您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 一年级下册语文《动物儿歌》教案精编4篇
参考资料,少熬夜!一年级下册语文《动物儿歌》教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级下册语文《动物儿歌》教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!一年级下册语文《动物儿歌》教案1教学目标:1、借助汉语拼音,能正确朗读课文。2、图文结合和结合生活实际,了解句子的意思,了解蜻蜓等六种动物的活动状况及表现的生活习性,激发了解小动物的兴趣。3、能正确认读蜻等12个生字新词;借助汉语拼音能正确识记蜻蜓展翅等6个短语。教学重点:1、能正确朗读课文。2、能正确认读蜻等12个生字新词,正确读记蜻蜓展翅等6个主谓短语,正确读写间等7个生字。教学难点:图文结合和结合生活实际,了解句子的意思,了解蜻蜓等六种动物的活动状况及表现的生活习性,激发了解小动物的兴趣。教学准备:文中六种小动物名称词卡(注音);课文图画的PPT。教学过程:一、板书课题直接导入1、老师板书课题,学生书空。2、齐读课题二、初读课文整体感知1、听老师范读课文。你觉得老师读的怎样?(流利、正确,注意停顿)2、如果你在读的过程中遇到了困难,比如,有的字你不认识了,怎么办呢?预设:学生1:可以借助拼音读准字音。学生2:可以问老师,问同学。3、现在请大家读读儿歌,借助拼音读准字音。学生自由读书。4、检查读书情况,找生朗读,评价。5、再读课文,边读边想课文写了哪些小动物?用笔画下来。三、利用规律集中识字学生找一找儿歌中的动物朋友。学习蜻、蜓、蚂、参考资料,少熬夜!蚁、蜘、蛛六个生字。1、(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌,圈画出动物的名称,自己练习读两遍词语。2、教师指导学生观察汉字的特点,发现规律。(1)这些汉字都是虫字旁,图片演示虫的演变过程。小结:带有虫字旁的在古人眼中都是虫子。(2)这几个字都是形声字。左形右声。掌握了形声字,我们可以认识更多的字。(3)识字加油站蝈蝈蚊子蛀牙蛐蛐材肝籽忠3、学生再次熟读儿歌,遇到不认识的字借助拼音正确认读。(设计意图:根据文本特点,先集中识记虫字旁的形声字,在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏,运用有序语言识记形声字,再将生字组词迁移到句子中,尝试读文,体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点,树立归类识字意识。)四、诵读儿歌,随文识字学生用自己喜欢的方式读课文,想一想,儿歌中讲了谁在哪里干什么(出示课文插图)1、分句朗读,画出生字,方法识记。(1)蜻蜓半空展翅飞(板书:蜻蜓展翅)蜻蜓怎样飞?做一做展翅的动作。边做动作边读句子。(2)蝴蝶花间做迷藏。学习迷和藏(板书:蝴蝶飞舞)A、自主选择识记方法。如迷字可以猜字谜蚂蚁搬走大米。B、扩词。C、读儿歌。(3)蚯蚓土里造宫殿。(板书:蚯蚓松土)学习造结合图片与生活,说一说蚯蚓的好处。了解什么是益虫。(4)蚂蚁地上运食粮(板书:蚂蚁搬家)A、采用形声字识字法和部件组合方法,同桌交流。如粮字和米有关,所以是米字旁加个良。B、扩词。C、朗读本句,结合图片和生活想一想蚂蚁有什么特点,(勤劳)。(5)蝌蚪池中游得欢。(板书:蝌蚪游水)参考资料,少熬夜!(6)蜘蛛房前结网忙(板书:蜘蛛结网)学习网字。(A、朗读,看一看哪个字最有趣。问:你见过蜘蛛网吗?哪位小画家来画一画?指名画一张网。B、字理识字:课件出示网字的字理演变过程。组词语:一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。)3、送字回文,齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。4、指名边做动作边读课文。5、小组合作表演读课文,集体展示赛读。设计意图:随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此,在随文识字中采用丰富多彩的识字方法,再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌,巧妙地将识字和阅读结合起来,从而使学生在识字的同时,展开生动有趣的学习活动,联系生活理解文本内容,激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。五、拓展思维练习说话1、我们的周围还有许多小动物,想一想,他们会在哪里干什么?(出示图片)学生练习说2、总结:同学们,这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友,希望大家用爱心对待自己的朋友,这样我们才能看到——接读板书上的内容蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网的情景。(设计意图:结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物,体现出语文课程的人文性。)六、作业1、课下留心观察小动物,模仿课文,再编几句儿歌。2、背诵课文。板书设计识字五动物儿歌蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网一年级下册语文《动物儿歌》教案2第一课时学习目标:1、认识12个生字;正确书写7个生字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语,正确朗读儿歌。学习重点:正确书写7个字;朗读课文。学习难点:正确识读12个生字。教学准备:课件、参考资料,少熬夜!课本、卡片学习过程:一、揭示课题同学们,今天我们一起来学习《5动物儿歌》,请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标:二、比赛读文(第一次“先学后教”)第一场比赛:比谁字音读得准1、老师范读,学生仔细听清字音。同学们听得很认真,现在,自己赶紧试读一遍,有不会读的字词画上符号。2、自己练习读,还有不认识的字问同桌。全部会读的请举手。下面开始比赛,请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛,比谁读得字音准,句子流利,声音响亮。4、指名轮读。(一人一句,以学困生为主,尽量让多点人发言,大量暴露问题。)5、课文读得字音真准!老师加大难度来考你们了,我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起,你们能叫出他们的名字吗?给大家1分钟时间,待会没有拼音的帮助看谁读得准。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生练读--同桌互相检测,指名读词语。6、再指名读,并扩词练习。有错及时纠正,师适时板书、引导。(充分发挥兵教兵),再齐读两遍。7、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛:比谁能流利朗读课文。先给你们2分钟练读时间,待会我们继续比赛。三、流利读文(第二次“先学后教”)请听老师提的要求:读的同学比谁声音响亮,能读准字音,做到不添字、不漏字,尤其要注意平翘舌音的问题,听得同学比谁听得认真,听出有错音及时举手给他纠正。1、生自由练读(2分钟)2、男、女赛读男生的声音响亮,女生的声音优美,如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场参考资料,少熬夜!比赛,比会写字写得正确、规范。四、比赛写字(第三次“先学后教”)1、师出示会写字,学生观察。请同学们认真观察“间、迷、造、运”,注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔,并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺--齐书空。3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。①写最不好的两名学生上台临摹。②指名上台纠正。③师适时引导总结。④生再练写。五、课堂练习1、抄写生字。2、辨字组词。间()迷()造()运()池()欢()网()六、板书设计识字5、动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛第二课时学习目标:1、了解虫字旁的字的特点,培养归类学习方法。2、朗读课文,背诵课文。学习重点:背诵课文。学习难点:了解虫字旁,知道形声字的特点。学习准备:课件、课本学习过程:一、揭示课题同学们,这节课我们继续来学习《5动物儿歌》,请跟老师口述学习目标,了解学习任务。二、归类识字(第一次“先学后教”)1、出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”,自己读一读。2、思考:说说这些字有什么相同特点?3、说一说还认识那些带有虫字旁的词。4、巩固形声字的特点,拓展识字。三、背诵课文(第二次“先学后教”)反复连读,指导背诵1、听读表演,整体回顾:课文主要讲了什么?2、熟读课文,连说学写(1)说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不参考资料,少熬夜!同。(2)加入动作朗读,体会“展翅飞,捉迷藏”的不同含义。(3)观察蚂蚁运粮食的方便,用“小蚂蚁,你们真--呀”的句式练习说话。(4)带着对蚂蚁敬佩之情自由连读,这名朗读。(5)指导朗读“蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙”。(6)加入动作,自由轻声背诵课文。四、课堂练习1、背诵课文。2、完成课后的《读一读,记一记》。蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜五、拓展延伸课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式,试着用课文的儿歌形式编一编。六、板书设计识字5、动物儿歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛池中房前半空花间土里地上一年级下册语文《动物儿歌》教案3活动目标1,引导幼儿对青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的认识及其颜色的认识,以动物的颜色为题材创编儿歌。2,训练幼儿说话能力,语言表达能力。3,激发幼儿爱护动物的情感。准备活动青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的图片,有色和无色各一张;可爱动物的图片若干;青蛙,兔子,狗熊,狐狸头饰若干。一。导入师:小朋友们,老师今天给你们请来了几位好朋友,是谁呢?教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察,先让孩子说出是什么动物,之后让孩子说出动物的颜色,如果孩子说对了,就出示有色的动物图片。二。编儿歌教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌师:小朋友们,你们看这些动物今天呀刚好过生日,咱们编首儿歌送给他们,好不好。1,先给青蛙编。老师引导孩子:“什么动物绿绿的”,让幼儿说出:“青蛙青蛙绿绿的”。然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的”串成一串。参考资料,少熬夜!2,教师再问什么动物黑黑的,让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的`。教师:小朋友们真棒,咱们把刚才编的儿歌串在一起吧,教师一边拍手一边说“什么动物绿绿的,青蛙青蛙绿绿的;什么动物黑黑的,狗熊狗熊黑黑的”。3,下面来编兔子。教师不说了,请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句:“什么动物白白的”,请另外一位小朋友说出“兔子兔子白白的的。4,教师:小朋友们你们看,青蛙,狗熊,兔子,都有儿歌了,狐狸也想加入儿歌的队伍,快快快,咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。5,请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串6,拍着小手,集体将儿歌再唱一遍三。做游戏教师将头饰发给小朋友,并告诉小朋友玩游戏的规则:当老师说到什么动物绿绿的,带青蛙头饰的小朋友应站起来,并说:青蛙青蛙绿绿的。其他小朋友则坐着不能动。四。教师出示几幅可爱的动物的图片,激发幼儿保护动物的情感五。活动延伸让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌,并告诉爸爸妈妈爱护动物,不要吃他们。一年级下册语文《动物儿歌》教案4教学目标1、认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备课件、生字卡片。教学过程一、激趣引入现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀,夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了,想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧!(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、参考资料,少熬夜!蜘蛛”6种动物的情景图。师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都飞到儿歌里面去了。(二)点击出示相关儿歌。(点评:利用学生的好奇心,激起学生读儿歌的兴趣)(三)教师有感情地范读儿歌。二、学习字词(一)师:请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺。(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。1、借助拼音认读词语。2、去掉拼音认读词语。3、(点击)调换词语位置认读。(三)观察生字特点,找认字规律。1、这些字都有一个虫字旁。2、这些字都是写动物的。3、“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识
本文标题:一年级下册语文《动物儿歌》教案精编4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9581401 .html