培养良好的学习习惯语文教案5篇

参考资料，少熬夜！培养良好的学习习惯语文教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是网友为大家分享的培养良好的学习习惯语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。培养良好的学习习惯语文教案【第一篇】教案内容：教学要求：1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重难点：1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。3、让学生了解留心观察事物的方法。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。二、教学重点帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。三、课前准备一排用书夹夹好的书。（约15本左右，并分成三至四类摆放）四、导入新课同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？教师补充：德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书参考资料，少熬夜！和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。五、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）2、指导学生应如何选择图书（1）过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？（4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。（5）指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。（6）指导学生观察第1页下面的图。谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说）小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。（7）教师示范。教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。（8）学生练习。1.学习了该如何来选择自己所需要的书，大家都掌握方法了吗？我请一位同学到讲台上来为大家做个示范，选一本自己感兴趣的书，谁愿意给大家做示范？（指名上台）其他同学一起仔细观察这位同学做得对不对，参考资料，少熬夜！如果有错误一起给他指出来。他做得怎样？（生评价）还有谁要来给大家做一下示范？2.下面同桌把自己的书拿到桌上，对你的同桌提出要求，让他选一本书，看看他做得对不对？四：总结：通过这堂课的学习，我们懂得了读书要有选择，并且掌握了选择图书的方法。在课外，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯，从而开拓自己的视野。五：布置作业：课后，请大家去学校的图书馆或在家长陪同下到新华书店自己选择自己所需要的书。六、板书读书要有选择一、确定自己需要的书二、到图书馆借阅培养良好的学习习惯语文教案【第二篇】第一课时教学目标：１、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。２、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。教学重点：学习正确的执笔方法教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。教学过程：一、作品展示，导入课题１、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励）再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）２、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）学生大声齐读。二、认识钢笔及墨水１、教师出示一把钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。２、学会吸水：墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。教师示范吸水，提醒学生注意卫生。如果是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。参考资料，少熬夜！３、学生代表上台试吸，课后指导其他学生。三、学习书写方法１、看第一页上部和第二页上部图示，仔细观察其握笔姿势。教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳２、自己试一试教师巡视，纠正错误。教师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习。提出希望：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。第二课时教学目标：１、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。２、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学重点：训练正确的执笔方法和书写姿势。教学难点：培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学过程：一、作品导入，认识四宝先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？再认识文房四宝。古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。出示实物。教师简单演示，介绍它们的用途。现在一般用墨水。二、学写毛笔字重点指导毛笔的使用方法：１、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。２、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。３、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。４、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。５、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。６、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，参考资料，少熬夜！把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。三、：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。培养良好的学习习惯语文教案【第三篇】教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3.使学生逐步了解的意义，逐步养成勤的习惯。教学重点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教具学具准备：挂图、投影。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一．观察图画1．图上的小朋友在做什么？2．图上的小朋友是怎样朗读的？二.小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺三.模仿评判1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2．评判中指出一些错误姿势的危害。四．集体训练1．观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。3．复习要领，全体学生参与姿势训练。4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。5．集体评判。6．学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。7．小结。第二课时一．整体感知图画1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。2．简说图意。二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅）参考资料，少熬夜！1．提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2．这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真3．背诵时还要注意什么/声音响亮边背边想正确流利富有感情4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）三．观察三幅小图，按图模仿训练1．观察左下方小图。让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。2．观察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3．观察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。四．小结。第三课时一．观察上边三幅图1．从第一幅图你们看到了什么？2．图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。3．观察第二幅图。让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。4．观察第三幅图。5．图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？6．小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二．观察下边三幅图1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？参考资料，少熬夜！2．说说去阅览室看书的过程。3．在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？4．观察第二、三幅图讲解。三．小结。培养良好的学习习惯语文教案【第四篇】一.教材分析：这部分共有五页插图。第1页上面的一幅小图是一位女同学正在朗读课文的正面图。第2、3页的左上方是全班同学的集体背诵图。右上方是教师利用教学挂图，指导学生背诵的情形。左下方是三个学生正在背诵课文的情形，下方小图是学生家长检查孩子背诵课文的情况。右下角是课堂上同学之间互相检查背诵课文的情况。第页上面有三幅图，从左到右，第一幅图是一个小学生借到了一本心爱的图书，显得十分开心。第二幅图是学生在教室里读报。第三幅图是几个小学生在图书馆里查阅选择自己需要的课外书，可以看出同学们的举止都很文明。二.学习目标：指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。训练正确的朗读.背诵方法。逐步养成乐于课外阅读的习惯。三.教学重点.难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。四.教学准备：图片.若干卡片五.教学安排：3课时第一课时教学要求：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。教学重点：掌握正确的朗读姿势。教学准备：有关挂图。教学设计：一.复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势.专心倾听勇于发言……）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这参考资料，少熬夜！门课学得更好。现在我们升入了二年级，