小学三年级语文教案精选8篇

参考资料，少熬夜！小学三年级语文教案精选8篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级语文教案精选8篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学三年级语文教案【第一篇】一教学目标抓住重点词句，理解第2、3自然段的主要意思，并从中初步学会抓重点词句读懂一段话的方法。二教学过程（一）复习检查。1、听写词语2、说说第1自然段写了什么（二）学习课文第2自然段。默读第2自然段。1、想想：这一段共写了几句话？每句话讲什么？这几句话都是围绕哪句话写的？2、讨论上述问题。这一段共5句话。第1－3句具体介绍赵州桥的设计特点：第4句写这种设计的作用；第5句点明了为什么说这种设计在建桥史上是一个创举。这一段是围绕第5句话写的。3、重点理解句子（用投影仪展示）这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）学生研究这个句子，质疑。如：①“这种设计“指怎样的设计？②“这种设计”有什么作用？③“创举”是什么意思？④为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举？（2）学生以小组合作的形式，通过认真读课文解决所提出的问题。（3）口头填空（练说）“这种设计“指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；”创举“的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，称它是个”创举“，是因为它有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿两点好处。4、这一段突出了赵州桥的什么特点？（雄伟、坚固）5、总结学法：抓住重点词句读懂一段话。（三）学习课文第3自然段。参考资料，少熬夜！齐读第三自然段。1、运用抓重点句读懂一段话的方法，找一找：这一段主要是围绕哪一句写的？这是什么句，起什么作用？（从全文看，这是过渡句，起承上启下的作用。从这一过渡句中，知道这一段是讲赵州桥的美观；从一段话来看，是概括句；从句子关系分析，是递进关系的句子。）2、出示“不但、、、而且、、、“练习说话。3、用“﹏﹏“划出写赵州桥美观的句子。（重点理解”有的、、、有的、、、还有的、、、所有的、、、“描写龙的不同姿态来说明图案的精美。）（1）比较下列句子，读一读，说说读后的感受有什么不同。①有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠，所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。②在学生充分经历情感体验的基础上，进行有感情地朗读。（四）小结课文第2、3自然段分别介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，两段之间是用过渡句连接起来的。小学三年级语文教案【第二篇】教学要求1.懂得只有认真、虚心、耐心，才能把本领学到手。2.借助汉语拼音读准字音，边读边思考理解词句；联系上下文，回答课后的思考题；朗读课文；练习用“先……再……然后……”说话。教学重点了解这篇童话所要说明的道理。教学难点联系上下文，理解课后思考题。教学时间：2课时。教学准备：课文录音带、头饰。教学过程第一课时一、指导预习（一）你一定喜欢童话吧，说出你学习过的1篇童话的题目。（二）《群鸟学艺》就是1篇有趣的童话。读读课文，想想“群鸟”是指哪些鸟？它们是怎样学艺的？你知道这些鸟的窝是什么样吗？（三）在读的时候，遇到不懂的词语查查字典。参考资料，少熬夜！二、指名认读词语卡片fènghuángxuǎnchàlěi凤凰选好树杈垒起wěnyántuòshù安稳房檐唾沫舒服cāojìnqiě粗糙不仅而且小学三年级语文教案【第三篇】《太阳》教学反思在语文的课题上，为了更好地抓住语言训练点，在备课的时候，我们必须仔细钻研教材，挖掘一节课中的语言训练点。在《太阳》这一课的教学中，我着重让学生熟知说明文里面的说明方法。但我发现在备课的过程中我考虑得不够周全，导致引导学生找出课文用到说明方法的地方时不够全面。在大概跟学生说明了“列数字”、“作比较”、“举例子”、“打比方”这几种常见的说明方法后，我没有让学生尝试自己去找一找还能体现这几种说明方法的地方。更重要的是有些句子或者段落里往往存在一些几种说明方法共存的地方，这就需要引导学生较为仔细地分析句子。而我作为老师，在备课的时候居然也漏掉了不少混合使用说明方法的例子。如第三自然段就是用到了“列数字”、“举例子”、“作比较”这三种说明方法。第四自然段也居然使用了“举例子”的说明方法。这些被我漏掉的地方还是我在课后一些练习册习题中发现的。如此一来，我觉得在备课的时候为了做好语言训练这一关，作为老师要在经过自身琢磨后还要适当地参考一些练习书，以便对课文进行更加详尽的把握。在这篇课文的最后一段中，我特意让学生找出两对反义词，还设计了一个问题：为什么说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界？这两个问题的提出有利于学生对这段话的记忆与背诵。同时，我们必须重视课文的课后练习题，再进行信息搜索、组织语言进行回答。作为老师不必要领着学生逐段学习，可以放手给学生去找，去互相补充。。在这一课中，课文向学生提出了这样的问题：课文讲了太阳的哪些特点？是怎样写出这些特点的？这就要求学生先统观全文无论如何，我们作为老师在备课时候都要做到心中有数，让学生达到“每课一练”的效果。同时，我们更要找准课文中的语言训练点，切实提高学生的语言运用能力。参考资料，少熬夜！如何引导和巩固《语文园地》和课后练习中的知识点上了三年级下学期，我们就会发现每个《语文园地》中都有许多不同又有相似的语言知识点，除此，在课文的课后练习中也出现了不少需要学生识记的内容。这些零散的知识点，如果不加以巩固与归类，学生很快就会遗忘与混淆。作为老师，我们有责任让学生学会“温故而知新”的`道理。我是这样引导学生巩固这些知识点的：一、落实背诵与熟读环节，及时跟踪。对于课文中一些要求熟读的知识，如《园地》中的“我的发现”，我除了要求学生自己独立思考、讨论其中的特点，做好笔记，还要求学生举出相关例子。因为只有举出例子才能到达学以致用，巩固理解的效果。除此，在平时的早午读、家庭作业中也必须反复朗读，并且熟记它们的特点、例子，这样才不会一知半解、记不牢。而对于日积月累中的知识点则必须要求学生背诵，当然背诵时不能只背书上已有的内容，更要背诵这些内容的特点。如《语文园地四》中的“读读背背”，在背诵中我们必须记住“关于读书、治学的成语有”这句话。而“我会填”中关于助词“的、地、得”的运用，在背诵时候要求学生说出每个短语中用的助词是哪个，并说出为什么这样使用。当然，在上课讲解时候，我还特意出了相关的练习让学生去巩固。为了更好地落实背诵的环节，我特意制作了一个表格，上面有所要背诵的页码。说过关了就在上面画上“√”，逾期没有背完要受到老师的批评、扣分与小惩罚。二、即使默写与听写。对于课后练习中的识记内容、《园地》中要背诵或灵活运用的知识点，我会在平时的听写、默写中落实到位。如助词的运用检查，我会先出好题目，让学生根据题目内容进行填空，而非只背诵课文里的内容。三、及时对知识点进行归类、比较。在不少的《语文园地》中都出现了不同形式的四字词语，每隔一段时间，我们必需让学生把它们重新找出来并进行比较，再记忆。如本学期《园地》中提到的四字词语有如下形式：aabb、aabc、abac，含有数字的，含有一对反义词的，关于读书、治学的，描写大自然景物和现象的这几种类型。而对于一些识记句子则有如下分类：描写自然景色的诗句、表现思想方法的谚语、归类识字类型的诗歌、与气象有关的农谚、歇后语、关于珍惜时间的格言、关于描写月亮的诗句这几种类型。这些知识点在经过一段时间后必需重新拾起，务必做到在老师提示类别时候学生能够稍经思考后说出具体内容。参考资料，少熬夜！四、如果学生能够在习作或平时的作业中灵活运用以上的知识，老师则给予加分和奖励。陈佩君二〇一一年八月十九日小学三年级语文教案【第四篇】一、课题：能干的钟点工二、教法与学情分析：阅读法、自主学习法、阅读感悟、合作探究法。本课是1篇科学知识小品文，介绍了家政服务机器人的劳动本领及外形特点。文章趣味性强，生活化对话较多，很适合儿童阅读，既能满足儿童的好奇心理，又能开阔视野，扩大知识面。三、课型：阅读课四、教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。五、教学重难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。六、教学准备：收集机器人的图片和资料、生字卡片。七、教学过程：第一课时教学内容：1、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。2、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。一、复习巩固。1、认读生字词语。2、抽读课文。二、细读课文，理解感悟。1、分角色朗读，感悟1—6自然段。（1）学生自读这一部分内容，想想该怎么读，为什么这么读？（2）分角色朗读，要互相评价，订正中体会词句的意思。（从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人外形特点）2、读说结合，感悟7—9自然段。参考资料，少熬夜！（1）重点讨论：机器人的能干表现在哪里？指导比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。（2）让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。3、自主理解、感悟最后一个自然段。（学生自主阅读最后一个自然段，提出不懂的问题，同学帮助解决。三、指导朗读。1、小组读。2、个别朗读课文。3、师生合作读课文。四、读后拓展，课外延伸（1）读一读“词语花篮”里的词语，照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。（2）你知道有哪些机器人，它们能干些什么？说给同学听。五、作业1、朗读课文。2、收集有关机器人的资料。板书设计能干的钟点工样子；怪模怪样、能说话能干：檫窗户收拾房间打扫地毯疏通下水道收拾草坪小学三年级语文教案【第五篇】第一课时一、教学目的1．学会本课9个生字，能正确读写下列词语：裹上、泻下、红润、杰出、一截、燃烧2．有感情朗读课文二、教学重点、难点1．重点生字字形易错：裹、截、溢、燃、宛2．理解文中重点句含义，感受夕照的迷人景象，培养热爱自然的情感。三、教学过程（一）初读课文，检查预习1．范读课文，解题释意当我们还沉醉在日出的伟大奇观的时候，如诗如画的夕照又显现在我们面前，我们就来看看作者是如何把它描绘出来！2．板书课题提问：《海上日出》是什么类型课文？这篇课文呢？参考资料，少熬夜！看到题目你能想到什么？（《海上日出》是写景课文，这篇也是。从题目可以知道是描写夕阳的景象。）3．范读课文（配乐）（二）按预习要求预习（三）检查预习情况1．检查生字掌握情况请学生先讲学会了哪些生字，哪些字易错，应注意，哪些字音应注意。字形：裹、橘、截、宛、溢、黎字音：溜liū溢yì2．轻声读课文，联系上下文理解下列词语：杰作：超过一般水平的好作品。矫健：强壮而有力。绝纱：美好的。宛然：仿佛，逼真地。3．想一想作者写了夕阳的哪些景色，引导学生再次读书。第一部分（1—2）写观察夕照的时间和地点第二部分（3—7）具体描写夕照的美丽景色第三部分（8）写夕照消失。（四）默读课文，从课文中找出描写夕阳的句子，提问：为什么说是“迷人的夕照”“如诗的夕照”呢？学习课文1、2自然段（1）指名读前2个自然段，其他同学思考这两自然段写了什么？与下文有什么样关系？（写了观察夕照的时间和地点，引出下文“如诗”的景色）（2）我们下节课继续学习，看看夕照“迷人”在哪里“如诗”在哪里。（五）听写词语。欣赏、杰作、红润、晶莹、绝妙、宛然、波光粼粼、矫健第二课时一、教学目标1．在有感情朗读课文的基础上，背诵课文。2．理解句子含义3．学习按照事物发展顺序观察的方法。二、教学重点，难点理解句子“柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦变得波光粼粼一般了。”三、教学过程（一）指名朗读课文（二）学习课文参考资料，少熬夜！1．选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，并把你喜欢的句子画