二年级语文上册“寒号鸟”教案解析【优秀5篇】

二年级语文上册“寒号鸟”教案解析【优秀5篇】【引言】漂亮的网友为您收集整理的“二年级语文上册“寒号鸟”教案解析【优秀5篇】”精编优质文档，以供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持！1篇：二年级语文上册《寒号鸟》教案解析1篇一、教材分析：本文是1篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。二、教学目标:．学会本1个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3．能分角色朗读文。4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。三、教学重难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读文。教学难点：准确领会寓意。四、教学准备．寒号鸟的挂图或投影片。2．文录音。五、教学时间：2时第一时（一）教学目标．学会生字、新词，读准多音字“号”。2．初读文，理清脉络，训练按时间顺序连句成段。3．学懂文第1自然段。（二）教学过程．揭题。（1）齐读题“寒号鸟”，读准多音字“号”。（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）2．布置自学。这是1篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。（1）自由读文，划出生字新词，用“?”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。（2）读通文，用“……”划出表示季节变化的句子。（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。3．检查自学情况。（1）听录音范读文。（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）（4）指名齐读。4．练习按时间顺序组句成段。（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。（2）将读出的句子按顺序出现。（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗诵）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（趁早）将（将来）（将就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（重复）哀（哀求）（悲哀）．理清脉络。（1）默读全文。（2）说一说：文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。6．学习第1自然段。（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。第二时教学目标：．结合讲读裸文，理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。4．能分角色有感情地朗读文。前准备：、寒号鸟头饰各一只及喜鹊贴。教学过程一、复习巩固，整体切人。．根据简笔画，说话导入。2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。（）的喜鹊。二、学习2～自然段。．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）2．检查，出示幻灯（1），抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示幻灯片）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。a．寒号鸟不听谁的劝告？b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子）．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读）三、学习6～9自然段。．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解文。2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问：a．寒号鸟不听谁的劝告？b．谁怎么劝告？．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？3．学生轻声自读，思考上述问题。4．四人一小组讨论，准备汇报。．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练）点拨要点：①问题b，比较喜鹊说：“……”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“……”体会感情变化→指导读好语气。②问题，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。③问题d，结合理解“最后的哀号”，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。四、返顾全文，深化认识。．齐读第九自然段。2．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）3．学习了文，你懂得了什么道理？如果寒号鸟也做窝会是怎样的？五、分角色扮演朗读。2篇：二年级上册寒号鸟教案2篇目的要求：学习“一点儿”的用法。学会讲《寒号鸟》的故事，教育学生“今天的事情今天做”。生词：树枝shzh哆du躲duǒ教学步骤：1、新课导入让学生说说自己写作业的习惯，回家后先把作业写完再玩，还是先玩再写作业，特别是在假期里，是先写作业，还是后写作业。总结学生的答案，引导学生明白：今天的事情今天做。2、句型部分本课句型比较简单，生词也少，建议先学习句型。一点儿：可以省略为“点儿”，儿化表示数量不多，可以放在名词前做定语，例如：有一点儿时间、喝一点铁水、给我点儿米饭。也可以入在形容词后面作补语，例如：他的病好点儿国。这件衣朋小了点儿。句型3是学习“从……到……”的句式，表示时间或地点的起止，可以给学生补充一些词组：从早上到晚上、从上课到下课、从八点到十二点、从学校到我家、从教室到办公室、从前边到后边。让学生用“从……到……”的句式叙述自己一天的生活。3、词语部分反复认读生词，迚行组合和扩展。“寒号鸟”中的“号”读二声。搭：小鸟用树枝搭窝。躲：躲在门后面老鼠躲猫。劝：我喜欢吃糖，朋友劝我不要吃太多。姐姐身体不太好，我劝她多锻炼身体。4、课文部分读课文第一段，提问：鸟儿们为什么忙着搭窝？寒号鸟也搭窝了吗？读课文第二、三段，提问：寒号鸟为什么不搭窝？总结学生的答案，然后让他们说说寒号鸟最终会怎么样。读第四段，提问：如果寒号鸟丌想被冻死，它应该怎么样？熟读课文，学会讲这个故事。5、长知识部分（略）6、课堂总结让学生回家以后给父母讲《寒号鸟》的故事。教具及教学手段：生词卡、图片翻译、领读、领写、听写、会话、卡片制作作业布置：1.抄写、背诵生词2.练习对话3篇：2017部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》教案3篇2017部编版小学语文二年级上册第13课《寒号鸟》教案部编本2017秋小学二年级上册语文第13课寒号鸟教学设计一：教材分析：本文是1篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。教学内容：全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。最后教师根据课文内容范例讲故事，学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。教学目标：1．学会本课生字，理解新词。2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3．能分角色朗读课文。4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学方法：引导理解法、读书指导法、示范演示法教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味导课1．揭题。（教师出示第1张有课题的幻灯片）（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。（教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。（教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。）2．教师布置自学要求：这是1篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。（1）自由读课文，划出生字新词，用“?”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。（2）读通课文，用“??”划出表示季节变化的句子。（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。二、初读课文：过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。（1）开火车朗读课文。（同学们听后互评并纠正）（2）（教师出示第3张有词语的幻灯片）指名学生读一读词语：石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。（学生读词语后互相交流评点）（3）学生说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）（4）练习按时间顺序组句成段。a.指名读读用“??”划出的表示时间的句子。b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）三、整体感知：1、学习第一自然段。（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片）指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。（2）教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。2、学习2～5自然段。a．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）b．检查（教师出示第5张幻灯片）抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。c．还从哪里看出寒号鸟懒惰？（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“??”。d．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。(1)寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习）（2）喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读）（3）从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”）（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）（4）教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的？现在天气（），你看我（），你却（），（）e．教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告的语句。（想象自读→指读评点→女生齐读）f.教师引导学生读第5自然段体会交流。3、学习6～8自然段。a．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。b．启发学生围绕“还是不听劝告”（教师出示第6张幻灯片）讨论交流:（1）寒号鸟不听谁的劝告？（2）谁怎么劝告？（喜鹊第二次劝告寒号鸟：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”）（3）从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，真啰嗦，太阳暖和，得过且过。”）（4）想象寒号鸟还是不听劝告的结果会怎样？c．四人一小组讨论，准备汇报。123下一页4篇：寒号鸟参考教案4篇13寒号鸟教案设计设计说明本文是1篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒