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小学最美教师事迹材料优选(精选4篇)【引语】小编为您整理收集的“小学最美教师事迹材料优选(精选4篇)”精编优质文档,供您参考学习,希望对您有用哦!喜欢就下载吧。最美教师事迹【第一篇】樊xx,忻州实验中学初中部化学教师。19xx年毕业于西安矿业学院化学师资专业。山西运城人氏,黄河水浇注了运城肥沃的土地,也孕育出运城人独特的性情。樊老师有着晋北人的刚毅,又多了一份晋南人的聪慧。樊老师热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。在20多年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生、家长、同事、领导的好评。20xx年来到忻州市实验中学,见证了实验的兴荣发展,在多年的教育教学中,多次得到各种奖励。一、激情满怀,无私奉献樊老师如此解释自己的从业初衷:”早在孩提时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。但那时,没有把自己的职业和教师联系起来,上大学时,才选择了这个专业。大学毕业后,顺理成章,我成为一名光荣的人民教师“。虽不是从小立志,但是一旦站在神圣的讲台上,樊老师不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。他用心地做教学中的每一件小事、耐心地处理教学工作中的每一个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。播种阳光,收获了春天。从教20多年来,他获得了丰厚的荣誉,而他却这样说:“学生才是我最好的荣誉证书”。所以,他面对工作中的困难不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,他风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!45班有一个学生这样回忆樊老师:樊老师给我们上课从不偷懒,总是不厌其烦的解答着同学们的问题,越是提问多的学生,越是得到老师的青睐。很多时候,下晚三了,很多办公室的灯都灭了,樊老师身边还围着一帮好学的学生。夏天,可以看见樊老师高阔的额头上布满的汗珠。他那带着晋南口音的普通话成为我们逗乐的典故,无论“兰”还是“南”,都是我们喜欢的发音。他利用业余时间组织我们搞化学实验,我们的化学兴趣小组经常在他可怜的星期日下午的休息时间打扰他,他总是随叫随到,有时,我们需要一些简单的器材,他也帮我们找,甚至花钱买。记得有好几个同学都说到他们曾经让樊老师单独补课,樊老师没有收过一分钱。104班化学老师请假了,樊老师临时代课,却摆出长期作战的架势。有几个学生化学总学不好,樊老师经常主动到教室找他们辅导,检查他们作业完成的情况。代课不到两个月,学生的日记本上就有了樊老师很多的故事。樊老师是化学组的“老人”了,所有的化学老师都曾是他的徒弟,在平时的教研、备课、命题各方面,樊老师都走在前面,多说些、多做些,都是很正常不过的事了。从没有听到樊老师的炫耀与抱怨。二、率先垂范,身教感染在教育学生时,樊老师的原则是,“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,他总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。樊老师说,其实,老师的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当老师要求学生努力学习时,自己首先应该具备忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当老师教育学生热爱劳动时,自己就不要只是指手划脚、拈轻怕重,而是应该和学生一起参与劳动的全过程;当老师叮嘱学生遵守纪律时,自己必然要做到遵守校纪班规……樊老师的教案总是那么整齐、规范;每一次演示实验之后,他都要有序的摆放器材,整理讲台;樊老师上课从不拖沓。这样,学生上课积极主动了,完成作业认真规范了;课前课后帮助老师拿教学仪器的多了,实验课后,实验器材主动放回原位了;学生见到老师更加礼貌了,甚至有人主动下课为学困生讲题了……当樊老师表扬这些学生时,同学们的回答都是一样的:“我是跟你学的”。这句话震撼着樊老师的心灵,让他感觉到无比的欣慰与自豪。这句话也应该震撼每一位老师的心灵。因为当我们从学生的身上看到了自己的影子时,那份成就感是无法用语言来描述的。樊老师用自己的言行验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。三尺讲台、一颗爱心、放飞希望、乐此不疲是樊老师勇往直前、永不止步的潜在动力。他就是这样倾注自己全部爱心,为学生的成长铺就一条阳光之路,付出自己全部精力,为党的教育事业增光添彩,是吐尽蚕丝的春蚕,是泪干化灰的蜡炬。冰心老人说:“情在左、爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”真爱如雨,润物无声,育人无痕,作为人师,他爱生如子,用无私细致的爱心倾听花开的声音。二十多年来,他把自己融入教育事业中,融入他所喜爱的孩子们中间。他用他的言行实践着那句老话:“一切为了孩子,为了孩子的一切。”走近樊老师,让我们想起那首被人吟诵许久的词:暑日初收,金秋夜,思绪萦绕。为师表,笔端心热,付与芳草。四季辛劳暮与早,蜡炬成灰光多少?血和汗,看人才风貌全知晓。爱深沉,花繁叶茂。鬓为霜,人自豪。奉献歌高唱,余音袅袅。滔滔长江浪推浪,资水留下声声好。引用樊老师的话作结:作为一名教育工作者,我丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下樊老师在平凡的岗位上的那种工作精神,是值得我们学习的榜样。请让我们向那些在工作上努力地人,让我们感动的人致敬!关于最美教师事迹【第二篇】樊xx,忻州实验中学初中部化学教师。19xx年毕业于西安矿业学院化学师资专业。山西运城人氏,黄河水浇注了运城肥沃的土地,也孕育出运城人独特的性情。樊老师有着晋北人的刚毅,又多了一份晋南人的聪慧。樊老师热爱自己的工作,如同热爱自己的生命。在20多年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上从事着不平凡的事业,深受学生、家长、同事、领导的好评。20xx年来到忻州市实验中学,见证了实验的兴荣发展,在多年的教育教学中,多次得到各种奖励。一、激情满怀,无私奉献樊老师如此解释自己的从业初衷:”早在孩提时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。但那时,没有把自己的职业和教师联系起来,上大学时,才选择了这个专业。大学毕业后,顺理成章,我成为一名光荣的人民教师“。虽不是从小立志,但是一旦站在神圣的讲台上,樊老师不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感,他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。他用心地做教学中的每一件小事、耐心地处理教学工作中的每一个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。播种阳光,收获了春天。从教20多年来,他获得了丰厚的荣誉,而他却这样说:“学生才是我最好的荣誉证书”。所以,他面对工作中的困难不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,他风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!45班有一个学生这样回忆樊老师:樊老师给我们上课从不偷懒,总是不厌其烦的解答着同学们的问题,越是提问多的学生,越是得到老师的青睐。很多时候,下晚三了,很多办公室的灯都灭了,樊老师身边还围着一帮好学的学生。夏天,可以看见樊老师高阔的额头上布满的汗珠。他那带着晋南口音的普通话成为我们逗乐的典故,无论“兰”还是“南”,都是我们喜欢的发音。他利用业余时间组织我们搞化学实验,我们的化学兴趣小组经常在他可怜的星期日下午的休息时间打扰他,他总是随叫随到,有时,我们需要一些简单的器材,他也帮我们找,甚至花钱买。记得有好几个同学都说到他们曾经让樊老师单独补课,樊老师没有收过一分钱。104班化学老师请假了,樊老师临时代课,却摆出长期作战的架势。有几个学生化学总学不好,樊老师经常主动到教室找他们辅导,检查他们作业完成的情况。代课不到两个月,学生的日记本上就有了樊老师很多的故事。樊老师是化学组的“老人”了,所有的化学老师都曾是他的徒弟,在平时的教研、备课、命题各方面,樊老师都走在前面,多说些、多做些,都是很正常不过的事了。从没有听到樊老师的炫耀与抱怨。二、率先垂范,身教感染在教育学生时,樊老师的原则是,“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,他总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。樊老师说,其实,老师的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当老师要求学生努力学习时,自己首先应该具备忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当老师教育学生热爱劳动时,自己就不要只是指手划脚、拈轻怕重,而是应该和学生一起参与劳动的全过程;当老师叮嘱学生遵守纪律时,自己必然要做到遵守校纪班规……樊老师的教案总是那么整齐、规范;每一次演示实验之后,他都要有序的摆放器材,整理讲台;樊老师上课从不拖沓。这样,学生上课积极主动了,完成作业认真规范了;课前课后帮助老师拿教学仪器的多了,实验课后,实验器材主动放回原位了;学生见到老师更加礼貌了,甚至有人主动下课为学困生讲题了……当樊老师表扬这些学生时,同学们的回答都是一样的:“我是跟你学的”。这句话震撼着樊老师的心灵,让他感觉到无比的欣慰与自豪。这句话也应该震撼每一位老师的心灵。因为当我们从学生的身上看到了自己的影子时,那份成就感是无法用语言来描述的。樊老师用自己的言行验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。三、严爱相济,教书育人在实验,樊老师有个戏谑的绰号——“接班人”。樊老师代化学课,学科的特殊性让他不能从初一开始做班主任工作。可他常常是班主任的身份。每有老师请假,樊老师就被“紧急任命”。少则三五天,多则三五月、一年。虽然每次当班主任前面都加一个定语“代理”,但樊老师从未懈怠。跟早操、查晚睡,一项不拉。因其认真,学生也从不把他当临时的看待。有时候,一上初三就接班,一当就是一年,也就是正式的了。而这半路接班,工作难度要大得多。学生习惯了前任班主任,缺乏对新班主任的信任和理解,甚至这些正处在叛逆期的孩子们有时还会故意发难。但每一次,樊老师都能解开症结,游刃有余。班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。在管理班级琐碎繁冗的工作中,樊老师总是这样想:只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。接代46班后,初开始的管理很顺利。后来因和平行班发生矛盾打了群架,樊老师的处理方法引起了学生的愤然。学生们觉得樊老师不给他们撑腰,长他人志气灭自己威风,私下里说“到底不是亲班主任!”樊老师没有在意学生的反感,一如既往的关心他们的生活、学习。在班会上,他讲了小时候和别人打架后,母亲不问青红皂白在对方面前打了他,回到家却看着他身上的淤青流泪的故事。他告诉学生们,先要管好自己,遇事先反省自己,别人的错别人会慢慢自我认识,包庇自己、包庇自己的孩子、包庇自己的学生,其实都是纵容。吃一点小亏没有什么,我们会得到别人的尊重。事实验证了樊老师的预言,后来那个班的学生主动找这个班的学生打篮球,一场友谊赛化解了矛盾,加强了团结。“金凤凰”要爱,“丑小鸭”更要爱。他喜欢优生,但不排斥学困生,对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。他说,我深深地懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们,我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。25班的梁xx,是一个不喜欢交流的学生,因此,也显得很不合群,同学们很少和他玩,老师们有时候也好像忘记了他。这孩子却对化学很感兴趣,樊老师发现,每次实验课后,他都不愿及时离开实验室,总是把那些仪器拿起放下,左看右看。后来,每次上完实验课,樊老师都留下来和他整理仪器,一边问他有关实验的内容
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