您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 人教版三年级下册数学教案(通用4篇)
参考资料,少熬夜!人教版三年级下册数学教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版三年级下册数学教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版三年级下册数学教案【第一篇】复习内容:简单的数据分析、求平均数,小数的读写、简单的加、减法。(课本第113页的第5、第115页的第9、10题,练习二十五的第5、10~12题。)复习目标:1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。教学过程:一、统计知识点1、出示:某地区1994~20xx年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸,按照统计表数据制作统计图。(1)教师出示图例,引导学生制作。某地区1994~20xx年抄尘天气情况如下图,读懂统计图。横轴上表示什么?纵轴表示什么?(使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数)(3)指导画图。①纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?(使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天)②学生尝试画图,教师巡视辅导。3、回答问题。(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?(让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴)20xx年沙尘暴天气最多达20天,近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行环保教育。(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。先让学生独立计算,然后汇报答案,说出想法。二、小数的初步认识参考资料,少熬夜!1、小数的读法教师:你们都认识这些数吗?是什么数?(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数?说一说,让同学写一写。2、小数大小比较。(1)出示两组小数让学生比较大小。①〇元元〇元4分米〇分米米〇米②四名同学身高统计表(单位:米)姓名王凤李娟刘丽李芳身高146150135148(2)让学生说一说想法和比较后的体会。虽然学生根据小数的含义进行,但是也可以让学生明白一些简便的比较方法,比如整数部分大的,这个小数就大;整数部分小的,这个小数就小。3、简单的小数加、减法。+=+=一=先计算,说一说计算时要注意什么?三、课堂活动1、练一练:课本第115页的第9、10题。2、课内外作业:课本第117页的第5、10、11、12题。四、课堂小结:通过本节课复习,你进一步知道了什么?人教版三年级下册数学教案【第二篇】教学目标1、使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。2、理解平均数在统计学上的意义,感受数学与生活的联系。3、发展学生解决问题的能力。重点难点使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。教学过程一、理解平均数1、师出示一杯水,告诉学生这一大杯水大约600克,而后把这杯水分别到入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出:你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗?学生动手解决,并交流解决的方法。2、引入“平均数”二、学习计算平均数1、出示情景图:说说老师和同学们在干什么?2、出示统计图:引导学生收集信息。3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人参考资料,少熬夜!收集了多少个:利用这个统计图,你们有什么办法,可以解决这个问题?学生独立思考后交流方法。4、提出问题:生活中,大家分头收集了许多矿泉水瓶,大家是怎样集中过来的?如果没有这个统计图,只是每个人汇报自己收集了几个?你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个?5、小组讨论解决的方法并派代表交流,并说说13个就是平均数,那是不是说他们每个人都是收集13个呢?理解平均数是个虚的数。教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。6、小结师:同学们,电视上比赛评分时,为何要去掉一最高分,去掉一最低分?你能说说理由吗?引起了学生的激烈讨论。学生通过讨论解决实际问题,对平均数的理解又上升到一个高度,明白平均数不是一个实在的数,去掉最高分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。三、巩固训练另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶,小军收集15个,小伟收集16个,小朋收集12个,小新收集了13个,这个小组平均每个人收集了几个?四、小结:通过这节课的学习,你们有什么收获,还有什么问题?人教版三年级下册数学教案【第三篇】教学目标1.使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。2.初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。3.感受数学与生活的联系,激发学习的热情。重点难点会用24时计时法表示时刻;学会计算简单的经过时间。教学过程一、认识24时记时法1.出示情景图,提出问题:同学们,你们知道现在是几点吗?你认识时间吗?引导学生进行讨论,交流信息。2.提出问题:它们表示的是几时?3.组织学生回答相关问题。4.出示图片场景:让学生根据场景中的的信息,讨论21:00是几时?参考资料,少熬夜!并说说生活中,你在什么地方还建过这样表示时间的方法?5.老师结合实物,帮助学生理解1天内,钟表的时针正好走两圈,一共是24小时,后学生动手操作,感受一天共有24小时。介绍“24时计时法”在一天里,钟表上的时针正好走两圈,共24小时。通常采用从0时到24时的计时法,叫做24时计时法。6.了解一日24小时的由来。二、学习24时计时法的表示方法1.师出示钟面,引导学生观察钟面上有什么?说说钟面内圈的数表示的是什么?外圈的数表示的是什么?2.学生观察自己的钟面,讨论外圈的数和内圈的数有什么关系?3.老师拨时针,让学生说说这个时间怎样表示?(凌晨1时,中午十二时)4.师再拨时针,让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法(下午1时,下午5时,晚上9时,晚上12时)说说是怎样想的?5.例题分析:普通计时法上午7时中午12时下午4时下午6时40分晚上9时12分24时计时法19时23时40分练后想一想:普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别?6、同桌互动,一个说一种表示方法,另一个同学回答另一种表示方法。三、练习巩固1.学生独立完成:连一连后交流各自的想法。2.回答问题:(1)下面的说法正确吗?(打手势)①18时就是下午8时。②工人上午8:00上班,下午16:30下班③深夜12时就是24时,也是第二天的0时。(2)师出示一个钟面,指针指着一个数(8或10)想一想:现在钟面上所表示的是几时?”(可能早上8时,也可能晚上8时。)四、课堂总结这节课你学到了什么?还有什么疑问?人教版三年级下册数学教案【第四篇】教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学第六参考资料,少熬夜!册第9、11页。教学目标:1、在辨认8个方向基础上,学会看简单平面的线路图。并能用恰当词语描绘物体所在的方向。2、在对简单物体的位置关系的探索过程中,发展空间观念。3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学过程:一、创设情境,谈话导入。师:小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方?用什么方式去呢?生:乘公交车。师:每路公交车都有一定的行车路线,我们在乘车的时候要注意什么?生:看车是不是经过我们要去的地方。生:看车开的方向是不是和我们要去的方向一致。生:看我们要坐几站才下车……师:大家提的这些都很有必要了解清楚。今天老师带大家去泛洋嘉年华游玩,可以乘坐几路车?首先要学习如何认识路线。(出示课题:认识路线)二、自主探索,小组合作解决问题。引入:师出示路线图。北会展中心(嘉年华)椰风寨厦大厦大西村黄厝厦大医院胡里山曾厝安小学白石炮台认识29路车的行车路线。师:有了这张路线图,你们一定能很快知道各个站点在学校的哪个方向,谁来说一说?生:胡里山站在学校的西面……师:小朋友观察真仔细,你能在小组内说一说29路车的行车路线吗?从厦大出发向行驶……先引导学生在组内说一说,再全班交流。师:谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线?请几个学生说一说自己的行车路线。3、出示泛洋嘉年华的导游图。4、师:我们乘坐29路车来到泛洋嘉年华,这里的游乐项目可真不少,谁来说一说有哪些游乐项目?5、你最喜欢哪个游乐项目,它在游乐园的什么位置?请你在小组内说一说。参考资料,少熬夜!师问:奇遇木马在奇趣谜宫的什么方向?动感电影在惊天动地的什么方向?学生指名回答。接下来由学生提问,学生指名回答。6、小朋友真聪明,我这儿还有一个要求:我想从入口出发去玩惊天动地、奇趣谜宫、海盗船、奇遇木马,再从出口回家,我应该先去哪儿,再去哪,请帮我安排一条路线吧。a)同桌合作完成路线图。b)指名介绍路线图。c)集体评价。三、巩固练习:1、自己阅读课本第9页,对书上提的问题,在小组内说一说,让小组内同学评一评。四、全课小结:小朋友们今天学习了新的知识,说一说今天最感兴趣的什么?为什么?
本文标题:人教版三年级下册数学教案(通用4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9579042 .html