨课并进行点评。(六)xx年4月1、初中生物实验操作培训,协助县教育局做好生物实验操作考试工作(李建英);2、高效初中生物实验课堂设计实践(全体成员),参考资料,少熬夜!上交设计电子文稿。(七)xx年5月1、工作室成员撰写初中生物高效课堂复习案例,报工作室,择取部分内容在博客上发表以指导全县的生物复习备考工作;2、七、八年级生物期末试题编制工作。名师工作室半年工作计划范文【第三篇】一、指导思想以xx市名师工作室文件精神为指针,本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨。以“儿童的数学”为核心追求,继续以“基于建模思想的小学数学三材开发的研究”课题研究为主要载体开展活动,关注教育前沿,重视典型引领,为本工作室教师成长搭建阶梯,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野,从而促进工作室成员的迅速成长,形成自己的教学风格和特色。二、工作目标1.继续深化“三材”课题研究。以课例研究为主要研究方式,基于四大领域教材的深入分析,探索其适合拓展的学材内容,把教材和学材有机整合。在上一年学材研究的基础上,进一步丰富不同年段的学材体系。并开始初步探索开发不同年段的习材体系。力求开辟出小学数学教学的一片新天地。2.总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用,提高理论基础,提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论,时刻更新观念,与时俱进,力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂,聚焦课堂教学,促进其进一步提升,针对每位成员的特点和特长,帮助他们总结和提炼教学风格和特色。3.强化工作室的团队作用,发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训,挖掘工作室成员的潜能,人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队,形成紧密的学习共同体,研究共同体,高质量的完成每次的教育教学研究工作,为全市小学数学教育服务。三、实施策略(一)加强学习,丰富理论素养。本年度,我们继续围绕“儿童的数学”这一核心价值追求,以儿童为教育的出发点,从儿童的视角去研究教育现象,把握教育规律,调整教学行为,提升专品质。参考资料,少熬夜!认真学习现代先进的教育理论,刻苦钻研,矫正自己的教学思想,形成教学特色和对小学数学教育的个性化看法和思想。倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”,用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪,学习使人的内心世界走向完美,学习使人的品行谦恭谨慎,学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂志,每学期细心研读一本专业书籍,认真做好读书笔记和反思记录,促进自身内涵发展,争取在园内成为学习方面的先行者。鼓励相互学习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会,在我们这个大集体中,都是经过选拔的优秀骨干老师,我们应当通过对话、交流,寻求相互学习的关系:毫无保留地提供自己的见解,并谦虚地听取他人的见解,形成紧密的“学习共同体”,共享人力与物质资源,实现“互惠学习”。向专家学习。我们继续采取“请进来”的方式,让教育专家、特级教师与我们零距离接触,聆听他们的教育思想和实践经验,分享他们的教育智慧。(二)聚焦课堂,锤炼风格特点。聚焦课堂。我们致力于把工作室建设成为xx市数学教研、科研的中心之一,本年度,我们将继续立足课堂,紧紧围绕“基于建模思想的三材开发”研究课题高工作室成员专业化水平。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组,带领工作室成员不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。风格形成。工作室成立两年来,通过工作室的扎实的研究,刻苦的钻研,形式多样、内容丰富的各种活动,每位成员都有了更多的学习机会,有了更贴近的学习平台,从而教学水平得到了进一步的提高,教学理念得到进一步提升,全体成员在教学艺术和教育思想上都有了大幅度的提升,每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂,已形成了自己的教学特点。在继承和发扬名师精神的同时意味着自己有个性的教学风格。本年度,工作室将继续带领成员深入剖析,不断深入课堂,进一步总结和提升各成员的教学特点,进一步锤炼进而形成各自的教学风格。(三)专题研究,特色推进。课题研究。“基于建模思想的小学数学三材开发的研究”已扎实推进了两年,我们从教材和学材两个方面进行了有质量的探索,对教材四大板块的进行了系统梳参考资料,少熬夜!理,对数学与历史、数学与文化、数学与思维等若干个领域的学材开发进行了深入的研究,形成了各年段的学材开发的成熟课例。本年度的研究重点将继续立足儿童的数学,开展基于已有版本教材的学材的研究与开发,深入研究教材,对适合进行学材开发的教材内容进行梳理,形成更为完善和实用的学材体系,同时,也将开始对习材的研究与开发。课例研究。教材梳理和学材开发相结合,探索适合学材开发的教材内容。本年度,工作室的研究课将以系列化的形式开展。每月两位老师上研究课,每一节为教材研究课,第二节对教材内容进行拓展开发出延伸学材课。工作室成员围绕其研究价值、模型思想、建模过程等方面进行探讨。形成典型的、系统的课例,并建立资源库。(四)规范管理,保证工作室顺畅运作。工作室成员及时交作业。每月至少教学设计或教学案例。每学期至少写教学论文,并在市级以上获奖或发表。每位成员每年开展一次市级公开果并做好评议,每位成员每月读一本教育教学专著,并及时上传读书心得。工作室活动扎实有成效。每学期至少一次有质量的有规模的外出学习考察。每月一次业务学习,定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势,每月一个话题,工作室成员进行讨论和交流。工作室考核评估有依据。加强工作室日常活动的制度建设管理,对每位成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