意识形态谈心谈话内容【最新4篇】

意识形态谈心谈话内容【最新4篇】【前言导读】由网友为您整理收编的“意识形态谈心谈话内容【最新4篇】”精选优质范文，供您参考学习，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！意识形态谈心谈话内容【第一篇】地点：办公室谈心人：a谈心对象：ba：怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”b：我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，您说该怎么办啊？”a：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”b：你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。a：关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以用下，如果不行，咱们再坐一起探讨。一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。三是做自己擅长的事，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，工作学习感觉很充实，又没有浪费时间。这几条你可以试试看。b：好的，我回去试试。a：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成功！”b：谢谢意识形态谈心谈话内容【第二篇】时间：20___年___月___日地点：公司会议室出席人：公司各部门主任主持人：马______（公司副总经理）记录：祁______（办公室主任）一、主持人讲话：今日主要讨论一下《中国办公室》软件是否投入开发以及如何开展前期工作的问题。二、发言：技术部朱总：类似的办公软件已经有不少，如微软公司的WORD，金山公司的WPS系列，以及众多的财务，税务，管理方面的软件。我认为首要的问题是确定选题方向，如果没有特点，千万不能动手。资料部祁主任：应当看到的是，办公软件虽然很多，但从专业角度而言，大都不很规范。我指的是修改方面的问题、如WORD中对于行政公文这一块就干脆忽略掉，而书信这一部份也大多是英文习惯，中国人使用起来很不方便。WPS是中国人开发的软件，在技术上很有特点，但中国运用文方面的修改十分简陋，离专业水准很远、我认为我们定位在这一方面是很有市场的。市场部唐主任：这是在众多航空母舰中间寻求突破，我认为有成功的期望，关键的问题就是必须小巧，并且速度极快、因为我们建造的不是航空母舰，这就必须研究到兼容问题。各部门都同意立项，初步的技术方案将在十天内完成，资料部预计需要三个月完成资料修改工作，系统集成约需要二十天，该软件预定于元旦投放市场。散会。主持人：（签名）_______记录人：（签名）_______意识形态谈心谈话内容【第三篇】时间：地点：办公室参加人员：姚校长、赵副校长、徐副校长资料：讨论学校班子建设加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语：“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1能够》2，也能够《2，学校领导班子是否具有凝聚力决定了一个团队合力的强弱。因为全校师生凝聚力的源泉来自于领导班子的凝聚力。以共同的事业、共同的目标和共同的利益把学校领导班子凝聚在一齐，校兴我荣，一荣俱荣，在提升学校的同时也成就了领导班子的每一个成员。二、加强学校领导班子建设，提升战斗力一头狮子带领一群绵羊的战斗力可能胜过一只绵羊带领一群狮子的战斗力。兵强强一个，将强强一军。学校领导班子的战斗力决定了整个教师队伍战斗力的水平。学校领导班子成员透过种种历练，个个成为虎狮将帅，既有作为教师的专业素质，又有作为条线领导的管理才能;既能独挡一面，又能团结共力;既有处理常规的协调行动潜力，又有应付突发事件的果断处理潜力。三、加强学校领导班子建设，提升感召力学校领导班子的感召力来自班子成员的人格魅力。无论是校长还是副校长，与普通教师仅有职责与义务的分工不一样，没有人格的不平等。班子成员的人格魅力源自“人”重于“物”的价值观，源自“情感与制度”并重的管理观。看事业重如山，视名利淡如水。把精力放在为师生干实事上，而不放在树立自我形象上;把精力放在让师生充分得到实惠上，而不放在追求表面文章上;把精力放在谋求工作实效上，而不放在攀比口号上;把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。四、加强学校领导班子建设，提升学习力学习是提升自我的手段，更是提高生活质量的必需。透过学习，日有所进，才能与时俱进。如果把一个人已有的知识比作一个圆，那么已知的东西越多，未知的领域就越广。所以生命的过程就是探究未知的过程，不断学习的过程。一套好的领导班子要有两根支柱：一是学习，要勤学善学;重要理论反复学，紧要业务深入学，拓开视野广泛学;要学有所长，业有所精。二是实践，学习的目的就是实践，学以致用，要勇于实践，勇于探索，用所学指导实践。学习和实践的交点是反思，做勇于实践的思索者，做勤于反思的实践者。五、加强学校领导班子建设，提升创新力凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就是在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。创新意味着打破常规，但创新并不意味着不要常规。好的领导班子一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际状况寻找新的增长点。一套领导班子“称职”与“优秀”的差距就在于是否有创新意识。六、加强学校领导班子建设，提升决策力每个学校都有自我的办学方向与目标，无论目标大与小，高与低，都务必经历从起点迈向目标这一过程，就像数学上的轨迹。同样的起点和终点，有的轨迹是直线，有的轨迹是曲线，其关键在于领导班子的决策潜力，能否决策正确。大到学校蓝图规划，小到年级、班级的计划，长如学校发展方向，短至每一日各种事务的轻重缓急，都需要正确的决策与选取，才能获得成功的捷径和最佳的效益。所以以科学的教育发展观，提升决策潜力，事关学校发展大局，不可等闲视之。此外，还要做到一、二、三、四。一是实现“两个转变”，即要求学校领导要由管理型向专家型与管理型相结合转变;由贯彻型向创新型转变。二是做到“五个一点”，即立足点要高一点;思想要敏锐一点;方法要讲究一点;工作力度要大一点;思想境界和素质要高一点。三是抓好“四要四不要”，即要用理论指导实践，不要言之无物，思想僵化;要出好点子，拿出办法，不要得过且过，束手无策;要处理好私心，把握大局，不要谨小慎微，患得患失;要抓好落实，一抓到底，不要浮在表面，抓而不实。四是落实“五多五少”，即多一些沟通，少一些扯皮;多一些深入，少一些浮夸;多一些特色，少一些淡化;多一些规范，少一些随意;多一些思考，少一些茫然。班子领导要以行动说服教师，以实绩赢得学生、家长和社会的信赖。意识形态谈心谈话内容【第四篇】1、学习举措有哪些？效果如何？一是抓宣传，层层传达。多次召开专题会议，就贯彻落实进行安排部署，明确各支部学习提纲，加大宣传力度，确保党的十九大精神传达到每一个党支部、每一名党员干部和群众。二是抓示范，领导带头。镇党政班子在学习宣传贯彻党的十九大精神上率先垂范、作出表率，以中心组学习形式召开学习党的十九大精神专题会议，班子成员在会上讲感受、谈体会，带头先学一步、学深一层。三是抓学习，真懂真用。各党支部结合“两学一做”学习教育常态化制度化，把党的十九大精神作为党员教育的重要教材。在集中收听收看、支部学习讨论的基础上，通过“三会一课”、支部主题党日活动等形式，继续组织本单位党员干部职工，原原本本学习十九大报告，深刻领会报告的科学内涵和精神实质。通过参与知识竞赛，开展专题培训班、专题党课等多种方式开展集中研讨和专题交流。四是抓宣讲，精心组织。组织十九大精神及智志双扶宣讲团，深入各村各支部，开展面对面地宣讲。带领全镇广大党员干部在全面深入学习领会精神上花时间、下功夫，认真学、反复学、结合实际学、带着问题学，切实做到学深学透、融会贯通，转化为实实在在的行动，真正用于武装头脑、指导实践、推动工作。五是抓落实，扎实贯彻。全镇党组织和党员干部积极行动，把贯彻落实党的十九大精神与乡村振兴相结合，与当前各项重点工作相结合，把党的十九大提出的目标任务进一步细化、实化、具体化，落实到村镇发展的各方面和全过程，努力在实践中把党的十九大精神贯彻好、落实好。整体学习效果良好。2、所在党组开会或年度会议安排部署意识形态工作吗？主要安排哪些方面？十八大以来，镇党委把意识形态工作纳上重要议事日程，每年召开专题会议研究部署，每季度召开会议分析研判。主要安排以下四大方面。一是履行四种责任，即领导班子主体责任、党委书记第一责任、分管领导直接责任、班子成员“一岗双责”；二是落实十项任务，分别是坚持正确的政治方向、加强领导、问题分析引导、阵地管理、网络意识形态、重大问题处置、联系知识分子、干部配备、学校意识形态、基层队伍建设；三是坚持五项制度检查，即专题报告、分析研判、检查考核、协调联动、专题督查等制度；四是研究亮点工作。