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参考资料,少熬夜!学习新课改的心得体会范文(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学习新课改的心得体会范文(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学习新课标心得体会1经过学习新课标我认识到了新课改的必要性。在教学实践中,把课标学习与教材教法研究结合起来。从中我体会到以下几点:经过新课标的学习,提高自身素质。转变传统的教育观念。教师不再只是传授知识,师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。认真学习新课标,深入领会《美术新课程标准》的内涵,全面提高学生的整体美术素养,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活。讲授新课程应从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、学科体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系。根据学生的年龄特征和不一样教学资料,创造性地选择和运用教科书的各种设计,采取适宜的教学策略,提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式,促进学生美术素养的整体提高。充分运用多媒体教学辅助手段,为了在课堂上给学生供给更多的信息,创设各种教学情境,供给直观的教学材料,仅凭教师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受,都会极大地激发学生的学习兴趣,从而使抽象教学形象具体化,使学生在体会、感悟中获取新知。在实践工作中,应不断总结反思,经常撰写教学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学习,进取探讨,总结经验。学习新课标心得体会2推荐读《新课标解读》使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。应对知识更新周期日益缩短的时代,我意识到:必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自我的大脑知识储量成为一条生生不息的河参考资料,少熬夜!流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。有句话说的好:“一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和读书生活,使我感受到:教师的人生,应当有创新精神。年年春草绿,年年草不一样。而我们的学生亦是如此,因为人与人之间存在差异,所以教育既要面向全体学生,又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习进取性、主动性,让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中,贯彻个别对待的原则,讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿,但每一颗都有与众不一样的可人之处。所以便更需要我们用不一样的方法去浇灌、呵护,才得以使他们健康成长。常读书和常思考,能使我勇于和善于对自我的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自我之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自我的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。把读书和教书结合起来,创新教、创新读、创新用,在用中创新。当然读书需要认真的态度,更需要坚决的毅力。一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都能够使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才有成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。我深深地明白,仅有乐学的教师,才能成为乐教的教师;仅有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我最大的追求。所以,我首先得让自我再度成为学生,才能更有深度的去体会我们的学生的所思所想、所求所好。我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自我生命的浪花融入的教育教学改革的大潮之中。“书籍是人类提高的阶梯。”——高尔基的名言流传至今,不知激励了多少莘莘学子们。我们的生活离不开书,它给予了我们各种各样的知识,告诉了我们做人的道理,更带给了我们无尽的欢乐。我喜欢读书,让我们一齐来分享读书的欢乐和喜悦吧,在书的世界里,我们都是最完美的自我!学习新课标心得体会3再一次学习《初中数学新课程标准》,感触颇深。参考资料,少熬夜!下面谈一下我的学习心得。一、教师在教学中角色的转变我们教师应认真学习了解新课程的改革目的,以学生发展为本的基本理念作为出发点,教师充当的角色是组织者、引导者与合作者,而不是作为一个居高临下的管理者。课堂上,教师应充分调动学生的主动性和积极性,使学生都活跃起来,这一点也是教育工作中的难点。使他们初步学会了从数学角度观察事物和思考问题,从而喜欢上数学。二、重视数学应用,让学生实践数学数学源于生活又服务于生活,生活中处处有数学,真正让自己所学的知识在生活中得以应用,学生才会有兴趣去学。在教学中,我们教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题,使学生在实践数学的过程中及时掌握所学的知识,感悟到数学学习的价值所在,从而增强学好数学的信心,学会用数学知识去解释身边的现象,拓展数学学习的领域。三、营造学生主动学习、自主探索的氛围一些学生在是数学学习中缺乏主动性、探究性,也没有预习的习惯。我们教师则不能单单地授完课,布置作业就行了,在当今的知识经济社会,学会主动学习,自主探索才能更好地适应这个社会。注重培养学生的自学能力,主动去学习,而不是当学生对某种感兴趣的话题产生疑问并急于了解其中的奥秘时,我们教师不能简单地把自己所知道的知识直接传授给学生,而应该充分相信学生的认知潜能,给他们一点提示,鼓励他们自主探索,通过观察、推理、查资料、交流等方式解答。四、让学生勤动手,真正体验数学要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学,学数学也不能一直光用耳朵听,要通过动手实践后才能激发学思维和想象。在数学过程中,教师要十分关注学生的直接经验,让学生在一系列的亲身体验中发现新知识,理解新知识和掌握新知识,通过在做数学中学习数学,发展思维能力。一些学生的动手反应能力还是存在一定的弱势,缺乏这方面的锻炼。所以,我们教师应加强学生这方面的训练。如在学习立体图形一章中,为了加深学生对棱、顶点、面数的关系,立体图的点面关系。我们可以举行一次关于正方体的动手实践探究活动,让学生自己准备好材料,自己制作一个正方体同时要可以切开的。有农村生活经验的学生,大部分都可以想到充分利用土资源,将泥巴捏成正方体,再一一地进行实物指导,这样通过观察、交流后,从感观认识上升到感性认识,加深了理解。五、教师的教学观念要与时俱进参考资料,少熬夜!“教师教,学生学”的传统教学模式,已不再适应新的教学观,教师的角色已从传授者转变为引导者、组织者。新课程的推行,适应了时代的潮流,我们从事教育的工作者也要跟上时代的步伐,引导学生走出原有的传统模式,充分地使学生展示自己的聪明才智,学好数学,用好数学,真正转变学生的思想,变“要我学”为“我要学”,变“学数学”为“用数学”,加强学生的数学基础,增强动手实践能力。六、重视情感教育在数学教学中的地位和作用在数学教学中,全面注重和发挥各种情感因素的作用,使认知和情感有机协调,互相交融,引起学生愉悦的情感体验,学生就会主动轻松愉快地掌握知识,从而使数学教学成为令学生真正向往的积极愉快的活动。师生关系好,学生爱老师,就会“爱屋及乌”,爱其所教的学科;师生关系好,学生对老师的信任度高,就会产生“亲其师,信其道”的效应;师生关系好,学生的崇拜度高,教师的言行、治学精神都给学生以感染。尊重学生人格,尊重学生的主体地位和创新精神,平等公正地对待每个学生,同时,亲切和蔼的表情、幽默有趣的话语都会给学生带来良好的心境和强烈的求知欲,自觉实现教学过程中默契配合的最优化学习新课改的心得体会4来到徐州已近半个月了,回顾这十五天的学习和生活,我首先感谢徐州财校的领导和老师们对我们这些学员无微不至的照顾和细心的教导,使我们来自全省的老师们对徐州财校都有一种亲切感,从而都能安下心来认真学习。在这里我谨代表我自己向财校的领导和老师们说一声“你们辛苦了,谢谢你们所做的一切!”总结这半个月的学习,我的教育教学水平、专业技术能力有所提升,也学到了新的知识、新的技能以及新的职业教育理念。而更重要的使我开阔了眼界,对于全省的职业教育有所了解,对于我们职业教育的含义有了更深一层的理解,更坚定了我从事职业教育的信心和决心。以下是我的心得体会:一、认识到了新课改的必要性。在传统的教学中,教育观念滞后,课程内容存在着繁、难、旧的状况;课程结构单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际。通过各位专家的讲解,我对职业教育理念有了新的认识,如等等这些行之有效教育教学方法对于我们今后的教研教改方面提供了良好的素材和宝贵的经验,从而使我们在教育教学中得已借鉴,少走弯路,为提高中参考资料,少熬夜!职教育教学质量有深远的影响。职业教育理论课还让我们知道怎样成为一个优秀的中职教师。并为我们树立了榜样,明确了目标,我们中职教师将全身心地投入到中职教育教学工作中来,为中国的职教育事业写下光辉的一页。通过学习我认识到学生掌握知识的过程,实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神,乃至正确世界观逐步形成的过程。为此,一定要进行新课程改革。二、知道了应该如何改变传统的教学。(一)、改革教学目标财经类课程的教学必须回归到实用性、实践性和创新性的轨道上来,成为应用性管理人才必备知识构成和技能素质的一部分。因此,财经类课程的教育,应当完成以下教学目标:1、培养学生的学习和独立思考能力学生掌握了一定的财经类课程的教学基本知识和基本理论之后,就希望有效驾驭并灵活运用于实践,并在实践中发现和学习新的知识,不断增强对客观世界的认知能力,从而改造主观世界,提升学习能力。这种能力包含了学习能力、研究能力和创新能力。学生只有具备了这些综合学习能力,才能适应时代发展的需要。理论知识和实操能力相结合是提高学生这种能力的最有效途径。2、培养学生的沟通和合作能力较强的合作能力和沟通能力是应用型管理人才所必需的,为了达到组织管理的目标,必须实现有效的沟通和广泛的合作,而合作意识是合群性和和谐性的个性心理的综合。现代商务活动涉及的范围、领域和环节越来越广泛、复杂,即使一项看似简单的商务,也需要商务链的协同。面对日益激烈的竞争和开放的市场,也唯有合作,才能发展,而良好合作的前提,是具有良好的沟通。市场营销可以通过实践教学,在培养学生的沟通能力和合作能力方面做出多方面贡献。3、培养学生的创新能力和应用能力创新是一个民族的灵魂,没有创新,就没有发展。当今时代,知识更新的速度极快。在生产经营中,研究开发、战略分析、决策、管理、企业策划、形象设计等软组织功能越来越显著,市场竞争已从产品延伸到工作间的创意和实验室的交锋,竞争变为知识和智慧的较量。因此,各类组织都需要有创新能力的人才,唯有创新,才能在竞争中取胜。财经类课程的教学讲授中十分强调法无定法、兵无常势,各种营销战略可以指导学生活学活用知识和进行社会实践,提高学生的创新能力和应用参考资料,少熬夜!能力。(二)、改革教学内容笔者认为,授之以鱼,不如授之以渔。尽管课堂教育非常重要,但学生的各种能力培养仅仅依靠课堂教育是难以实现的,不经过学生亲自参与,书本的理论很难转化为实际能力。为此,市场营销课程在内容安排应根据能力教育的要求,体现复合型、多元化、全程性设计。在教学内容上不仅要安排理论教学还应有课外社会实践,让学生走出课堂,亲自实践,搜集资料,形成实际案例,由学生阐述,教师评价,形成一定的互动。充分利用课堂以外的时间,解决有限的课堂教育无法完成知识运用训练的不足,同时社会实践计入学生平时成绩,能充分调动学生参加社会实践的积极性。(三)、改革课堂教学方法1、案例教学法案例教学法是把营销实践中的典型案例进行处理后引入课堂,让学生根据案例提供的
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