《七律长征》教学设计精编4篇

参考资料，少熬夜！《七律长征》教学设计精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《七律长征》教学设计精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！律长征微课教学设计1教学目标：1、认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。2、理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。3、体会中国工农红军战胜种。种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。教学重点难点：重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。（2）了解文章点面结合写场面的方法。教学准备：1、巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。2、播放《长征组歌》。第一课时一、导入新课，激发兴趣。1、播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。板书：5.七律长征2、解题。（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。（2）国民党_对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地参考资料，少熬夜！位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种。种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。二、初读课文，学习字词。1、提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。2、教师检查学生学习情况。（1）检查生字读音。逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山(mín)泥丸(wán)（2）指导易混淆的字。“崖”是上下结构，与“涯”进行比较。“崖”是山字头，与山有关；“涯”与水有关，泛指水边。“渡”是左右结构，与水有关，表示从水中经过。3、读诗歌，要求读出诗歌的停顿与节奏。三、再读课文，感知理解。1、老师范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽开/颜。2、学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿。3、教师指名学生朗读，其他学生发表意见。4、自由朗读诗歌，注意读出气势。四、读句、释词，理解诗句的意思。1、出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。2、释词。远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。参考资料，少熬夜！等闲：平平常常的意思。3、说说诗句的意思。红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。4、出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。5、释词。五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。6、说说诗句的意思。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。7、为什么五岭山像细小的波浪，乌蒙山却像泥丸呢？说明红军战士勇往直前，活泼乐观，在他们眼里五岭山就很小，如同细小的波浪；同样乌蒙山也很小，如同泥丸。诗人运用夸张的手法写出了红军战士大无畏的革命思想和情怀。这气势是何等的伟大！接下来请同学们读出这种气势。8、齐声朗读这一句诗。（加点部分要重读，同时要注意放声朗读，读出气势）五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。五、总结课文，感悟写法。1、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”描写了哪两个场面？红军过五岭山的快速场面与过气势磅礴的乌蒙山的场面。2、全诗中总写的诗句是哪一句？红军不怕远征难，万水千山只等闲。五、布置作业。抄写《七律•长征》。《七律˙长征》教学设计2董亚君，2015年毕业于山东师范大学汉语言文学专业。小学语文青年教师，先后任职于济南市高新区凤凰路学校，济南市北坦小学。曾获得济南市高新区凤凰路学校教师演讲比赛一等奖，校优秀班主任等荣誉。爱语文，爱阅读，坚信教育的本质是一场自我的修行。参考资料，少熬夜！学为主体细读品味------《七律˙长征》教学设计教材分析本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。首联以直白的词汇、豪迈的语势，高屋建瓴，总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。它以革命乐观主义精神和革命浪漫主义风格，成为全篇的纲领。不怕两字，回答响亮，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。等闲两字则将困难轻轻一瞥，加深了对不怕的表述，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。万水千山以静写动，以艰难险阻为主体，展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。学习目标1、正确拼读本课词语，会写崖、岷、丸三个生字，借助相关的资料理解诗句意思，背诵全诗。2、通过反复诵读，理解诗意，体会诗中表达的情感。领会对比、比喻、夸张等修辞手法对表达情感的作用和效果。3、通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的的高昂气概。教学重难点1、理解诗句的意思，理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情。2、体会伟人的胸怀，领会全诗表达的大无畏精神和革命乐观主义精神。教学过程一、导入新课，理解课题1、同学们，课前我们阅读了单元导语，本单元的主题是走进毛泽东。这节课，就让我们一起学习第25课《七律-长征》，去感受毛泽东伟人的风采和情怀。请大家齐读课题。中间的这个小点叫做间隔号，读的时候也要稍作停顿，来，请大家再读一遍！2、这是我们在小学阶段第一次接触七律这种格律诗，谁来介绍一下你对七律的了解？（这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。）毛泽东写的这首长征就参考资料，少熬夜！是按照七律的格式来写的，全诗共8行4句，分为首联、颔联、颈联、尾联，这是一个知识点，请大家在书上做上标注。二、预习展示初学交流1、七律的格式大家都了解了，那本课的生词你会读吗？①谁来领读②读的真准确，让我们一起来读一遍。解释重点词义：逶迤、磅礴、云崖三、初读全诗整体感知1、好，生词大家掌握了。接下来，让我们到诗中去感受诗歌的魅力，请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，读好节奏。2、谁来给大家展示一下，请你来！你读的很通顺，节奏掌握的也很准确，读诗呀，讲究平长仄短，停而不断，听我来读首联（师范读），谁来像老师这样读读全诗。3、这样一读，我们就体会到了七律诗的韵味，让我们一起来读一遍。4、那接下来，请同学们思考，在这首诗中，哪一句概括了全诗的主要内容？红军不怕远征难，万水千山只等闲。等闲什么意思？那这句诗的意思是？（生说）请大家再看首联，诗中有两个字写出了长征的真实情况，是什么（远、难），读读首联，有多远？（万水千山）这是一个虚词，他指的是红军长征中翻过一座座山，跨过一条条河，我们再看看137页的资料袋，它详细地介绍了万水千山（出示路线图）5、二万五千里，如果把这条路线拉直，那就相当于跨越了半个地球呀！所以长征，我们用诗中的三个字概括真是远征难（板书：远征难）。6、那红军是如何看待这二万五千里长征的呢？只等闲（板书：只等闲）。把跨越万水千山的艰难困苦看作是平平常常的等闲小事，这是一种怎样的精神呀？根据学生回答——（板书：不怕困难）让我们一起读出这种不怕困难的勇气，（齐读首联）四、小组交流精读文本纵观全诗，你还从哪些诗句中看出红军把艰难险阻当做平平常常的事？1、学生交流颔联，并说说诗意点拨：这个同学很会学习，通过结合注释的方法理解诗句的意思。（出示五岭的图片）大家看这就是五岭群山，它纵参考资料，少熬夜！横四省，绵延千里，用诗中的一个词来概括，那就是（逶迤）。如果让你跨越这样的五岭，可能会遇到什么困难？（预设：可能会肚子饿、路不好走、有敌人的围追堵截……）师：可在红军眼里这连绵起伏的五岭却是细小的波浪。师：（出示乌蒙山的图片）这是乌蒙山，它海拔3000米以上，比两个泰山加起来还要高，而且悬崖峭壁，山势险峻，用诗中的一个词说那就是（磅礴），可在红军眼里这高大磅礴的乌蒙山却是（脚下的小泥球）。那颔联这一句，用了什么修辞方法呢？（预设：比喻、对比）师：还有一种修辞手法，那就是夸张。夸张可夸大，比如燕山雪花大如席。也可夸小，把五岭夸小成细浪……这一句巧妙运用了比喻、夸张的修辞来抒发自己的豪情壮志，这也正是毛泽东诗词的艺术魅力。让我们男女生合作读一下这一句，（男蓝女红）。通过读，你从中体会到了什么？（不怕困难）让我们一起再来读（齐读颔联）2、学生交流颈联，并说说诗义①师：刚才这个同学的表述中有一个地方不太准确，谁听出来了？（灵活处理）暖不仅仅是天气暖，寒也不仅仅是铁索寒冷，那这一暖一寒究竟意指的'是什么呢？我们先来看巧渡金沙江这一段资料，（出示课件：1935年5月，金沙江沿岸悬崖峭壁，敌人重兵把守并扬言：一只鸟也休想飞过！我军巧施妙计，利用7只小船和37名船工，神不知鬼不觉地活捉敌兵，不费一枪一弹，不损一兵一卒，就夺取了敌军阵地。）②如果你是其中一员，回想我军不费一枪一炮巧渡金沙江时，你心情如何？（激动喜悦）用一个字来形容，那就是：暖。让我们一起读出内心的感受来。（齐读：金沙水拍云崖暖）③大家看，结合背景资料能帮助我们把诗读懂、读透。下面，我们看一段视频，插入微视频：（红军过泸定桥的时候年，当时的敌人为了阻止红军前进，抽去了桥上所有的木板，只剩下13根铁索，这些铁索长103米，高30多米，更为惊险的是，红军的头顶上有敌人的枪林弹雨，脚下还有水流湍急的大渡河。所以过大渡河这一段路程，我们经常用飞夺泸定桥来形容当时惊心动魄的场景。）你能从中理解寒字所蕴含的情感了吗？④是呀！这是战士们用鲜血和生命写成的一句诗呀（生读这半句）这也是毛主席缅怀战友的一句诗呀（生②读这半句）参考资料，少熬夜！两场战役、两种心情，一暖一寒，两种感叹，让我们再来齐读颈联。3、交流尾联。抓关键词、谈体会。补充：过雪山的故事：长征苦，最苦是雪山草地。提到雪山，几乎每一位经历过长征的人，都用了一个苦字。92岁的张绍全至今记得很清楚，来自南方的红军战士身着破烂的单衣，布满血泡的脚上缠着干树皮……实在冷得不行，大家就人靠人挤在一起。继续行军时，总有一些战友冻得再也不能起来。师：千里冰封，万里雪飘，战士们伤的伤，死的死，翻越这样的雪山喜从何来呀！（提问）师：翻越了岷山，长征的胜利就近在眼前，指日可待了。红军战士们历经无数艰难坎坷，枪林弹雨，终于看到成功的曙光了。此时此刻，他们的心情如何？②此处更喜这