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参考资料,少熬夜!高效课堂建设工作总结范文实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“高效课堂建设工作总结范文实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!高效课堂建设工作总结1课堂是学校教育发生的主阵地,课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径。为了进一步贯彻落实“以生为本、以学为本”的课程理念,全面促进我校高效生命课堂建设工作的进程,更好更快提高我校教育教学质量和办学品位,全面推进素质教育工作。现将前一段工作总结如下:一、健全组织各司其责组长:赵广聚全面指挥创建高校生命课堂的实施工作副组长:蔡合才负责撰写构建高效课堂实施方案。在校长领导下,根据既定方案,组织实施,及时反馈信息,发现问题,及时研究解决办法。成员:教导主任负责监督、检查、评价实验教师实施、落实二、明确目标理清思路1、工作目标(1)提升学科教师专业素质和教学能力;更新教师观念;转变教师角色;营建民主、科学、和谐的课堂文化。(2)转变学生学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式促进学生身心健康发展,培养良好品质和学习习惯,为终身发展奠基。构建乐学、高效的课堂。(3)探索出具有本校特色的“先学后教、小组合作”的多元化课堂教学模式。2、工作思路突出一个中心:即要始终围绕教学质量这一中心,坚持全面提高教学质量,创办优质教育。强化两项工作:即“强化教学过程的全程管理;强化校本教研,抓好教学常规管理质量,建立长效管理机制。”树立和落实“三种思想”:“从起始年级抓起”的思想,关注教育的接受性问题;“从最后一个孩子抓起”的思想,关注教育的平等性问题;“从每个学生抓起”的思想,关注教育的全面性问题。三、学习宣传、统一认识1、理论学习参考资料,少熬夜!组织全体教师进行高效课堂的培训,深入学习高效课堂教学理论,正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法。2、专题讲座采取“请进来”、“走出去”等方式,认真学习、实践先进的课改经验,深入了解不同学科高效课堂教学模式,明确高效课堂中具体的教学流程。四、精心组织、分层推进1、领导层(1)科学分工在学习、借鉴外校课改经验基础上,结合各部门工作实际,分工如下:赵广聚校长:整体负责、调控;蔡合才副校长:实施高效课堂工作中的制度建设、协调管理;教学主任:课堂上如何具体操作;实施方案的制定和导学案如何编制;合作学习小组如何打造、班集体建设、师生评价问题等等。(2)外出学习领导小组成员分别到课改试点学校调研学习,结合分工,重点学习相关内容,如导学案编制、教学流程、合作学习小组建设、评价机制确立、制度建立和实施高效课堂的管理、咨询研究等。(3)个人反思。在认真学习外校的经验基础上,结合本校实际,逐步摸索制定出一套适合我们学校的高效课堂教学模式。2、教师层(1)利用全体教职工大会,分析目前我校现状、目前教育改革大的背景等客观事实,对比传统课堂与高效课堂利弊,认真学习、宣传高效课堂理论,观看有关“高效课堂”视频等。(2)采取“走出去”、“请进来”、听专题讲座、开展培训等方式,让所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“高效课堂”。(3)每位教师根据外出学习、自我反思、课堂中实践,逐步摸索出符合我们学校的课堂教学模式,并不断进行课堂教学实践;在教学中摸索、改进、提高。3、教研组长层(1)教研组长会。如何合理分配小组、评价制度如何建立、如何编制导学案、如何使用导学案等。(2)年组教研。通过一段时间的自我实践,以教研组长为主,让每位教师上一节尝试课,并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订,及时总结经验、教训。(3)形成模式。在年组教研的基础上,教研组长组织召开本组会议,专题研究本学科新的课堂教学模式,制定出本学科的高效课堂教学模式,并重新进入课堂实参考资料,少熬夜!践、修订,最后形成学科高效课堂教学模式。4、学生层(1)科学划分小组、明确分工,各负其职。(2)各班所有小组长集中培训。如何自主学习,如何上台展示,如何指导、监督学困生,如何维持小组纪律等。五、分项实施重点突破1、集智备课以学科组或教研组为基本单位,发挥集体智慧,合理分工,有效合作,既突显教学共性与个性特色,又达到师生共享。构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。参加人员要按照“四定”定时间、定地点、定课题、定执笔人的要求进行集体备课。基本流程为:教师个人备课,形成初案;主备人备课,形成主案;备课组集智备课,形成共案;课前个人复备,形成个案;课上续备,形成续案;课后反思,形成补案。主要措施:(1)学校定期对教师备课进行整理、装订和存档,实行捆绑式评价,其结果做为教师绩效考核评价的内容之一。(2)开展优秀校本教研组评选、优秀导学案展览和评选等。2、导学案的编制集教师的导案、学生的学案、练案、纠错和综合性评价于一体。(1)基本要素:包括学情调查、学习内容分析、学习目标、重难点预设、知识链接、学法指导、学习过程、整理学案、达标测评、教与学的反思。不同学科、不同课型的导学案在某些要素上应有所侧重。其中学情调查和学习内容分析在教师的导案上体现。(2)基本版式:普通式、六格四栏式等,体现导学案设计的基本要素。在题头设计上,要有课题、课型、课时、学校、年级、学科、设计人、审核人、授课人、授课时间、学案编号、班级、学习小组、学生姓名等。设计要力求图文并茂,美观实用,多使用激励性语言。3、导学案的使用学生使用(1)课前要求:以独学为主,解决导学案中基础题部分,生疏或难以解决的问题用双色笔做好标记,同时要求学生能主动提出或发现新的问题,并尝试通过各种渠道自行解决。(2)课中要求:以对学、群学、展示、整理学案、反馈达标为主要内容。做好随堂笔记,记录个人存在的问题,记录学习成果,再在展示是交流预设性问题和生成性问题。在整理导学案环节,要将知识点串成知识链,将知识链结成知识网。包括整理问题、整理知识要点、参考资料,少熬夜!整理生成性的知识、整理知识结构、总结学习方法和规律。反馈达标可采用自我反馈、对子互查、组长检查、教师抽查、达标测评、自助式作业、开放式作业的形式。课后要求:定期整理导学案上的纠错记录和重点问题,用好双色笔,并放入活页夹保存,以备复习之用。(3)课后使用,做到“四必”,即有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。批阅可采用对子互批、组内批阅、组间互批、学科代表批阅、教师批阅等。教师要在导学案上填写教学反思,指出存在问题,提出改进建议。4、课堂教学高效课堂的终极目标是致力于学生学习能力的培养,教学过程要充分体现学生的主体地位,必须做到先学后教、小组合作、以学定教。(1)基本课型:预习课、新授课、检测课(2)基本学习方式:独学、对学、群学。(3)基本模式:“先学后教,小组合作”。课堂教学流程包括五个环节:目标定向(5分钟)、自主学习(10分钟)、交流展示(10分钟)、点拨提升(5分钟)、训练反馈(10分钟)。教师可根据具体学科、教学内容、学生实际适当调整时间,教师要导学、导疑、导讲、导练,多调动学生写、说、讲、练。根据学习目标创设情景或设置台阶,层层深入的领导学生独立看书、自学、思考、探究,使学生通过课前自学对教材有一个初步的了解,发现问题。然后在课堂上讨论交流展示,合作探究,分析问题。最后当堂达标测试,及时反馈,解决问题。促使学生从“教会”转变为“学会”进而“会学”5、学习小组建设(1)小组划分原则:组间同质,组内异质。每个学习小组六人或八人。同组采用AA、BB、CC分法,同质结对,竞争合作。(2)学习任务分工。组内小展示由组长负责,班内大展示由教师负责。关注弱势群体,体现差异教学,让每个学生都得到发展。一般情况下,弱一些的学生进行汇报,中等生进行追问和补充,优等生进行总结和提升。(3)小组长的选拔和培养。最热心、最有责任心、组织管理能力强最强的学生做小组长。定期培训小组长,充分发挥小组长的管理、组织、检查的作用。(4)学生学习能力训练。从如何独学、如何对学、如何群学、如何展示、如何倾听、如何表达、如何板演、如何当好小组长、如何组织组内分工展示、如何为自己设定学习目标如何使用双色笔、如何进行纠错等进行集参考资料,少熬夜!中的专项训练,在实践中不断提高学生自主学习能力。6、评价强调多重评价结合和多元评价,每个小组中都要有自我评价、同层评价、小组评价、组间评价、教师评价等,形式多样,具体恰当,有针对性,体现多重结合、多元评价。每个班级都要建评价栏,一周一总结,一月一汇总。用评价增强小组凝聚力,激发学生内驱力,进一步引领学生更高层次的合作。七、具体安排(一)宣传发动(20xx年3月-4月)。通过各种形式进行广泛宣传和发动,为活动开展做好充分的思想准备。学校成立构建高效课堂活动领导小组,制定实施规划,拟定具体的实施方案。(二)理论培训(20xx年5月)。深入学习高效课堂教学理论,正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法,认真学习外地的先进经验,深入了解不同学科“高效课堂”的教学模式,明确高效课堂教学改革的方向。(三)调研反思(20xx年6月-8月)。开展课堂观察活动,组织教师对照先进的教学理念与经验,对当前课堂教学现状进行观察、分析,通过自评互评找出存在的问题和差距。(四)课堂实践(20xx年9月-10月)。组织教师按活动方案结合并总结自己已有的成功经验的基础上,进行课堂实践和研究,摸索出不同学科的高效课堂的教学模式。(五)汇报研讨(20xx年11月)。组织高效课堂实践汇报研讨活动,人人上汇报课,课课进行研讨评议,针对问题和不足提出改进策略,再实践、再汇报、再研讨。(六)总结提高(20xx年12月初)。经过一段时间的实践研讨后,教师要认真总结实践经验,进行理性思考,形成一定的高效教学模式及长效管理机制,推出一些成功的课例。撰写一份有较高价值的论文、个案研讨报告或经验总结文章。开展“高效课堂”论坛、“高效课堂”教学评比、优秀教学设计、精品课堂实录、论文、课件评选活动。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。高效生命课堂建设之路漫长又充满挑战,但我们相信,只要怀揣梦想,探究的脚步不停歇,这条路必将越走越宽,越走越美!高效课堂实施方案2一、指导思想参考资料,少熬夜!坚持以科学发展观为指导,促进学生全面发展,以快速提升教育教学质量为核心,更新校长治教理念,有效提升学校文化品位和自主发展能力,强化师德建设,促进专业化成长,引领教师过一种幸福完整的教育生活,进一步推进素质教育,努力促进教育内涵的发展。二、目标任务1、遵循“六模块”理念下的“先学后教,已学定教,已学促教,能学不教”教学原则。充分利用现代化教学手段,扩大课堂容量,全力保证所有学生掌握课标规定的课堂教学内容,将德育、美育贯穿课堂全过程。2、计划三年时间,所有学科老师的绝大部分课堂打磨成优课。—20XX学年度,30%的老师课达到优课。村小达15%。以后每年增加10个百分点。4、三年后学生的优秀率要在先有基础上翻一番,合格率达90%。低分率减半。年—20XX年度要消灭不合格课。三、具体措施1、实行三次集体备课,优化课堂教学环节,以过程的优化求取“高效课堂”。(1)优化集体备课。加强集体备课的管理,把三次备课落到实处。集体备课,重在首备。教师个人首备,要自己认真研读教材,有选择的参考相关资料,独立设计教案,杜绝照抄别人教案的现象发生。备课要由重备“教”转变到重备“学”,备学生、备学情、备学法。教研组备课,要备教学预习案以及预习效果检查方法,备好每堂课检测作业。教师课后要针对课堂教学进行反思,写出有价值的教学后记,要把课堂检测效果反馈给教研组,以便分析原因与调整检测内容。强化对集体备课过程的监控,力争做到目标有效、环节有效、活动有效、指导有效、训练有效,坚决避免集体备课流于形式。(2)优化课堂教学。教师上课,要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师进课堂要精神饱满,将微笑带进课堂。教学做到“三要”:目标要明确,容量要充足,重点要突出;“三互”:师生互动,三维(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)互举,(课堂)内外互延;确保学生实现“三有”:课课有得、课课有思、课课有悟。
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