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参考资料,少熬夜!语文教案二年级上册教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文教案二年级上册教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文教案二年级上册教案1教学目标1、认识本课12个生字,会写8个字,感受汉字的形体美。2、正确读写要求学会的词语,联系课文理解“羞愧”等词语的意思。3、正确、流利地朗读课文,默读课文。4、了解课文内容,体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美,懂得爱护环境是我们每一个人的责任。教学重点生字的学习,“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。正确、流利地朗读课文。教学难点理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。教学准备教师:多媒体课件;生字、词卡片。学生:课前预习课文,标出段落,勾出生字。教学时间2课时。教学过程一、创设情境,引入课题1、小朋友在树林中玩过吗、你印象中的小树林是什么样的、现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。(课件展示画面:幽幽的树林,柔和的阳光,绿色草地,蝴蝶飞舞,露珠闪光,鸟语花香,溪水淙淙)多好的小树林啊!闭上眼,做做深呼吸,你感受到什么、2、有两个小姑娘,也到树林里来了,她们是怎么玩的呢、学了课文就知道了。[板书:面对夜莺感到羞愧]3、齐读课题,读好“莺”字。二、初读课文,认识生字1、教师范读,注意听准每个音,勾出生词。2、自由读课文(可以是两遍、三遍)。借助拼音认识生字,把勾画的字、词多读几遍,遇到不懂的地方作上记号。(教师给充足的时间让学生读书)3、同桌交流识字方法,互读课文。参考资料,少熬夜!4、检查识字情况(1)点击课件开火车读(可以同桌为单位、小组为单位开火车读)。(2)有没有你以前认识的字、怎么认识的、(3)哪些字容易记错,给大伙儿提个醒。(指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音,提醒“羞”与“着”下面部分的区别。)(4)小老师教读。5、现在把这些字娃娃送回课文中,自己再读读课文,看看还认不认识它们。三、读通课文,感知内容生字大家都认识了,相信课文也一定能读好。1、谁愿意读给大家听听、(也可分段读)其他孩子当小评委,仔细听他哪些地方读得好,哪些地方需要帮助。(指名读→师生评议)2、以小组为单位练习读课文,一会儿来一次比赛,看哪些小组读得好。3、朗读比赛(可以小组为单位分段读),师生评价。4、整体感知:两个小姑娘在小树林里做了什么、四、细读课文,理解积累通过前面的学习,你从课文中知道了什么、从哪里知道的、教师根据学生的回答,引导学生体会以下内容。1、夜莺的歌声很美,从“美妙”、“沉醉”可看出(相机指导理解“美妙”、“沉醉”)。教师相机引导:(1)看到可爱的夜莺在唱歌,你有什么话要对她说吗、(鼓励学生大胆说,大胆提问,如:夜莺怎样唱歌、夜莺唱的什么、教师相机引导孩子体会夜莺美妙的歌声)(2)相机播放课件,再现小树林的美。(3)两个小姑娘也被这美景吸引了,从哪些词可以看出、为什么、(津津有味、沉醉)指导理解“津津有味”、“沉醉”。(4)指导学生有感情地朗读课文第2段。(课件显示小树林画面做背景)2、莉达爱护环境行为美,从第5段可看出。教师相机引导:(1)吃完饭她俩怎样做的、勾出写她们不同做法的词。(2)你赞成谁的做法、为什么、(小组讨论→汇报交流→指导朗读,可以加上动作)(3)奥莉娅怎么想的、(指导朗读,读出“满不在乎”的语气)(4)莉达怎么说的、读一读(指导朗读)。听了她参考资料,少熬夜!的话你怎么想、(5)假如你是那只夜莺,看到她们的做法,听到她们说的话,你想对谁说点什么、(6)指名分角色朗读、表演。3、拓展:地球上的万物都是有生命的,它们都有自己的情感。想想看,树林里还有哪些事物会对她们的做法、想法发表意见、(还有小鸟、小花、小草、小溪……问题用课件显示。学生先在小组讨论,再汇报。)4、齐读课文,读出自己的体会。5、指导积累。现在把你喜欢的词句勾画下来,课余摘抄到积累本上。五、巩固识字,指导写字1、课文有8个生字要求我们会写(课件出示8个生字)。你最有信心记住哪个字、把你的方法介绍给大家。2、哪些孩子能用其中的字口头组词、3、指导写字,怎样把这些字写得漂漂亮亮的、重点指导以下几个字:扔:左窄右宽,右边“乃”是两画,“乃”不能超过“扌”。沉:左窄右宽,左边的“氵”要匀称,“冖”不能太宽,“冗”与“氵”同高度。觉:上面三点要写匀称,不能写成“、”,中间的“冖”稍宽;“见”的“乚”和“冖”同宽。二年级语文上册教案2第一课时教学目标:1、认识本文的14个生字,认识部首“”和多音字“教”。2、继续学习运用多种方法识字,激发学生识字的兴趣。3、通读课文,初步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。教学重点、难点:认识本文的生字。教学准备:生字卡片教学过程一、揭题1、简介爱因斯坦的生平。2、读题,学习“凳”:你想问什么?(谁的小板凳?为什么有三个?)二、学习生字新词1、自读课文,划出生字新词,自己分析理解。教参考资料,少熬夜!师巡视。2、自主学习生字。3、小组合作学习:组长抽查每个同学认读生字、正音情况。4、全班交流自学生字情况:你是用什么方法记住的:形声字识字法,部件组合法,加、减偏旁法,字谜法等。5、用生字组词。6、检查巩固:开火车式读字词。三、再读课文了解课文内容:1、自己读课文,想一想课文主要讲了一件什么事?是课文的第几段告诉我们的?2、说一说课文讲了一件什么事?3、指生读文,指导评价。四、作业:准备课后第五题的内容。第二课时教学目标:1、认识本文的14个生字。2、有感情地朗读课文。3、近一步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。教学重点、难点:感情朗读课文,体会老师为什么改变了对爱因斯坦的看法。教学准备:生字卡片教学过程:一、复习生字:开火车式认读生字。二、自读课文,独立思考问题:⑴读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是什么样的孩子?⑵教室里为何会静悄悄的?⑶老师开始认为爱因斯坦是个怎样的孩子?后来呢?⑷你最想和爱因斯坦说些什么?结合具体的句子或段落讲一讲。三、小组合作学习。共同交流探讨:理解“糟糕”理解“强”,“它”指什么?“这两只”指什么?1、训练用因为……所以……说话。2、指导朗读爱因斯坦的话,体会爱因斯坦当时的心情。(体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。)四、小结参考资料,少熬夜!为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就,而要学他小时候做的三只板凳呢?五、编一编,演一演,训练表达和想象的能力;六、作业指导,完成作业。收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。或结合自己的生活经历给爱因斯坦写封信。第三课时教学目标:1、认识本文的14个生字。2、正确美观地在虚宫格中书写8个生字。3、正确完成课后题。教学重点、难点:工整、美观地书写生字。教学过程:一、复习:1、开火车式读卡片,并组词。2、听写生词:作用、老师、改正、泥土、品行、孝顺二、指导书写:1、细致观察书中的例字。2、指导:“改”、“却”容易写错,要强调“改”的第三笔是竖提。“却”的右侧不是“”,“却”的第六笔是横折钩。“品”:观察三个“口”在虚宫格中的位置。“师、泥、惊、作这四个字要写得左窄右宽。3、学生书写,教师巡视指导。4、评选优秀者,说一说写字的心得体会。三、练习课后题:1、读一读:领读,练读,小组长检查认读情况。试一试把词语中的成语背下来,并练习说话。2、找朋友,组字并写下来:试着连一连,同桌互相检查连得是否正确,最后并把组成的字写下来。3、写一写:先读一读词语,组长领读,组员互考,后动笔写一写。教师抽查。语文教案二年级上册教案3一、揭示课题,质疑激趣读课题,说说你想从文中知道些什么。请带着疑问到课文中去找答案。二、初读课文,认识生字1、听课文录音或范读,勾画出你不认识的字。2、自由读课文,借助拼音认识生字,把勾画出的生字多读几遍。3、用生字卡检查全班认读生字的情况。(齐读、抽参考资料,少熬夜!读。)4、分小组读课文,组内互相帮助,纠正字音。5、组内交流读懂了什么,有什么不解之处。三、细读课文,感悟体会1、分组提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生相互解决。教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。2、“羞愧”是什么意思、做了什么事会让人觉得羞愧、指导学生联系下文仔细体会。3、为什么她们吃得津津有味、抓住“津津有味”、“沉醉”,引导学生图文结合,想象有树林、草坪及夜莺歌声的画面,体会环境的美好。指导有感情地朗读。4、奥莉娅和莉达的行为有什么不同、她们是怎么想的、读文,画出相关动词,在反复朗读中体会。朗读时注意表现出奥莉娅的不在乎和莉达严肃认真的态度。5、讨论:要是人人都像奥莉娅这样做,树林、草坪将变成什么样子、小朋友在那样的环境里吃东西还能津津有味吗、6、全班讨论:在“谁也看不见”的情况下,你会怎样做、你想帮助奥莉娅吗、你会对她说点儿什么呢、7、拓展:听了莉达的话,奥莉娅会怎样想、怎样做、四、分析字形,指导写字五、完成课后练习二年级语文金牌课文教学设计4第一课时教学目标:1、会认8个生字,会写6个字,参照“我的词语库”自主积累词语。体会重点句子的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课言语内容。重点、难点:学会字、词、句,体会毛毛虫的想法、做法。教学准备:课件一、故事激起、谈话导入1、你们知道《丑小鸭》的故事吗?谁来说说。2、今天我们来学一个相似的故事,(课件出示毛毛虫)你们认识它吗?能给大家介绍一下吗?3、教师导言:毛毛虫从虫到蛹最后变成美丽的花蝴蝶,在它成为花蝴蝶前,还有一段有趣的故事,你们一定会喜欢的。参考资料,少熬夜!4、板书课题《毛毛虫的故事》。二、初读课文,学习生字新词今天我们设计了闯关游戏,一共设计了三关,你们有信心能顺利闯过吗?老师也相信你们一定能行!1、闯生字关(课件出示生字)。①轻读课文,把不认识的生字用圆圈画出来,借助拼音多读几遍,把字音读准。②指名读字音,互相正音。③去掉拼音读词,同桌互相读一读,听一听。设计意图:《毛毛虫的故事》是1篇富于想象,寓意深远的童话故事。本节课进行的是第一课时的教学。共分为两部分内容:一、在识字教学中,因为这8个生字比较简单,所以更多的侧重于自主识字,并汇报各自记字的方法。二、在教学第一、二自然段内容时,一方面以毛毛虫情感的变化为主线,穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词,学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂,让他们把自己想象成小瓢虫,入情入境地读,会读了,意思自然就懂了。另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求,从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟,实现与文本的对话。教学目标:1、认识8个生字,会写“昆”、“笨”二字。2、学习课文第一、二自然段,通过理解重点词语和句子,感受毛毛虫内心情感的变化。3、有感情地朗读课文第一、二自然段。教学重、难点:理解重点词语,感受情感的变化。教学准备:课件、图片教学过程:一、欣赏蝴蝶图片,导入新课,板书课题。二、初读课文、认识生字l、初读课文画出不认识的字,对照书后拼音自己学习。2、多种形式检查生字掌握情况。3、指导书写“昆”、“笨”二字。强调“昆”字的结构、笔顺。4、指读生字带出的词,强调易错字的读音。三、再读课文,整体感知。l、自读课文,要读准字音,句子读通顺。2、指名读,纠正易错字读音。说一说通过读文你都知道了什么?四、学习第一自然段:参考资料,少熬夜!1、找出最能表达毛毛虫心情的词语。2、联系上下文理解“羡慕”的意思。3、体会毛毛虫的心情,有感情朗读。五、学习第二自然段:l、毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)2、通过读文理解,毛毛虫伤心的原因是:小瓢虫大‘惊小怪地叫;大伙各种各样的议论3、通过创设情景,有感情地朗读,体会“大惊小怪”的意思。4、联系—上下文说一说会有哪些议论,体会毛毛虫难堪的处境。5、齐读瓢虫妈妈的话。六、教师总结。板书设计:毛毛虫的故事羡慕大惊小怪地叫伤心二年级语文金牌课文教学设计5教学目标:1、知识与技能:运用多种识字方法重点认识8个字并且在不同的语境中复现。通过朗读感知8个生词
本文标题:语文教案二年级上册教案精编5篇
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