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参考资料,少熬夜!小学四年级上册语文教案(精选4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级上册语文教案(精选4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学四年级上册语文教案【第一篇】教学目标:1、有感情地朗读、背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。3、学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法,学习作者灵活运用比喻的修辞方法。教学重点:在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学难点:学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法,学习作者灵活运用比喻的修辞方法。教学准备:课件教学过程:一、导入新课同学们,这节课我们继续学习《水乡》。谁愿意说一说通过上节课的学习,你都知道了水乡哪些特有的景色?(学生汇报)水乡有这么多我们生活在内陆的孩子所不知道的奇特景物,要是你到了水乡游玩,眼睛一定会看不过来的,所以作者说——“这江南水乡的景色,真叫人目不暇接!”(学生齐读)二、感悟课文这么多的景色,你最想看的是哪一处呢?请同学们把书轻轻地翻到四十一页,自己轻声地读一读课文,找一找自己最喜欢的水乡景色,画下来,并说说为什么喜欢,用笔在书上做好批注。(学生读——找——画)你们一定很想把自己心仪的水乡景色和同学分享吧?老师给你这个机会,现在就在小组里互相交流一下自己画的句子,并说一说为什么喜欢。(学生小组讨论)学生汇报,重点指导以下句子:1、细雨像蚕丝那么柔和,飘在脸上凉沁沁的,给人一种清新、舒适的感觉。(指名读三人)导语:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”江参考资料,少熬夜!南的细雨给了我们如此美好的感觉,真是更加期待她的风景。2、窗口开得很别致,形状像一把张开的折扇;外面的景致嵌在窗框里,就像一幅天然的水墨画扇面。船在前进,画面在移动,有趣的是烟雨迷蒙,使不断变化的景色若隐若现,似真似幻。(指名读——自由练读——指名读——男女生对读)导语:这真是“舟行碧波上,人在画中游。”水乡的窗口是别致的,风景一定愈加别致。3、绿色的堤岸:垂柳、水杉、刺槐、白杨、桑园、竹林;彩色的田野:金黄的菜花,翠绿的麦苗,彩霞般地紫云英,奔跑的拖拉机。(指名读一人——指导想象读——指名读两人——想读的一起读)导语:“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”这绿色的堤岸,彩色的田野分明在向我们诉说着江南人民的勤劳与质朴。4、一座石拱桥,半圆的桥洞倒映在水中,合成一轮圆月。一条罱泥船从圆月里穿出来。一个戴斗笠穿蓑衣的老牛倌儿,正牵着两条水牛在桥上经过。(指名读一人——教师范读——自由练读——男女生比赛读——配乐读)导语:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”一座石拱桥,一轮明月留下了多少“小桥流水”的佳话。5、那拖轮拖着一条、两条、三条……一共十八条驳船,在烟雨迷蒙中,像一条穿云破雾的长龙。三、总结品评这么多美丽的景色争先恐后的跃入作者的眼帘,作者怎能不情不自禁的发出赞叹——“这江南水乡的景色,真叫人目不暇接!”只有在水乡才能见到的别致风景伴着细雨点点落落到了作者的胸怀,作者不由得发出赞美——“这江南水乡的景色,真叫人目不暇接!”作者乘船一路顺流而下,陶醉在沿途的江南风景里,作者怎能不如痴如醉的赞誉——“这江南水乡的景色,真叫人目不暇接!”那么学习了这篇课文,此时此刻的你想说些什么呢?(相机补充完板书)板书设计:水乡细雨柔和润江南窗口别致嵌画卷田野村落情悠然拱桥如月渡风情参考资料,少熬夜!小学四年级上册语文教案【第二篇】教学目标:1认识9个生字,会写11个字,认识多音字“悄”。正确读写“盲童浓郁穿梭流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅”等词语。2理解“流连穿梭一瞬间清香袅袅”等词语。3正确流利地朗读课文,知道课文讲了一个什么故事。教学重难点:认识生字,规范书写。从整体上感知课文。一导入新课:二回顾梳理学习内容:小组内交流。1根据音节读准生字,正确认读以下词语。盲童浓郁穿梭流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅2查字典,联系上下文理解下面的词语。流连穿梭一瞬间清香袅袅我还理解的词语有:3认真书写田字格中的生字,把难写的多写几遍。4在读熟课文的基础上,我知道课文讲了谁的什么故事。三集体交流:1检查生词认读:盲童浓郁穿梭流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅悄然合拢2交流生词的理解。3书写指导:提出难写的生字,重点指导:梭磕瞬4课文朗读:指名把自己喜欢的段落读给大家听。5整体感知课文。说说课文写了谁的什么事。四小结布置作业。第二课时教学目标1正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。参考资料,少熬夜!3理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。教学重难点理解课文中含义深刻的句子,体味安静的内心世界,感受盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活是课文理解的重点,也是课文的难点。教学准备1从生活中、网络中去寻找盲人的生活,体会盲童的内心世界2阅读《假如给我三天光明》了解海伦凯乐的生活板书设计:小学四年级上册语文教案【第三篇】一、有趣的汉字:积累形近字出示词语。1、学生自由读一读、比一比:你发现了什么?2、汇报交流,明确:每组词语中加点的字都是形近字,它们的偏旁不同。3、同桌合作记忆形近字。4、拓展练习。比一比,用下列形近字组词。蓝()篮()糖()塘()完()玩()炊()吹()二、词语超市:积累四字词语1、学生默读三组词语:你觉得它们分别是描写什么?2、讨论明确:第一组词语是描写山;第二组是描写水;第三组是描写植物。3、学生自读自悟,体会词语描写的画面。4、在理解词义的基础上选词造句。5、指导学生有感情地朗读这些词语。如“惊涛骇浪”“波涛汹涌”等词语要读出磅礴的气势。6、拓展:积累描写天空的四字词语。三、读读想想:积累比喻句1、学生自读教材中的四个句子:说说你发现了什么?2、讨论明确:(1)比喻句及比喻词:这些句子都运用了打比方参考资料,少熬夜!的写法,都是比喻句;但是它们的比喻词不相同,有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。(2)体会比喻句的好处:运用比喻句能将事物描写得更形象、更生动。3、学生选用不同的比喻词练习说话。4、判断下列句子是不是比喻句。(1)他长得好像他的爸爸。(2)话音刚落,金币像雨点一样落下来,把他砸倒在地。(3)他如同一只胆小的猫,蜷缩在角落。四、写字板:归类写字1、学生观察写字板中的六个会写字,发现它们的结构特点及写的时候应该注意的地方。2、指名学生交流自己的发现。3、自由写字练习。4、写后互评。五、阅读欣赏1、学生自读短文《迷人的郁金香》,完成练习:(1)查字典,结合上下文理解下列词语的意思。(2)积累词语,补充“我的词语库”。(3)找出你喜欢的句段读一读。2、拓展:课外阅读描写花的文章。第二课时一、提前布置1、学生准备:提前将这一任务布置给学生,让学生自由选择自己喜欢的花仔细观察或查查资料,了解花的知识、特点(花的品种、产地,形状,开花的季节,花期的长短,花的生长环境、用途等)或养花的经验故事。2、教师准备:布置教室环境,用花的盆景、图片、影片装饰教室。二、课堂交流1、欣赏导入。2、学生小组活动。小组内当解说员开展交流活动,介绍要点:(1)清楚明白,抓住花的特点进行介绍;(2)语言生动,让别人听懂、感兴趣;(3)交流时可以一问一答,互动起来。3、班级汇报。小组代表在班级进行汇报,众生评价。4、教师总结。第三课时一、明确习作要点:在口语交际活动的基础上,把你介绍的内容写下来。参考资料,少熬夜!也可以选择你喜欢的其他植物写一写。题目自拟。二、指导习作1、引导学生回顾口语交际课上你介绍的花;或者引导学生说一说自己喜欢的植物。2、介绍花时,可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法,有步骤地介绍,抓住鲜明特点进行重点介绍。三、学生习作,教师巡视指导。第四课时一、引导学生自评将你的习作读一读,重点修改不通顺的句子、标点符号,还可以增减一些内容,对文章进行润色。二、引导学生互评同桌之间或者好朋友之间交换习作,互相评价。互评重点:发现对方习作的优点;帮他提建议,如错别字、内容方面等。三、教师点评1、教师评介本次习作的整体情况。2、教师以两3篇不同程度的习作作范本,引导学生共同点评,教师作引导讲评。小学四年级语文上册语文教案二教学目标1.口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。2.习作练习:写1篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。3.我的发现:能主动发现同音字,并正确使用,引导学生从音、形、义上加以区分。4.日积月累:读科学名言,从中体会名言的含义。5.拓展延伸:通过宽带网,了解科学技术日新月异,感受我国科学技术发展的新成就,感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。课前准备收集自己准备的科技新闻。教学课时4课时第一课时口语交际,我们的奇思妙想1.激趣导入:同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变,在本组课文中,我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中,了解到科学的威参考资料,少熬夜!力和奇迹。今天,我们就畅想一下,科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢?展开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想吧!可以说说未来的生活、学习,只要能想到的,都可以说。2.小组交流:前后两组同学组成小组,相互交流自己的想象,共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学,互相补充,互相评价。3.全班交流:每组推荐介绍得好的,大家感兴趣的到班上交流,共同探讨,进行评价。4.小结延伸:同学们的畅想真神奇、真美妙!我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑,就能有所发明,有所收获。如果要想使你们的幻想成为现实,必须现在好好学习,掌握丰富的科学知识、科学技能,让幻想成为现实。第二课时习作指导写1篇想象作文一、谈话引入:上一节课,同学们大胆畅想了未来世界,有许多奇思妙想很有新意,今天我们就把这美好的幻想写下来。二、明确习作要求:1.想象应从哪些方面去想,想些什么?学生讨论。2.教师补充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。3.习作方法指导:①叙述想象的事物,要有一定的顺序。②记叙中要具体,特别是想象的事物特点要写详细。③表达的方式可以多样化,想怎么写就怎么写。4.学生自己交流习作,教师巡视指导。5.学生交流习作:选出写得好的习作,说说好在哪点?全班交流。6.教师选出有特色的习作讲评。7.学生根据自己的习作修改,同桌互改,提出修改意见。第三、四课时一、教学我的发现1.学生自由读词语。2.教师指名读词语,注意正音。3.符合词义,说说带点的词的意思。4.思考:你发现了什么?广告乱改成语。5.小结:注意区分同音字。参考资料,少熬夜!二、教学日积月累1.学生读科学名言2.交流:你从科学名言中了解了什么?3.小结:这些名言,告诉我们对待科学的态度应怎样,同时,教育我们要向科学家学习。三、教学宽带网1.朗读宽带网中的内容。2.你在生活中还收集了哪些信息?3.学生展开收集资料。小学四年级上册语文教案【第四篇】设计理念:略读文章的教学应尝试权力下放,由学生自主学习。在此基础上,老师稍加点拨,从整体上把握,无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容,理解、运用课文,与文本对话,扎实掌握。同时,也要求教学内容充实,以“读”贯穿主线,读出神奇,读出便利,在读中想象事物和场景。教学目标:1、在课文中认识6个生字,解决课文中的难解字和重点字词。2、通过默读、交流,能够想象出
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