高二语文教案《张衡传》

参考资料，少熬夜！高二语文教案《张衡传》【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高二语文教案《张衡传》”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！高二语文教案《张衡传》1三维目标1、了解范晔的生平和《后汉书》;疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。2、了解人物传记的写法和技巧，对张衡有深入的认识。3、通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。教学方法：诵读合作探究教学过程：一、导入新课早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。二、知识积累1、知人物：作家及张衡简介(见注解①)2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。⑴三辅、太学、五经、六艺。⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。三、检查预习1、通假字：①员径八尺(员通“圆”)②形似酒尊(尊通樽)③一时收禽(禽通擒，擒拿)2、古今异义词①举孝廉不行。(不行，古义：没有去应荐。今义：不能。)②衡下车(下车，古义：官吏初到任。今义：指从车上下来。)3、活用词：大将军邓骘奇其才(奇，形容词意动用法，认为……奇特)4、多义词：征：①公车特征拜郎中(征召)②京师学者咸怪其无征(证据)③兵未战先见拜征(失败)④挟天子以征四方(征伐)参考资料，少熬夜！举：①举欣欣然而告之(全，都。)②举孝廉不行(被举荐)③举以予人如弃草芥(介词，拿，用)④南取汉中，西举巴蜀(攻取)⑤何不作以上，莫令事不举(成功)观：①因入京师，观太学(游学)②此则岳阳楼之大观也(景象)③大王见臣列观，礼节甚倨(建筑物的一种)④因得观所谓石钟者(看见)⑤无尝疑乎是，仅以蒋氏观之，犹信(看)施：①傍行八道，施关发机(设置)②靡计不施，迄无济(施用施行)致：①犹致思于天文阴阳历算(用)②假舆马者，非利足也，而致千里(到达)③闲情逸致(情致，情趣)5、知句式：⑴判断句张衡字平子，南阳西鄂人也(“也”表判断)⑵被动句举孝廉不行连辟公府不就⑶宾语前置句自书典所记，未之有也。⑷状语后置句验之以事犹致思于天文阴阳历算饰以篆文山龟鸟兽之形⑸省略句(张衡)视事三年，上书乞骸骨讽议(于)左右果地震(于)陇西6、口译下列句子(1)虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。(2)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。(3)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。(4)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。(5)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。四、整体感知1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?文章的记叙重点是什么?明确：第一部分(第1段)，记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分(2～4段)，介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分(5～6段)，介绍张衡在政治上的才干。记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?明确：张衡的高尚品德表现在：(1)“虽才高于世，而无骄尚之情。”(2)“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;(3)品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现参考资料，少熬夜！在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》;二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪;三是“善术学”，著有《灵宪》《算罔论》;四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。3、思考：张衡为什么有如此的文学才华?点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。——天资聪明，勤奋好学。(原因之一)张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因?“无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。(学生疏通难点：“从容┑静”)有哪些句子为“从容淡静”作了注解?“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。——谦逊持重，鄙视名利。(原因之二)“精思傅会，十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”。——执著专一，治学严谨。(原因之三)4、引导学生自读第四段，思考：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造时间和仪器名称(1句);②材料、尺寸、形状、装饰(2句);③机件、内外构造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精确程度及效果(9、10句);⑥实践证明灵敏度和准确性(11、12句);⑦交代仪器正式使用(13句)。5、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事?突出了人物怎样的性格?明确：一件就是交代《思玄赋》的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎;另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。(1)引导“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么?(说明张衡很聪明，很有政治才干。)(2)“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?(说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。)6、本文在写作方法上的特点是什么?明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。(1)本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。参考资料，少熬夜！(2)本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。五、深入探究郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，。”请以“我看张衡”为题，各写1篇读后感。六、课堂小结学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一个真实的人、伟大的人。高二语文教案《张衡传》2一、说教材地位和作用作者范晔以质朴通俗的语言，粗线条地勾勒了东汉文学家、科学家张衡的一生，展现了他的高尚品德和杰出才能，并着重强调了他在科学上的重大贡献。本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体，还可激发学生的爱国热情，培养学生的科学精神与情感。因此其作用与地位十分重要的。根据新课标的要求，结合学生的实际，我制定了以下“三维”教学目标。二、说教学目标1、了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。3、了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。三、说重点难点文言文，首先是“文”，学习实词、虚词（于、乃）、特殊句式以及人物传记写法，还有承载的人文精神是重点，文章中涉及大量的古代专有名词、文化常识，会对学生的理解文章造成一定难度，不仅是本课时的难点。四、说教法课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。”“教师的点拨是必要的，但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。”针对本文特点，参考资料，少熬夜！本人设计一方面要求学生借助工具书，通过自主阅读、合作学习，疏通文意，利用学案导学实现对文言知识梳理和巩固；另一方面，通过讨论分析，文章结构及人物形象分析。五、说学法我设计了自学整理法，完成对文言知识掌握；用朗读法、讨论法、提问法等学习方法，指导学生分析作品的内容、结构，总结传主精神，探究本文写法。依据是新课标在必修课“阅读与鉴赏”方面，建议“发展独立阅读的能力”，“注重个性化阅读”。六、说教学过程1、导入（5分钟）在中国古代，有一位智者的名字与西方的哥白尼、伽利略、开普勒齐名并提，他就是东汉时期的文学家、科学家张衡。1970年国际天文学会命名月球上的环形山为张衡山；1977年又将太阳系中一颗编号为1802的小行星命名为张衡星。1959年党和政府重修张衡墓时，现代郭沫若题词：如此全面发展之人，在世界上亦罕见。这是当今世界对建造世界文明的科学巨匠表达出的一种崇高的敬意，是什么原因使张衡成为了世界闻名的伟人？《张衡传》中给了我们好的解释。今天，我们要一起来阅读这篇文章，从而走近张衡，了解张衡。设计此环节的目的：好的导入，能营造良好课堂氛围，集中学生的注意力，激发他们浓厚的兴趣，吸引学生的审美注意，使之不由自主地进入课文情境。2、传记简介1）传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。2）传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。注意：传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。3、知识梳理结合学案导学，自学整理，小组交流。（10分钟）（重点）难点的解决通过借助工具书，进行自读预习课上教师讲解——课后归纳整理资料卡片的方式进行。4、三步阅读（20分钟）参考资料，少熬夜！1）诵读课文。“书读百遍，其义自见”，只有反复诵读，才能领会文章的要旨。大声朗读、口熟能诵也是文言文教学的特殊要求。预习中已经要求学生读过课文，现在要求学生齐声诵读，旨在规范读音、句读，体会文章韵律，熟悉课文内容。2）自读全文，思考重点问题一：张衡重要的成就是什么？（属文、机巧、术学、政事）此问设计用利对全文内容的掌握。思考二：为什么张衡在各个方面都有如此高的成就？（无骄尚之情、从容淡静、不慕当世、忧国忧民）此问既可引导学生对文章进行个性化解读，又能对学生进行思想教育。3）速读全文，思考全文按什么顺序组织材料，又如何组织材料？此问目的在总结传记特点。教师提醒学生找文中表示时间的短语，学生即可发现文章是按照时间顺序进行写作的。其次引导学生比较材料，不难发现天文历算方面的成就进行了详写。学生通过对这两个有梯度问题的探究发现，本文在写作上的特点：以时间顺序介绍人物，剪裁详略得当。同时，也明确了人物传记写作的一般方法：一是以时间为序组材来概括人物一生，二是突出人物重点活动，详略得当。步是第二步探究发现的基础，第二步是步感知内容的深化。这样三步走，学生的阅读体验经经历了一个从音乐美——人物美——人性美——形式美的层层提高的过程。5、作业：收集资料，自选一人，写篇小传。总结：张衡在各个领域取得的成功，决不仅仅是由于他的天才，那些优秀品质，都是支撑成就大厦的坚固根基。今天，我们来读伟人的传记，不单单是为了知道他们的生平，更重要的是从伟人的身上去汲取智慧和力量。后，我想用张衡的一句励志名言来结束这堂课，“人生在勤，不索何获！”让我们共勉！七。结束板书设计：张衡传音乐美人物美（善属文、机巧、术学、政事）人性美（谦虚、淡泊、从容、忧国忧民）形式美（时间、详略）高二语文教案《张衡传》3教学目标参考资料，少熬夜！1、知识与能力（1）了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。（2）掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。（3）掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。2、过程与方法（1）指导学生准确朗读，从而培养语言感知能力。（2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。（3）对人物进行概括评价，从中体会传记详略剪裁作用。